詩詞大全小學生五年級古詩詞競賽試題(小學生古詩競賽題和答案)
1.小學生古詩競賽題和答案
一、讀詩句，猜猜謎。
（4分）1、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
猜一建筑材料（石灰）2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。”
猜一動物（公雞）二、請與古人對詩句。 （20分）1、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴2 、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
3、九曲黃河萬里沙，浪濤風簸自天涯。4、雞聲茅店月，人跡板橋霜。
5、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。6、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
7、平明尋白羽， 沒在石棱中。8、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
9、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。10、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
三、填空（66分）1.在《登鸛鶴樓》、《江上漁者》、《望廬山瀑布》、《塞下曲》這五首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是（君看一葉舟，出沒風波里）。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是（欲窮千里目，更上一層樓）。
運用夸張手法描寫的詩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）。形容“箭法高超”的詩句是（平明尋白羽，沒在石棱中）。
2、我們平時常說“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”請問，這句名言出自于英國的哪位作家？（C ）A雨果 B拜論 C雪萊 D普斯金3、李白的詩風是（C）A、沉郁、雄渾 B、豪邁、奔放 C、通俗、易懂 D、狂傲，不訓4、我國第一個女詩人是（C）A李清照B朱淑真C蔡文姬5、下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中：（2）①欲窮千里目，更上一層樓；②羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門在；③海內存知己，天涯若比鄰；④停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花6.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？（A）A.琵琶 B.古箏 C.揚琴7.《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器：（A）A.撥弦樂器 B.擊弦樂器8.我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：（A）A.《木蘭辭》 B.《長恨歌》 C.《琵琶行》9.滄浪亭楹聯“清風明月本無價，近水遠山皆有情”集自哪兩人的詩句？（A）A.蘇舜欽、歐陽修 B.蘇舜欽、蘇 軾C.蘇 軾、歐陽修10.反映民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是 （D）A.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”B.“天下興亡，匹夫有責”C.“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”D.“封侯非我意，但愿海波平”11.李白詩云：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”這里詠嘆的古都是：（C）A.西安 B.洛陽 C.南京 D.杭州12.“少壯不努力，老大徒（2）”出自《漢樂府?長歌行》。
（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷13.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（3）。(1)似曾相識鳥歸來 （2）似曾相識雁歸來 （3）似曾相識燕歸來14.《七步詩》的作者是（1）。
(1)曹植 （2）曹丕 （3）曹操15. “但使龍城飛將在，不教胡馬度（1）”。(1)陰山 （2）邊關 （3）燕山16.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（3）。
(1)花重綿陽城 （2）花重錦州城 （3）花重錦官城17. “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）。(1)《游園不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》18. “海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句。
（1）王勃 （2）李白 （3）白居易19. “人生自古誰無死，留取丹心照（1）”是文天祥的詩句。（1）漢青 （3）汗清20. “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。
