詩詞大全1.我與古詩的故事
我與古詩文 中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。
古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的美。 面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞. 我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。
上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。
僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛…… 通過誦讀古詩文， 給我了很大發。
孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。 古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。
它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。
這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷！ 床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。
學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子！” 希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
2.有關于我與古詩的故事100字
故事是我小時候交的第一個好朋友.在我才開始認字的時候，媽媽就把優美的古詩文講給我聽，我聽的是津津有味、》念念不忘.《詠鵝》描寫了鵝在水里游泳的情景；《靜夜思》訴說了家人想念家鄉的情感；《勸學》提醒了我不要浪費時間，勤奮學習；《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀無比的景象. 后來，我漸漸地對古詩文失去了興趣，我有幸在小學一年級遇到了一位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時我們知心的好伙伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖.她對我們提出了每天背詩的嚴格要求，開始時有許多同學多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了鼓勵我，提出了要與我比賽背詩，看誰背得最多.老師用了一些巧妙的方法，背詩非常快，我按照老師的樣子背詩，漸漸的，我對背詩越來越感興趣了.在老師下，我已經背過143首詩了，在四年級背詩大王競選中，獲得了背詩大王第三名的光榮稱號.現在，我對背詩更加感興趣了，我從背詩這件事中得到了許多指示，還學到了做什么事都不要半途而廢的精神. 我愛古詩文，更愛我的馬老師.。
3.作文素材——引用古詩詞
“縈空如霧轉，凝階似花積。”這是南朝梁吳均《詠雪》中的詩句。詩以“霧轉”喻漫天飛舞的雪花，以“似花積”喻石階上的積雪。兩個比喻，前者著眼于描繪飛雪的動態美，后者則致力于展現積雪的靜態美，動靜結合，貼切生動，狀難寫之景如在眼前。
“晚霞飛銀礫，浮云暗未開。”這是南朝梁簡文帝《同劉諮詠春雪詩》中的詩句。以晚霞為背景，描繪雪花紛飛的態勢，畫面層次豐富，呈現出一種動態美。詩人又不拘于白色比喻，而用緋紅的晚霞將白色的雪映襯得更加醒目，而且呈現出一種動態美。
“鹽飛亂蝶舞，花落飄粉奩。”簡文帝在《詠雪》中以“鹽飛”喻細屑雪霰如鹽似粉簌簌下落的形態，以“蝶舞”喻片狀雪花上揚飄飛之情狀，以“花落”喻雪落，更以“粉奩（盛粉的盒子）”喻白雪飄落之所。可謂設喻精妙，意象豐富。一個“亂”字，寫出了大雪彌漫天際的粗狂；一個“飄”字，寫出了片狀雪花飄落的輕盈；一個“舞”字更是精妙，把鵝毛般的雪花隨風輕飏、款款而下的婀娜神韻盡展眼前。
“拂草如連蝶，落樹似飛花。”南朝梁裴子野在《詠雪詩》中將飛雪比作草尖翩翩飛舞的群蝶和從樹上紛紛飄謝的春花，景色奇麗，意境優美，字里行間透出了蓬勃濃郁的無邊春意。
“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。”這是唐朝宋之問《苑中遇雪應制》中的詩句。詩人寫他不知道庭院里今朝落下了雪花（庭霰，指落在庭院里的雪花），還以為昨夜院中樹上開了花，比喻生動形象。
