詩詞大全1.詩歌朗誦策劃書
詩歌朗誦比賽策劃書—、主辦單位：文學社 二、活動時間： 三、活動地點： 四、參加人員： 五、報名形式： 六、參賽形式： 七、比賽形式：八、獎項設置及安排 冠軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 亞軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 季軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 優秀策劃獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 最佳組織獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 先進工作者：？名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份九、比賽規則的說明（一）評委1、評委必需公證嚴明，做到對錯分明；2、評委必需熟知各題答案的正確性；3、評委要認真評判，不得錯評；4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過；（二）參賽者1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；2、賽者必須遵守比賽規則；3、參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向主辦單位提出申請，請求解決；4、參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予處理，處理如下：a. 對于初次抵抗者給予警告處理；b. 對于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應分數；c. 對于三次抵抗者取消競賽資格（三）、關于競賽進程1、主持人宣布競賽開始； 2、介紹評委、參賽選手；3、宣布評比規則，包括臺風，語音語調，儀表儀態，和應變能力等；4、參賽選手預備；5、賽間休息——向觀眾提問（答對適當送禮品）6、統計結果，主持人宣布結果； （四） 比賽程序1. 評委及嘉賓入場2. 主持人致詞3. 主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手， 4.比賽環節。選手須在演講前先介紹自己。5. 評委點評并進行打分。6.統計結果，主持人宣布結果；同時比賽結束。補充注意事項： 1、除特別說明外，需在三分內演講結束，若超過時間由計時人員舉手示意。2、最后成績的前三名如出現同分現象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進行。
2.如何開展古詩詞誦讀活動
如何開展古詩詞誦讀活動
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“我與經典同行——古詩文誦讀比賽”，現初定方案如下：
一、指導思想：中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“我與經典同行——古詩文誦讀比賽”活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合，著力打造新時代的優秀少年。
二、活動目的：
1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。
2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的內容
《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《老子》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等中的優秀篇章。
五、評獎設置：
比賽分年級分別設一、二、三等獎各一名
六、活動安排：
第一階段：4月1日—10日，宣傳發動。在學生中進行宣傳發動，由語文教師向學生推薦或由學生自己搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：4月11日---5月11日，學習、誦讀。以班級為單位，以年級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。
第三階段：5月12日---6月10日，組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。
七、實施要求：
1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入開展。為了能把誦讀活動深入開展下去，并取得一定的實效，我們還要采取相應的措施。如建立學生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結做法等等）。同時老師要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
3.求六一古詩詞 詩歌朗誦方案,求方案、內容
慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們 清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 初升朝陽的晨暉 照徹 無數透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了 我們所有的 祝福 理想 希望與憧憬！ 鴿哨 響在五星紅旗 冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴的國旗 頂禮 優秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國旗 也贏得了 一個民族 一個國家 應有的主權與尊重 祖國高于一切的信念 深深 植入了我們心中 胸前的紅領巾的火紅中 民族魂 獲得了新生 一串鳴唱的白云 在萬里晴空中 巡行 我們象小樹 幼苗 花朵 成長在 祖國的溫暖的懷抱中 明亮的教室里 我們汲取著知識的營養 熱鬧的操場上 我們放飛著童年的心情 奇異的網絡中 我們苦練著高科技的本領 童真的幻想中 我們 一次次登上了金星 水星 六·一 我們的節日 鮮花 彩旗 美麗的氣球 歡笑著 我們幸福的心情 可我們更愿把 我們花朵一樣的笑臉 編成 一個巨大的花環 由全世界兒童 共同舉起 我們一起 告別貧困 告別戰爭 告別歧視 告別一切罪惡的猙獰 在這個蔚藍色的星球上 創造出一個地球村的高度文明 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 讓白鴿 帶著我們稚氣的宣言 飛向世界各地 飛向未來時空 幼稚是會生長，會成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。
歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。 祖國花朵，滿園向陽花；未來主人，一代接班人。
兒童的生命是無限的。 孩童的動作，是清潔，是正直。
孩子，是人類純潔而天真的花朵。 童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動，一股強烈的欲望。
兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。 兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。
兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。 兒童是人類最珍貴的天然資源。
好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。 愛勞動，愛科學；講道德，講文明。
勤奮學習學三好，刻苦鉆研登高峰。 宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
年少宏圖遠，人小志氣高。 從小愛科學，長大攀高峰。
立凌云之志，做棟梁之材。 兒童節快樂，永遠童真的你！ 小朋友們節日快樂。
兒童節快樂！愿你永遠擁有一顆童心，天天笑哈哈。 祝小朋友節日快樂！身體健康！ 祝你六一兒童節快樂！ 祝小朋友們節日快樂，好好學習，天天向上，個個兒像模特。
你好呀！祝“六一”兒童節快樂。
4.小學生如何制定古詩詞計劃