(1)因為 （2）坐下 （3）座位21.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。(1)多少樓臺煙波中 （2）多少樓臺風雨中 （3）多少樓臺煙雨中22. “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是（1）的詩句。
（1）王維 （2）王之渙 （3）王勃23.《天凈沙?秋思》是一首小令，作者是元代的（2）。(1)張養浩 （2）馬致遠 （3）元好問24. “野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（1）。
(1)白居易《賦得古原草送別》 （2）王昌齡《出塞》 （3）杜牧《江南春》25. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（3）。(1)春色 （2）梨花 （3）雪景26. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（3）的《無題》。
（1）李賀 （2）李清照 （3）李商隱27. “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（2）。(1)《茅屋為秋風所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》28. “三十功名塵與土，八千里路云和月”是（1）的詞句。
（1）岳飛 （2）辛棄疾 （3）陸游29.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指（2）。(1)紅色 （2）花 （3）樹葉30. “海上生明月，（3）共此時”是張九齡的名句。
（1）天地 （2）天下 （3）天涯31. “莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自（1）的《別董大》。（1）高適 （2）岑參 （3）王昌齡32. “正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指（2）。
(1)李延年 （2）李龜年 （3）崔九33. “別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（3）的詩句。（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隱四.古詩應用題（18分）根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。
1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓”）2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲”）3.當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“ 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”）4.當我們要報。
2.小學古詩詞知識競賽試題 及答案
1、不知細葉誰裁出，（ ）2、洛陽親友如相問，（ ） 3、勸君更盡一杯酒，（ ）4、（ ），孤帆一片日邊來。
5、莫愁前路無知己，（ ）6、春種一粒粟，（ ）。 7、（ ），牧童遙指杏花村。
8、夕陽無限好，（ ）。 9、路人借問遙招手，（ ）10、松下問童子，（ ）。
11、（ ），春江水暖鴨先知。12、君看一葉舟，（ ）。
13、（ ），西湖歌舞幾時休。14、意欲捕鳴蟬，（ ）。
15、黃沙百戰穿金甲，（ ）。16、愿君多采擷，（ ）。
二、有的詩就像一個謎語，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎？ 我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。 （ ） 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
（ ） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 （ ） 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
（ ） 解落三秋葉，能開二月花。 （ ） 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
（ ） 三、找數字，找找下面的古詩中藏有哪些數字。 《出塞》——（ ） 《芙蓉樓送辛漸》——（ ） 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——（ ） 《山行》——（ ） 《烏衣巷》——（ ） 《曉出凈慈寺送林子方》——（ ） 《陶者》——（ ）《春日》——（ ）《村居》——（ ） 四、古詩中有許多對仗，如：天對地，雨對風，大陸對長空，下面古詩中的詞語，你能寫出與哪些詞對仗嗎？ 蒼山遠——（ ） 窗含西嶺——（ ） 泥融——（ ） 三萬里——（ ） 千山——（ ） 五、請把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風、雪、霜、雷、云、霧、雨 1、朝辭白帝彩（ ）間 2、北風吹雁（ ）紛紛 3、月落烏啼（ ）滿天 4、斜風細（ ）不須歸 5、日照澄州江（ ）開 6、水村山郭酒旗（ ） 7、九州生氣恃風（ ） 六、連線題。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。
描寫山水 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 歌頌情誼 死去元知萬事空，但悲不見九州同。
蘊含哲理 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 熱愛祖國 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