“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”韓愈的《春雪》詩雖然也像前人那樣用花比喻雪，卻寫出了新意，寫出了特色。前人的詩往往側重于形似，而韓愈的詩則注意形神兼備，既描繪了落雪如落花之形，又傳出了落雪之神——將白雪人格化，“作飛花”旨在為人間展示春色。詩人眼中的雪已不是嚴冬的化身，儼然是春天的使者。
“戰罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛。”這是宋代張元《殘句》中的詩句。詩寫漫天飛雪鋪天蓋地，猶如被天兵天將殺敗的無數條白龍身上脫落的鱗甲，紛紛揚揚地在空中飄落。這兩句詩，用三百萬敗陣“玉龍”的“敗鱗殘甲”比喻漫天降落中的雪，真是神馳天外，妙思出奇，氣魄宏偉，充滿浪漫主義色彩和超人的才氣。
“初疑天女下散花，復恐麻姑行擲米。”陸游在《夜大雪歌》中把雪比喻成樂善好施的仙女麻姑向人間布施白米，于奇幻的想像中，可見愛國詩人憂民思想之一斑。
“江山不夜月千里，天地無私玉萬家。”元代黃庚在《雪》中寫雪光反照，猶如明月，江山夜而不夜；天地無私，不分貴賤，家家被雪分玉。詩以“玉萬家”喻大雪紛飛，家家戶戶的屋頂都蓋上厚厚的雪。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句。這里，詩人以春景寫冬景，以梨花寫邊庭的雪花，使人忘卻了荒蠻雪封之地奇寒的冬天，只感受到春意融融、生機盎然的溫暖與喜悅。詩人以新穎貼切的比喻寫出了奇麗的雪景，意境壯美，極富浪漫色彩，成為詠雪的千古名句。
古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見
4.《我與古詩》的作文 400字
我愛古詩
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。這是古詩《秋夕》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它把我領入古詩的海洋。
小時侯，，我和酷愛唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。
一次，爺爺教了我一首《長恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡潔明了，一針見血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時光，不要浪費它，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問學識淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩里面學了一招，這招在我平常的習作中也發揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩中知道了結尾要寫得達到總結全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細致入微。我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。
總之千言萬語匯成一句話，古詩詞我愛你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！
5.關于《我和古詩的故事》400字的作文
我從上幼兒園的時候便與詩有了接觸。
那個時候老師一遍又一遍地教我…… 我讀詩是由簡單到難的，因為這樣所以我第一首學會的詩是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我迷惑地問老師：“這句詩的意思是什么呀？”老師笑著告訴我：“高大的柳樹像碧玉妝成一樣，極言顏色青綠的可愛。”
我就這樣一首首詩下來，就讀了很多秋天的古詩，比如：解落三秋月，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
這首詩的意思我懂：我們這里經常會有臺風，有一次臺風達到了9級，我們家里的玻璃窗都被吹破了。說明了秋天臺風的可怕……（臺風真厲害呀！）還有杜牧寫的《山行》中的：停車**楓林晚，霜葉紅于二月花》等等。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這兩句是我也懂一些：春天日長夜短，詩人開心的睡了一覺醒來時發現天早就亮了，他推開窗戶，清新的空氣和明媚的晨光一擁而入。
詩人呼吸了一口新鮮空氣，活動一下身體，心情十分愉快。 詩謝謝你讓我增長知識，讓我懂得更多……。
6.誰給我古詩素材 例如 古有李白“莫使金樽空對月”的豪邁,杜甫“天
