詩詞大全1.背古詩對學生有什么好處
對孩子來說背誦古詩文，主要有以下幾點好處：
一是有助于增強孩子的記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦古詩等則有利于孩子在成長時期的記憶力。
二是提高兒童的語言文字及其表達能力。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94.2%的家長和100%的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。當然奇奇玩私下認為，還是孩子的實際效果和孩子自己說了算。
三是有利于擴大小學生的知識面。熟背一些經典，也培養了中國文化的基本修養。同時對作者及其時代背景的了解也讓孩子增加了知識點。
四是有助于培養孩子的學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了他們的學習興趣。
五是有利于增強孩子的自信心。背誦古詩活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他感到是與其它同學站在同一起跑線上。
六是有利于加強家長與孩子相互之間的交流。父母和孩子可以一款背誦古詩，形成良好的互動。
七是有利于培養孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
2.朗誦古詩詞的好處
古詩是我國古典文化的精華，小學生背誦、學習古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學素養，使孩子終生受益，好處數不勝數。
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養寫作水平，提高人格修養.
3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風采格調藝術手法、思想情感無形中影響學生，有利于學生知識的積累，眼界的開闊，利于學生明白事理，豐富情感。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
5、提高審美能力。詩文中蘊涵著深厚的傳統文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠大的理想，愛國的熱情，對學生情感的熏陶，精神的提升，習慣的養成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。
7、培養耐性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
9、培養孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。
總之，誦讀詩文，受益終身。教材中的古詩文，都是經典之作。通過誦讀，積累語言，培養語感。 多多誦讀吧！誦讀能讓你讀出做人的境界，讀出生命的輝煌，讀出人生旅途中燦爛的自我
3.有人說：古詩詞離孩子們的很遠,應該與時俱進,學習新的東西
當然不同意。
說這話的人太片面，也沒過過大腦，純粹是胡鬧。理由如下：
古詩詞作為傳統文化的一個重要載體，她不僅生活在過去，而且一直綿延至今，其優秀的作品更是不勝枚舉。傳統文化的載體一直都是多種多樣的，能在歷史潮流里脫穎而出，本就是一種不凡。
孩子們剛接觸詩詞肯定是陌生的，因為時代換了，文字也變了，這是客觀存在的，但我們不能就此而止步，相反地，更應該去鼓勵他們學習。
我個人認為，詩詞是一種懷揣美好的禮物，尤其是在這個“物欲橫流”的時代，它更加彌足珍貴。孩子們學習詩詞，不是為了記得多少，能道出多少“大道理”，或者在考試上做點“欲上西樓強說愁”的答案，而是引導一種興趣，種下一顆種子，等他長大，等它發芽。
人的一生是漫長的，而在童年的他們有著父母伙伴，又因為認知不夠，很少會體會靈魂的孤獨。當他長大的那會，當他孤獨的那剎，當他失意的那時，詩詞這種美好希冀品就會發芽，它會以全新的面貌進入他的身體。
在冬天時候，他會想著春天的芬芳；面朝著洶涌澎湃的大海，他的思緒卻落在了海子的春暖花開；坐在溫暖的屋子里，他依然不忘世事的艱辛。
余光中信里有這么一段話：“當你童年，我們講英雄的故事給你聽，并不是要你一定成為英雄，而是希望你具有純正的品格；當你少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。”
就是這么個理。
要說與時俱進，在未來的物聯網、機器人的時代里，詩詞這門古老的藝術才是不可替代，不可或缺。
4.如何看待小學生學習古詩詞
古詩詞是中華傳統文化的瑰寶，古詩詞朗讀不但對小學生的語文能力的提高有很大的幫助，而且在培養小學生的思想品德和愛國主義精神方面都有發揮著很大的作用。但其特有的魅力卻沒能像古代一樣受人欣賞。在日新月異的發展中，人們漸漸低忽略了它的價值。造成這種現象的原因有很多方面。因此教師要使用多種方法來調動小學生對古詩詞朗讀的積極性，授予古詩詞的基本知識，使小學生提高古詩詞的朗讀水平。
1.小學生的道德觀念
古詩詞雖然不像數學、英語等其他學科一樣，讓我們可以清楚地感受到它的實用性。但古詩詞卻重在修養我們內在，對其道德和品格的提高起著潛移默化的作用。當孩子們正式進入真正的學習教育中時，從小就訓練小學生的古詩詞朗讀，可以使他們完善自身人格培養，提升文化品位。
中華民族的傳統道德是我國傳統民族文化的典型代表，我國自古就有禮儀之邦的稱號，因此培養和提高小學生的道德修養是很有必要的。
據我所知，平谷的一所小學，每天早讀前學校都會播放《弟子規》，讓小學生日復一日地熟讀、背誦，直至理解詩中所要傳達的精神。《學而篇》里摘錄的其中一章，是儒家思想的經典。入則孝、出則弟等，教導學生應該怎樣做才能算真正盡到自己的本分和做人原則。除了孝順父母。尊重師長等自我修身完成后，還要培養愛心、兼愛眾人來提高自己的道德品質。
又如《三字經》這篇瑯瑯上口的三字形式的詩，小學生甚至更小的孩子都會隨口誦讀出來。其中的“融四歲，能讓梨”就能讓小學生們結合自己的生活，學會禮讓自己的同伴。“長幼序，友與朋”這句讓小學生懂得長幼有序，尊重比自己年長的人，照顧比自己年幼的人并善待自己的朋友。
小學生在朗讀我國優秀的傳統古詩詞時，能自覺地對照自己的平時行為，找出自己與古詩詞中所講道理的差距，知道自己應該怎么做，不應該怎么做。在時間的累積中，在小學生的頭腦中留下了尊老愛幼、孝敬父母、善待他人的做人原則。在培養小學生的品德上起了巨大的推動作用。
2.小學生的人格教育
中國古詩詞記錄著中華五千多年的文化發展歷史，凝聚著儒家、道家、法家、墨家等百家的思想，是無數文人志士人文品格的縮影。在學校課程中，單單憑借思想品德課程和班主任等科任老師的“諄諄教誨”是不夠的，還要在平時給小學生的古詩詞朗讀中滲透小學生的人格品質教育，使小學生在了解我們中華民族傳統文化的基礎上，受到熏陶，樹立自己的遠大理想和完美的人格。
5.為什么要讓孩子讀詩詞
1、增強記憶力。
有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。
從小背誦有利于增強孩子的記憶力。2、提高語言文字能力。
國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94.2%的家長和100%的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。 3、擴大知識面。
學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。4、培養學習興趣。
背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績并不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。
5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。
她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多讀—些現代文學作品，在有—定的基礎后再讀古詩文。
有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。
這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。
6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。
越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。河南濮陽子路小學—個學生，由于學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意與他人交流。