思念故鄉 七、在括號內填上古詩的作者。 孟浩然 楊萬里 白居易 杜牧 賀知章 李白 《詠柳》—（ ）《春曉》—（ ）《望廬山瀑布》—（ ） 《山行》—（ ）《小池》—（ ）《憶江南》—（ ）一、補充詩句。
（共16分，每小題1分） 1、不知細葉誰裁出，（二月春風似剪刀）2、洛陽親友如相問，（一片冰心在玉壺） 3、勸君更盡一杯酒，（西出陽關無故人）4、（兩岸青山相對出），孤帆一片日邊來。 5、莫愁前路無知己，（天下誰人不識君）6、春種一粒粟，（秋收萬顆子）。
7、（借問酒家何處有），牧童遙指杏花村。8、夕陽無限好，（只是近黃昏）。
9、路人借問遙招手，（怕得魚驚不應人）10、松下問童子，（言師采藥去）。 11、（竹外桃花三兩枝），春江水暖鴨先知。
12、君看一葉舟，（出沒風波里）。 13、（山外青山樓外樓），西湖歌舞幾時休。
14、意欲捕鳴蟬，（忽然閉口立）。 15、黃沙百戰穿金甲，（不破樓蘭終不還）。
16、愿君多采擷，（此物最相思）。 二、有的詩就像一個謎語，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎？（每小題3分） 我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
（ 梅花 ） 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 （ 石灰 ） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。
（ 竹子 ） 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 （ 蜂 ） 解落三秋葉，能開二月花。
（ 風 ） 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。 （ 花影 ） 三、找數字，找找下面的古詩中藏有哪些數字。
（共12分） 《出塞》——（ 萬 ） 《芙蓉樓送辛漸》——（ 一 ） 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——（ 三 ） 《山行》——（ 二 ） 《烏衣巷》——（ 百 ） 《曉出凈慈寺送林子方》——（ 六、四 ） 《陶者》——（ 十 ）《春日》——（ 一、萬、千 ）《村居》——（ 二 ） 四、古詩中有許多對仗，如：天對地，雨對風，大陸對長空，下面古詩中的詞語，你能寫出與哪些詞對仗嗎？（共15分） 蒼山遠——（白屋貧） 窗含西嶺——（門泊東吳） 泥融——（沙暖） 三萬里——（五千仞） 千山——（ 萬徑 ） 五、請把下面表示氣象的詞填入詩句中。（共14分，每小題2分） 風、雪、霜、雷、云、霧、雨 1、朝辭白帝彩（ 去 ）間 2、北風吹雁（ 雪 ）紛紛 3、月落烏啼（ 霜 ）滿天 4、斜風細（ 雨 ）不須歸 5、日照澄州江（ 霧 ）開 6、水村山郭酒旗（ 風 ） 7、九州生氣恃風（ 雷 ） 六、連線題 （共10分） 春風又綠江南岸，明月何時照我還。
描寫山水 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 歌頌情誼 死去元知萬事空，但悲不見九州同。
蘊含哲理 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 熱愛祖國 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
思念故鄉 七、在括號內填上古詩的作者。（共12分） 孟浩然 楊萬里 白居易 杜牧 賀知章 李白 《詠柳》—（賀知章）《春曉》—（ 孟浩然 ）《望廬山瀑布》—（李白） 《山行》—（ 杜牧 ）《小池》—（ 楊萬里 ）《憶江南》—（ 白居易 ）。
3.小學生古詩競賽題和答案
小學古詩詞積累競賽試題 一.名句聯句。
1、兒童相見不相識，（ ）。 2、白發三千丈，（ ）。
3、（ ），早有蜻蜓立上頭。 4、（ ），二月春風似剪刀。
5、接天蓮葉無窮碧，（ ）。 6、（ ），欲飲琵琶馬上催。
7、柴門聞犬吠，（ ）。 8、（ ），天下誰人不識君？ 9、（ ），孤帆一片日邊來。
10、（ ），只是近黃昏。 11、晝出耘田夜績麻，（ ）。
12、野曠天低樹，（ ）。 13、（ ），明月何時照我還。
14、日出江花紅勝火，（ ）。 15、停車坐愛楓林晚，（ ）。
16、人有悲歡離合，（ ）。 二.按古詩內容填空。
1.在《登鸛鶴樓》、《江上漁者》、《望廬山瀑布》、《塞下曲》這五首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是（ ）。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是（ ）。
運用夸張手法描寫的詩句是（ ）。形容“箭法高超”的詩句是（ 林暗草驚風，將軍夜引弓）。
2.新春佳節，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來喜迎這個中國人的傳統節日，如燃放鞭炮等，正如（王安石 ）所寫的《元日 》：的爆竹身中一歲除 ，春風送暖入屠蘇 。千門萬戶曈曈日 ，總把新桃換舊符 。
3.西湖美景聞名天下，下陣雨時的西湖更是別有一番景色。北宋詩人蘇軾就曾寫下詩句 ， 。
， 。 三.請把左右兩部分相關的內容用線連起來。
野曠天低樹 蘇軾 《竹里館》 萬里長征人未還 李白 《飲湖上初晴后雨》 明月來相照 王維 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 劉禹錫 《贈汪倫》 報得三春暉 孟郊 《游子吟》 京口瓜洲一水間 王安石 《泊船瓜洲》 同到牽牛織女家 王昌齡 《浪淘沙》 水光瀲滟晴方好 孟浩然 《出塞》 遲日江山雨，春風花草香。 夏季 詩 仙 杜 甫 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