卷171_3 「贈歷陽褚司馬（時此公為稚子舞，故作是詩）」李白 北堂千萬壽，侍奉有光輝。
先同稚子舞，更著老萊衣。 因為小兒啼，醉倒月下歸。
人間無此樂，此樂世中稀。 卷171_4 「對雪醉后贈王歷陽」李白 有身莫犯飛龍鱗，有手莫辮猛虎須。
君看昔日汝南市， 白頭仙人隱玉壺。子猷聞風動窗竹，相邀共醉杯中綠。
歷陽何異山陰時，白雪飛花亂人目。君家有酒我何愁， 客多樂酣秉燭游。
謝尚自能鴝鵒舞，相如免脫鹔鹴裘。 清晨鼓棹過江去，千里相思明月樓。
卷171_5 「贈宣城宇文太守兼呈崔侍御」李白 白若白鷺鮮，清如清唳蟬。受氣有本性，不為外物遷。
飲水箕山上，食雪首陽顛。回車避朝歌，掩口去盜泉。
岧峣廣成子，倜儻魯仲連。卓絕二公外，丹心無間然。
昔攀六龍飛，今作百煉鉛。懷恩欲報主，投佩向北燕。
彎弓綠弦開，滿月不憚堅。閑騎駿馬獵，一射兩虎穿。
回旋若流光，轉背落雙鳶。胡虜三嘆息，兼知五兵權。
槍槍突云將，卻掩我之妍。多逢剿絕兒，先著祖生鞭。
據鞍空矍鑠，壯志竟誰宣。蹉跎復來歸，憂恨坐相煎。
無風難破浪，失計長江邊。危苦惜頹光，金波忽三圓。
時游敬亭上，閑聽松風眠。或弄宛溪月，虛舟信洄沿。
顏公二十萬，盡付酒家錢。興發每取之，聊向醉中仙。
過此無一事，靜談秋水篇。君從九卿來，水國有豐年。
魚鹽滿市井，布帛如云煙。下馬不作威，冰壺照清川。
霜眉邑中叟，皆美太守賢。時時慰風俗，往往出東田。
竹馬數小兒，拜迎白鹿前。含笑問使君，日晚可回旋。
遂歸池上酌，掩抑清風弦。曾標橫浮云，下撫謝脁肩。
樓高碧海出，樹古青蘿懸。光祿紫霞杯，伊昔忝相傳。
良圖掃沙漠，別夢繞旌旃。富貴日成疏，愿言杳無緣。
登龍有直道，倚玉阻芳筵。敢獻繞朝策，思同郭泰船。
何言一水淺，似隔九重天。崔生何傲岸，縱酒復談玄。
身為名公子，英才苦迍邅。鳴鳳托高梧，凌風何翩翩。
安知慕群客，彈劍拂秋蓮。 卷171_6 「贈宣城趙太守悅」李白 趙得寶符盛，山河功業存。
三千堂上客，出入擁平原。 六國揚清風，英聲何喧喧。
大賢茂遠業，虎竹光南藩。 錯落千丈松，虬龍盤古根。
枝下無俗草，所植唯蘭蓀。 憶在南陽時，始承國士恩。
公為柱下史，脫繡歸田園。 伊昔簪白筆，幽都逐游魂。
持斧冠三軍，霜清天北門。 差池宰兩邑，鶚立重飛翻。
焚香入蘭臺，起草多芳言。 夔龍一顧重，矯翼凌翔鹓.赤縣揚雷聲，強項聞至尊。
驚飆頹秀木，跡屈道彌敦。出牧歷三郡，所居猛獸奔。
遷人同衛鶴，謬上懿公軒。自笑東郭履，側慚狐白溫。
閑吟步竹石，精義忘朝昏。憔悴成丑士，風云何足論。
獼猴騎土牛，羸馬夾雙轅。愿借羲皇景，為人照覆盆。
溟海不振蕩，何由縱鵬鯤。所期玄津白，倜儻假騰鶱. 卷171_7 「贈從弟宣州長史昭」李白 淮南望江南，千里碧山對。
我行倦過之，半落青天外。 宗英佐雄郡，水陸相控帶。
長川豁中流，千里瀉吳會。 君心亦如此，包納無小大。
搖筆起風霜，推誠結仁愛。 訟庭垂桃李，賓館羅軒蓋。
何意蒼梧云，飄然忽相會。 才將圣不偶，命與時俱背。
獨立山海間，空老圣明代。 知音不易得，撫劍增感慨。
當結九萬期，中途莫先退。 卷171_8 「于五松山贈南陵常贊府」李白 為草當作蘭，為木當作松。
蘭秋香風遠，松寒不改容。 松蘭相因依，蕭艾徒豐茸。
雞與雞并食，鸞與鸞同枝。 揀珠去沙礫，但有珠相隨。
遠客投名賢，真堪寫懷抱。 若惜方寸心，待誰可傾倒。
虞卿棄趙相，便與魏齊行。 海上五百人，同日死田橫。
當時不好賢，豈傳千古名。 愿君同心人，于我少留情。
寂寂還寂寂，出門迷所適。 長鋏歸來乎，秋風思歸客。
卷171_9 「自梁園至敬亭山見會公談陵陽山水兼期同游因有此贈」李白 我隨秋風來，瑤草恐衰歇。中途寡名山，安得弄云月。
渡江如昨日，黃葉向人飛。敬亭愜素尚，弭棹流清輝。
冰谷明且秀，陵巒抱江城。粲粲吳與史，衣冠耀天京。
水國饒英奇，潛光臥幽草。會公真名僧，所在即為寶。
開堂振白拂，高論橫青云。雪山掃粉壁，墨客多新文。
為余話幽棲，且述陵陽美。天開白龍潭，月映清秋水。
黃山望石柱，突兀誰開張。黃鶴久不來，子安在蒼茫。
東南焉可窮，山鳥飛絕處。稠疊千萬峰，相連入云去。
聞此期振策，歸來空閉關。相思如明月，可望不可攀。
何當移白足，早晚凌蒼山。且寄一書札，令予解愁顏。
卷171_10 「贈友人三首」李白 蘭生不當戶，別是閑庭草。夙被霜露欺，紅榮已先老。
謬接瑤華枝，結根君王池。顧無馨香美，叨沐清風吹。
馀芳若可佩，卒歲長相隨。 袖中趙匕首，買自徐夫人。
玉匣閉霜雪，經燕復歷秦。 其事竟不捷，淪落歸沙塵。
持此愿投贈，與君同急難。 荊卿一去后，壯士多摧殘。
長號易水上，為我揚波瀾。 鑿井當及泉，張帆當濟川。
廉夫唯重義，駿馬不勞鞭。 人生貴相知，何必金與錢。
慢世薄功業，非無胸中畫。謔浪萬古賢，以為兒童劇。
立產如廣費，匡君懷長策。但苦山北寒，誰知道南宅。
歲酒上逐風，霜鬢兩邊白。蜀主思孔明，晉家望安石。