一、先頌后悟 古詩文教學重在誦讀，“書讀百遍，其義自見” 經常說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”充分說明誦讀的重要性。
可以根據學生各自的特點，因地制宜、因材施教。讓學生自己選擇自己喜歡的方法，達到教學預設的目標即可，可以“不拘一格”“條條道路通羅馬”。
當然古詩文吟誦必須保證時間，重在課堂。可以在課堂上進行誦讀比賽，以個人為單位，也可以以小組為單位。
適當的采用獎勵辦法，獎勵辦法以精神獎勵為主，通過誦讀，可以讓全體學生評選本節課的最佳朗誦“金話筒”“銀話筒”。也可以模仿人家電視臺上的“中華古詩詞”節目，舉行一些表演詩意讓學生競猜的活動，根據小學生的特點，這樣做可能互動熱烈，易于識記。
大量的吟誦能夠豐富了學生的語言積累，使他們吸收了古代語言的營養。如果有些內容一時難以理解，大可以讓學生“不求甚解”先記下語言材料，在以后的成長經歷中，由于某事，某景的出發而一下子理解了。
另外，學生通過大量、反復的吟誦，可以感悟古詩文的語言特色，形成健康的審美情趣、正確的價值觀念和積極的人生態度，以此來不知不覺地提升他們的人文素質。 二、品味語言 古詩文的語言凝煉、含蓄，有著無窮的魅力。
同時為了迎合當時配樂歌唱的需要，古詩文又有其獨特的節奏和韻律美，特別是古典詩文，其句式或五言、或七言，勻稱工整，音節鏗鏘有力，特別適合小學生誦讀、品味。再則小學課本所選的古詩，大多朗朗上口，易于理解。
學生在誦讀中品味詩歌的情感底蘊及其內涵韻味。感受詩歌鮮明的節奏感和韻律美，達到審美享受，激發對詩歌的熱愛乃至于學生對語文的興趣，這是任何一個語文教育工作者都愿意的事。
例如《回鄉偶書》一詩中，學生通過誦讀品味“少小離家”“老大回”“鄉音”“鬢毛衰”“不相識”等字面的信息，就能理解詩人長久在外奔波的心酸，回鄉后物是人非的感慨。通過多次聲情并茂的朗讀會與詩人產生共鳴，達到詩與情，情與境的交融，這也是古詩文教學的最高境界，只有這樣才能使學生領略到古詩文獨特的藝術魅力，達到心靈的凈化，提升語文的素養。
三、想象畫意 古人寫詩“貴在含蓄”要有“言在意外，弦外之音”。 蘇軾說王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”大多的古詩詩畫結合。
通過詩畫結合展現出優美的意境，要引導學生感悟古詩的意境，感悟意境要啟發學生的聯想和想像，引導學生用白描畫古詩所展現的畫面，通過畫面體會詩人當時的心境，在此基礎上體悟該詩的境界。并且畫畫學生顯得更有興趣，畫面可以根據其對古詩的理解想象著畫出來，之后在用自己的語言描述自己的畫面。
再例如《送孟浩然之廣陵》，有學生畫出來說：在一幅絢麗斑駁的煙花春色里，在浩瀚無邊的江岸上，詩人若有所失的極目遠眺，衣袂翩翩，浪花飛濺，遠處一葉扁舟漸行漸遠，消失在水天相接的地方。 四、創新改寫 學習貴在創新，沒有創新就沒有發展，培養學生的創造思維，這是我們教師的責任，不能把學生教成一個死摳書本的書呆子，如果有這樣的結果，我認為這是教育的悲哀，無論你教學成績再好，必須予以否定。
在古詩文教學上可以嘗試創新改寫，形成一些新的知識，比如說我在上《江畔獨步尋花》的時候，給學生設置了這樣的題：后兩句如果詩人不寫景，轉而直抒胸臆，會怎樣寫？鼓勵學生充分的調動自己思維，由于是小學生，不必讓其嚴格遵循古詩的格律。經過一番具體操作之后，有學生竟然這樣續后兩句：“我在這里想看花，四娘怕我去摘花。”
可能學生時常見慣了有人隨意摘花才這樣寫，這樣結合現實的續寫，我覺得比教一下死知識好多了。
5.求六一古詩詞 詩歌朗誦方案,求方案、內容
慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們
清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹
無數透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬！
鴿哨
響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著莊嚴的國旗
頂禮
優秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權與尊重
祖國高于一切的信念
深深
植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂
獲得了新生
一串鳴唱的白云
在萬里晴空中
巡行
我們象小樹 幼苗 花朵
成長在
祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室里
我們汲取著知識的營養
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網絡中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們
一次次登上了金星 水星
六·一
我們的節日
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更愿把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明
我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空
幼稚是會生長，會成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。
歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。
祖國花朵，滿園向陽花；未來主人，一代接班人。
兒童的生命是無限的。
孩童的動作，是清潔，是正直。
孩子，是人類純潔而天真的花朵。
童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動，一股強烈的欲望。
兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。
兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。
兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。
兒童是人類最珍貴的天然資源。
好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
愛勞動，愛科學；講道德，講文明。
勤奮學習學三好，刻苦鉆研登高峰。
宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
年少宏圖遠，人小志氣高。
從小愛科學，長大攀高峰。
立凌云之志，做棟梁之材。
兒童節快樂，永遠童真的你！
小朋友們節日快樂。
兒童節快樂！愿你永遠擁有一顆童心，天天笑哈哈。
祝小朋友節日快樂！身體健康！
祝你六一兒童節快樂！
祝小朋友們節日快樂，好好學習，天天向上，個個兒像模特。
你好呀！祝“六一”兒童節快樂！
6.請問誰知道詩歌朗誦社團的工作計劃怎么寫
詩歌朗誦社團活動計劃
為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，打造“詩香校園”特色項目，實現文化育人，成立“詩歌朗誦社團”根據學生的特點，我特制定活動計劃如下： 一、活動目的：
1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；
培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2.把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3.健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。 二、活動內容
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項； 2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備； 4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；
6、將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞； 7、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
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