春季 詩 圣 李 白 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 冬季 詩 鬼 孟浩然 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
秋季 山水詩人 李 賀 邊塞詩人 王昌齡 四.古往今來，詠月的詩句真是多得數不勝數，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據上下文，寫出有關詩句嗎？ 1. ，江楓漁火對愁眠。 2.舉頭望明月， 。
3. ，人約黃昏后。 4. ，對影成三人。
5秦時明月漢時關， 。 6. ，夜泊秦淮近酒家。
寫出其他的詠月的詩句嗎？試試看。 1. 。
2. 。 五、按要求寫詩句。
（各寫一句）（20分） 1寫春景的： 暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛 2、寫夏景的：別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明 3、寫秋景的： 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。 4、寫冬景的： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
5、寫梅花的： 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 6、寫蘭花的： 山中蘭葉徑，城外李桃園。
豈知人事靜，不覺鳥啼喧。 7、寫竹子的： 血染斑斑成錦紋，昔年遺恨至今存。
分明知是湘妃泣，何忍將身臥淚痕。”——唐?杜牧《斑竹簡簟》 10、寫愛國的： 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。
11、寫思鄉的： 月是故鄉明，露從今夜白。 12、寫送別的： 此地一為別，孤蓬萬里征。
與君離別意，同是宦游人。 13、寫友情的： 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
14、寫長江的： 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 15、寫黃河的： 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
16、寫泰山的： 會當凌絕頂，一覽眾山小。 17、寫華山的：天下名山眾，/惟此最險峻。
/名山各千秋，/惟此多神韻 18、寫廬山的： 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 19、寫黃山的： 柔情最是黃山夢，仙客東來自在成 20、寫邊塞風光的：大漠孤煙直 長河落日圓 六、附加題（如果答完了上面的題，還有時間的話，就請你完成這些練習） （一） 古詩百花園：（填花名） 1?忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。
2? 潭水深千尺，不及汪倫送我情。 3?待到重陽日，還來就 。
4?接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。 5?借問酒家何處有？牧童遙指 村。
（二）古詩七彩園：（填色彩） 1?春色滿園關不住，一枝 杏出墻來。 2?山外 山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 3?等閑識得東風面，萬 千 總是春。
4?春風又 江南岸，明月何時照我還？ 5? 玉妝成一樹高，萬條垂下 絲絳。 （三）古詩動物園：（填動物） 1?小荷才露尖尖角，早有 立上頭。
2?江上往來人，但愛 美。 3?兩個 鳴翠柳，一行 上青天。
4?兩岸 聲啼不住，輕舟已過萬重山。 5?竹外桃花三兩枝，春江水暖 先知。
6?蔞蒿滿地蘆芽短，正是 欲上時。 7?柴門聞 吠，風雪夜歸人。
8?牧童騎 ，歌聲振林樾。 1、積累題。
請將古詩詞補充完整。（10分） ①少壯不努力，_______________________。
（漢樂府《長歌行》） ②欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》） ③野曠天低樹，_______________________。
（孟浩然《宿建德江》） ④洛陽親友如相問，_______________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》） ⑤勸君更盡一杯酒，______________________。
（王維《送元二使安西》） ⑥獨在異鄉為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東史弟》） ⑦天門中斷楚江開，______________________。
（李白《望天門山》） ⑧孤帆遠影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） ⑨隨。
4.小學生古詩競賽題和答案
一、讀詩句，猜猜謎。
（4分）1、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
猜一建筑材料（石灰）2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。”
猜一動物（公雞）二、請與古人對詩句。 （20分）1、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴2 、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
3、九曲黃河萬里沙，浪濤風簸自天涯。4、雞聲茅店月，人跡板橋霜。
5、童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。6、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