時人列五鼎，談笑期一擲。虎伏被胡塵，漁歌游海濱。
弊裘恥妻嫂，長劍托交親。夫子秉家義，群公難與鄰。
莫持西江水，空許東溟臣。他日青云去，黃金報主人。
卷171_11 。
7.我與詩歌 作文
很小很小的時候，老師就帶領我們“床前明月光，疑是地上霜”老師一句，我們一句，朗朗書聲，余音繚繞。不是說我們書讀得有多好，而是詩歌確實有一種意境。
再后來，從“小時不識月”到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，一句句優美的詩歌，一句句豪言壯語，陪我走到后來，同學們也都長大了，學會了篡改，愛嘮叨：“春天不洗澡，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，蚊子死多少。”聽到這些，我總會說，讓開讓開，再做一個BYE—BYE的手勢。對于詩歌，我情有獨鐘，壯志豪情，思念家鄉，思念親人。陸游在《元日》中寫道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”于謙也在石灰吟中寫到：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”還有杜牧的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”也表達了他對家鄉，對親人的思念。這抒發的是源自內心的純真感情，能洗凈我們心中的污點，陶冶情操。
人與動物，尤其是與冷血動物的最大區別就是：人是有感情的，無論是誰。有人說曹操，他屠過城，沒有感情，可他在《短歌行》中寫道，何以解憂，唯有杜康。《龜雖壽》中的：老駿伏櫪，志在千里。都抒發了曹操的豪言壯志，一口氣否決了前面的說法。
一帶武將張飛喝酒時，也拿漫天大雪作過比喻：若是玉皇蓋金店，師石灰啊師石灰。乞丐朱元璋在登基的時候，曾作詩道：“雞叫一聲噘一聲，雞叫兩聲噘兩聲，三聲喚醒扶桑日，掃退星塵與殘月。”妙絕！前兩句也許不成詩，但拉通全文，才知道原來是為了給后文作鋪墊，不
愧為乞丐皇帝。
生活中不缺少詩歌，而是缺少發現詩歌。“書到用時方恨少”談吐時詩歌能增加你的魅力。不要說沒有適當的是個，而是你在曰：“‘天下無馬’，嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。”
8.我和詩歌的故事作文
詩歌，我人生一道亮麗風景
愛詩，讀詩，寫詩。詩歌陪我已經走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事，就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎，當時自己是不顧家人擔心，拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人，還領略了首都大好風光，開闊了視野。半個月后，當家人著急到北京要找我的時候，我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我，學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀，只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的。16歲那年，遇見鄰村的一個女孩，內心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣，便想和她說說話，就是害羞，也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心里難受睡不著，就寫了“粉紅色的你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……”這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看后，他笑著說寫的是情詩嗎？想誰呢？一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期，就總是思念一個初戀情人，因為總是見不到她，得空就寫，逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現在。如果兩三天內寫不出詩歌來，內心就發慌。當然，詩歌不再是思念誰了，而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家，一邊悠哉悠哉走著，一邊看著街頭和天邊云彩，靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里，然后回家急匆匆寫到紙上，那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌，當年談對象，并沒有多花銷錢。