參加“古詩誦讀”活動以后，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了一個人。
在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，一個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度贊揚，孩子的自信心更強了。 7、培養耐性和長性。
孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。
8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，于是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。
孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。
家長很生氣，當面責罵這個學生。無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。”
第二塊牌子上寫著：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
糧食來之不易，人人珍惜糧食。”第三塊牌子寫著：“無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。”
這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。前半句是古詩文中的經典名句，后半句是大家共同編寫的話。
這位家長看后批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這么大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。
從此后，這位家長與孩子共同來誦讀古詩文。在不長的時間里，孩子已經能背誦幾十篇古詩文，而且家長與孩子的關系也有了很大的改善。
這種活動形式在港臺地區被叫做“親子活動”。9、提高孩子的人格修養。
文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。
背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。10、培養孩子的愛國情操。
國家科技部研究中心對“古文誦讀”工程試點活動的評估報告指出：73.1%的家長和86.7%的老師認為背誦古詩文能夠起到弘揚傳統文化的作用；88.7%的家長和96.7%的老師認為背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。
不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。開展古詩誦讀活動，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。
一方面學生可以自選經典誦讀，另一方面我們也著意向學生有選擇地推薦一些詩詞經典，以擴大學生的誦讀范圍和誦讀量。
6.為什么要讓孩子從小學習古詩
1、增強記憶力。
有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到13歲達到高峰。此后，主要是理解力的增強。
從小背誦有利于增強孩子的記憶力。2、提高語言文字能力。
國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出：94.2%的家長和100%的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。 3、擴大知識面。
學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。4、培養學習興趣。
背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展“古文誦讀”活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績并不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。
5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。
她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多讀—些現代文學作品，在有—定的基礎后再讀古詩文。
有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。
這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。
6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。
越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。河南濮陽子路小學—個學生，由于學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意與他人交流。
參加“古詩誦讀”活動以后，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了一個人。
在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，一個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度贊揚，孩子的自信心更強了。 7、培養耐性和長性。
孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恒的精神。
8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，于是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。
孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。
家長很生氣，當面責罵這個學生。無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。”
第二塊牌子上寫著：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
糧食來之不易，人人珍惜糧食。”第三塊牌子寫著：“無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。”
這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。前半句是古詩文中的經典名句，后半句是大家共同編寫的話。
這位家長看后批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這么大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。
從此后，這位家長與孩子共同來誦讀古詩文。在不長的時間里，孩子已經能背誦幾十篇古詩文，而且家長與孩子的關系也有了很大的改善。
這種活動形式在港臺地區被叫做“親子活動”。9、提高孩子的人格修養。
文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。
背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。10、培養孩子的愛國情操。
國家科技部研究中心對“古文誦讀”工程試點活動的評估報告指出：73.1%的家長和86.7%的老師認為背誦古詩文能夠起到弘揚傳統文化的作用；88.7%的家長和96.7%的老師認為背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。
不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。開展古詩誦讀活動，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。
一方面學生可以自選經典誦讀，另一方面我們也著意向學生有選擇地推薦一些詩詞經典，以擴大學生的誦讀范圍和誦讀量。
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