7、平明尋白羽， 沒在石棱中。8、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
9、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。10、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
三、填空（66分）1.在《登鸛鶴樓》、《江上漁者》、《望廬山瀑布》、《塞下曲》這五首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是（君看一葉舟，出沒風波里）。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是（欲窮千里目，更上一層樓）。
運用夸張手法描寫的詩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）。形容“箭法高超”的詩句是（平明尋白羽，沒在石棱中）。
2、我們平時常說“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”請問，這句名言出自于英國的哪位作家？（C ）A雨果 B拜論 C雪萊 D普斯金3、李白的詩風是（C）A、沉郁、雄渾 B、豪邁、奔放 C、通俗、易懂 D、狂傲，不訓4、我國第一個女詩人是（C）A李清照B朱淑真C蔡文姬5、下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中：（2）①欲窮千里目，更上一層樓；②羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門在；③海內存知己，天涯若比鄰；④停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花6.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？（A）A.琵琶 B.古箏 C.揚琴7.《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”，請問，“箜篌”是什么樂器：（A）A.撥弦樂器 B.擊弦樂器8.我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是：（A）A.《木蘭辭》 B.《長恨歌》 C.《琵琶行》9.滄浪亭楹聯“清風明月本無價，近水遠山皆有情”集自哪兩人的詩句？（A）A.蘇舜欽、歐陽修 B.蘇舜欽、蘇 軾C.蘇 軾、歐陽修10.反映民族英雄戚繼光愛國情懷的詩句是 （D）A.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”B.“天下興亡，匹夫有責”C.“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”D.“封侯非我意，但愿海波平”11.李白詩云：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”這里詠嘆的古都是：（C）A.西安 B.洛陽 C.南京 D.杭州12.“少壯不努力，老大徒（2）”出自《漢樂府?長歌行》。
（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷13.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（3）。(1)似曾相識鳥歸來 （2）似曾相識雁歸來 （3）似曾相識燕歸來14.《七步詩》的作者是（1）。
(1)曹植 （2）曹丕 （3）曹操15. “但使龍城飛將在，不教胡馬度（1）”。(1)陰山 （2）邊關 （3）燕山16.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（3）。
(1)花重綿陽城 （2）花重錦州城 （3）花重錦官城17. “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）。(1)《游園不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》18. “海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句。
（1）王勃 （2）李白 （3）白居易19. “人生自古誰無死，留取丹心照（1）”是文天祥的詩句。（1）漢青 （3）汗清20. “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。
(1)因為 （2）坐下 （3）座位21.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。(1)多少樓臺煙波中 （2）多少樓臺風雨中 （3）多少樓臺煙雨中22. “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是（1）的詩句。
（1）王維 （2）王之渙 （3）王勃23.《天凈沙?秋思》是一首小令，作者是元代的（2）。(1)張養浩 （2）馬致遠 （3）元好問24. “野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（1）。
(1)白居易《賦得古原草送別》 （2）王昌齡《出塞》 （3）杜牧《江南春》25. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（3）。(1)春色 （2）梨花 （3）雪景26. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（3）的《無題》。