到現在，詩歌依然起著“勸架”的作用。如果我們倆口發生矛盾，她就把以前我的“求愛”詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌，再大的火氣，瞬間轉化成了和風細雨，到最后自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的：“詩歌就是心靈窗口，是海岸線；你在欣賞別人的時候，他人也在欣賞你。”這么多年來，詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美，欣賞美。更多的時候，用欣賞他人的角度欣賞自己，總能得到詩歌骨子里面的那種持久對生活熱愛和執著。
9.我和詩歌的故事作文300
從小到大，詩伴隨著我走過春夏秋冬，從“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”，到今天的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我與詩結下了不解之緣。
一 我與詩相遇在南山腳下。 我看到了，我看到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的身影。
那么隨意，那么放蕩不羈，采一朵路邊的野菊，吸一口新鮮的空氣。沒有被困難擋住他的步伐，終于悠然的看到了南山的身影。
二 我于是相遇在草原上。 我看到了，我看到了梵高正揮舞著手中的畫筆，構筑那幅美麗的向日葵。
也許只有在“風吹草低見牛羊”的意境中，他才會揮舞著手中的畫筆，畫出他的夢想。 于是，我看到了向日葵一花獨秀的風采。
三 我于是相遇在海邊。 我看到了，我看到了昔日一統北方的領袖曹操望著無邊無際的大海，吟道“秋風蕭瑟，洪波涌起”。
也許，只有大海才能懂得他的雄心壯志，用詩歌才能詠出他的志氣。 于是便有了“千里走單騎”的英勇，“挾天子以令諸侯”的風采，才有了那華容道上一抹決然而去的身影。
我與詩的故事，有了陶淵明的步伐，有了梵高的畫影，有了曹操的雄心壯志。于是，我與詩的故事不再單調 ： 大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。
在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。 在漫漫的歷史長河中，匯聚了多少文化的清泉。
在文化的清泉中，詩人用他們的才學寫下了千古傳頌的詩篇，有的像鏡子，反射出歷史的光環；有的像春天的溪流，澆灌出心靈的花朵；有的像大河之水，呈現出壯闊的波瀾。 他，不為五斗米折腰而辭了縣令，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，歸隱田園而不與世爭，開荒南野際而守拙歸園田。
他，低頭鋤地耕菊花，抬頭采菊釀詩酒，對酒當歌，能悠然下千言。此中的真意，也是欲辨已忘言。
這就是陶淵明的聲音，淡泊名利，與世無爭，自號五柳先生，難怪世人都羨慕五柳，能度過那淡泊的年月。 他，“五岳尋山不辭遠，一生好入名山游”，領略過直奔入海不復回的黃河水，也想像大鵬鳥一樣扶搖直上九萬里。
他，寂寞時會把月亮當做朋友月下獨酌卻對影成三人，想念朋友時“浮云游子意，落日故人情”。游遍了大江南北和黃河兩岸的李白，仕途上經歷過嚴重的挫折，但他并沒有因此而放棄自己的追求。
他那奔放的性格，奔流的人生，奔騰的生活，就好似他筆下的江河之水，“飛流直下三千尺”一樣豪邁。 她，聲聲慢，一剪梅…… 淡淡的憂傷，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。
李清照，飽經戰亂，家破人亡，身在無能的宋朝，自愧為何不托生男兒，像岳飛一樣去保家衛國，“至今思項羽，不肯過江東”。人生的苦水，點點滴滴，怎一個愁字了得？ 回眸歷史長河，古代詩人詞人的聲音在耳畔回響。
“今人不識古時月，今月曾經照古人”，雖然沒和他們生活在同一個時代，但他們留給我們寶貴的精神食糧，一生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天……但愿人長久，千里共嬋娟”給我們留下了千古絕唱，白居易的敘事長詩《琵琶行》永遠是秋夜江上的一輪明月，而李煜的春花秋月不會了。
啊，古詩古詞，美不勝收，“恰似一江春水向東流”。 古詩古詞若流水，共嘆人生皆如此。
聽，那潺潺的聲音，永久，永久…… 無味。
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