（1）李賀 （2）李清照 （3）李商隱27. “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（2）。(1)《茅屋為秋風所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》28. “三十功名塵與土，八千里路云和月”是（1）的詞句。
（1）岳飛 （2）辛棄疾 （3）陸游29.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指（2）。(1)紅色 （2）花 （3）樹葉30. “海上生明月，（3）共此時”是張九齡的名句。
（1）天地 （2）天下 （3）天涯31. “莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自（1）的《別董大》。（1）高適 （2）岑參 （3）王昌齡32. “正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指（2）。
(1)李延年 （2）李龜年 （3）崔九33. “別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（3）的詩句。（1）李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隱四.古詩應用題（18分）根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。
1.在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓”）2.小明成。
5.小學古詩競賽題（有答案）
1.在《登鸛鶴樓》、《江上漁者》、《望廬山瀑布》、《塞下曲》這五首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是（《江上漁者》君看一葉舟，出沒風波里。 ）。常用來說明“站得高，望得遠”的詩句是（《登鸛鶴樓》欲窮千里目，更上一層樓。 ）。運用夸張手法描寫的詩句是（《望廬山瀑布》飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天）。形容“箭法高超”的詩句是（《塞下曲》平明尋白羽，沒在石棱中。 ）。
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2.新春佳節，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來喜迎這個中國人的傳統節日，如燃放鞭炮等，正如（王安石 ）所寫的《元日》的
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 。千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符。”
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3.西湖美景聞名天下，下陣雨時的西湖更是別有一番景色。北宋詩人蘇軾就曾寫下詩句（“水光瀲滟晴方好 ，山色空蒙雨亦奇 。欲把西湖比西子 ，淡妝濃抹總相宜 。”）
小學生古詩詞大會備戰方案
1.詩歌朗誦大會活動方案
分析：
一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；
二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；
三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。
二、集體猜詩迷。先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。
三、吹球傳詩。這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，。分析：
一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；
二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；
三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。
二、集體猜詩迷。先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。
三、吹球傳詩。這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，不停地打。然后同學們按順序一人作一句詩，要求押韻，并且詩句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩句就可以把氣球傳到下一位。若是哪一位仁兄遲遲不能續句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負責打氣球，傳詩的方向逆過來，如此類推。為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續句成功后輪到B開始續句，這時事A、B同時持球（爆了一起爽），直到B也續句成功后，A才可以放手，輪到C開始續句，并由B、C共同持球。
從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個，其實可以想的點子還很多。至于具體流程的話，還是定了活動形式之后再擬吧。如果你的學校在廣東，那我還可以提供一些實際的幫助，我是專門做策劃的，嘿嘿。
2.中國詩詞大會成全民話題 小學生古詩詞要怎么學
中國是一個詩的國度，古詩不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。
隨意翻開小學語文教材便可以發現古詩是必不可少的重要內容，這些古詩多是千古傳誦的名家、名篇，不但非常適合小學生閱讀，而且具有很高的審美價值。作為一名教師我們應該抓住古詩這一教學內容，通過古詩教學提高學生的文化素養，引導學生從古詩中獲得美的熏陶，提高感受美和創造美的能力。
如何使古詩教學貼近學生，能真正促進學生對古詩的吸收和積累，我進行了有關古詩教學的探索。一、賞讀古詩，走進詩境詩的內容高度濃縮，內涵極其豐富，有的古詩比較難懂，即便明白了詩的意思，進入詩的意境也很難。
如果只要求他們死記硬背，會使學生感到枯燥乏味，時間久了，他們就會對古詩失去興趣，運用一些有效的方法，創設多種情境，拉近古詩與生活的距離，可以引導學生更好的理解古詩，使他們易于朗讀，樂于背誦。1.音樂伴讀：音樂和文學有著不解之源。
有時古詩的意境，確實是“只可意會，不可言傳”。但是，如果在課堂上，適當地運用音樂，往往會引起學生的共鳴，也更容易融入詩的意境。
比如，在《出塞》、《送別》、等送別詩中，我配上《送別》、《知音》等輕音樂，加上聲情并茂的古詩范讀，一下子就把學生帶進了一個動人的情境之中，使學生如聞其聲，如見其人，如臨其境，通過想象達到了“觸景生情”的效果。2.繪畫引讀：有些古詩，本身就是一幅優美的圖畫。
如果把繪畫引入古詩教學，將會大大提高學生興趣，事半功倍。小學生喜歡畫畫，尤其喜歡“創作畫”，基于這個特點，在學習古詩的時候，可以抓住古詩“詩中有畫”的特點，憑借語言，設法將“詩”與“畫”結合起來，詩配畫，畫填詩；請同學們根據自己對詩的內容的理解，可以增進豐富的想象，畫一幅或幾幅圖畫，來表現詩的內容和意境。
記得學習《宿新市徐公店》一詩時，我一邊吟，一邊引導學生在黑板上、依次畫出稀疏的竹籬、悠遠的小路、如傘的綠樹、翩翩起舞的蝴蝶、金黃的菜花，而學生無形中將自己構想成了畫中的主角——奔跑著的、活潑天真的兒童。賞析圖畫時，不少學生發現在那個捕捉蝴蝶的兒童，身在金色菜花海洋的里，很難找到那只美麗的蝴蝶，從而，更好的理解了“飛入菜花無處尋”。
3.唱讀：詩歌與音樂相伴而生，優美的曲調能創造特定的情景，把學生帶進一種特殊的藝術氛圍中，幫助學生加強對詩歌的理解和記憶。教學時，我找到了一些學習古詩的磁帶，磁帶中將《春曉》、《鳥鳴澗》等語文優美的古詩詞譜上了曲子，我和同學們一起反復的聽，認真學唱，大家興致勃勃，在唱歌的同時，很快就把古詩背誦下來了，而且印象深刻。
4.賽讀：小學生求知欲強，喜歡競爭。比賽是一種同學們喜聞樂見的形式，在進行了一個階段的古詩背誦活動之后，為了及時掌握同學們的背誦情況，并鞏固學過的古詩，我進行了游戲和比賽。
如：古詩接龍游戲，抽簽背誦，看誰背得多等活動，分階段評出表現突出，背誦認真的同學，及時給予表揚和獎勵。二、嚼字品詞，悟詩情字是內容骨，情從感悟出，古詩中的一字一詞都是詩人經過反復推敲寫出來的，具有很強的感染力。
但是由于不少古詩中，許多詩意不能給出正確的解釋，所以古詩中許多譴詞造句只能意會，不能言傳，有一定的蒙朧性，值得我們反復咀嚼，因此在教學中不必過分強調教學的技術和精準化，那樣會抑制了學生的想象力，從而破壞了古詩的整體美感。正所謂“一千個讀者就有一千個漢姆雷特”。
教師必須引導學生“披文入情”，才能使學生領會詩人的感情，進而領悟詩的意境美。具體說來，主要應做到以下二點：一、教師在教學中應該動之以情，并通過自己動情激發學生動情，使學生情感的琴弦得以奏響，使他們一同進入或歡欣或傷感的情態。
這就要求教師講課的語言、表情、動作等富于感情，緊如詩眼，帶領學生從讀中去悟詩情。二、教師應根據每首詩的不同特點，從具體的語言文字出發，啟發學生體會詩中所表達的感情。
既要從一首詩的整體上去把握詩的感情，又要體會詩中某些詞句的感情色彩。如古詩《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩含義深刻，很富有哲理性，難以講清。
有位教師教學時，出示幾張從不同角度拍攝的廬山風景圖片，于是廬山雄偉，奇異，多姿的景色從正面看、從遠處看、從側面看、從近處看，廬山呈現出各種不同姿態和魅力都一一展現在孩子面前，再通過出示問題“為什么作者會看不清廬山的真面目呢？”引導小朋友反復讀古詩，大部分的孩子一下子就抓住了古詩中所蘊含的哲理。意境是由作者的主觀感受和客觀景象融合而成的，而作為主觀感受的“意”又往往寄寓在客觀景象的“境”中，因此，教師在古詩教學中要引導學生入其“境”，才能使學生“悟其神”，會其“意”，領悟古詩的意境美。
三、重視拓展，將古詩活學活用。在古詩教學中，課后的拓展延伸也十分重要，往往會起到提綱挈領、畫龍點睛的作用。
當小朋友對古詩的形式、意境、構思有了一定的了解之后，我們再加以點撥、誘導，觸動孩子的寫作靈感，讓他們學。
3.我們學校要舉行詩詞大會,
（冀）書童幾至長江岸處，綠紅掩映瓊流。
煙花追逐葉扁舟，綢羅泛畫舸，風雨打水柔。浪推玉起田收。
看披蓑回顧，垂桿回顧，也遇著商船回顧。水滸荷翠葦高人，丁香梨桃有百樹。
尋幽多岐路，探花何擇路，盡傷，跌倒因險路，既來不怕草中蛇，更看著飛鷹捉兔。蓮花不在瓶中插，梅蕊雖開逐水流。
北柳參差黃變綠，西門慘淡紫無柔。日來寂寞喧囂處，月照模糊艷麗樓。
歌舞之人終去也，柏松合抱罩墳頭。桃梨春日開無數，童子漁夫，不賞皆勞做。
幾刻光華重又暮，歸家聞見風吹樹。官人大院深如庫，主子丫鬟，總怕容顏素。
不日人無香散去，化成塵土誰人顧！其七，隋唐演義紅塵模特擺羅裙，宇宙豪華有氣氛。 有膽堪將天帝罵，無心豈讓海棠薰。
雖然得貴終無跡，但是遺香也是君。即便野書言野趣，如斯難盡寫全文。
承古千年文化，傳今三歲書生。猶將舊事每澄清，提起何人無敬？天意斯時難拒，忠臣那日真榮。
可憐上帝發虛聲，直到臨終不令。
4.綜合性學習活動2017這個春節,《中國詩詞大會》讓我們度過了一段難
(1)擬寫宣傳標語時，標語的內容一定要與主題相關，語意要簡潔，要富于文采，可使用對偶或比喻的修辭.據此可擬寫為：①含英咀華，品萬世經典；穿越時空 悟百味人生.②純凈的心靈去感受古典詩文的意境；動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致.③誦千古名句，享一生輝煌，傳中華文化，受萬人敬仰.（2）考查學生設計活動的能力.設計活動遵循的原則：①圍繞主題設計活動；②活動可操作性強；③活動難度適中，易于開展.做此題要遵循以上原則.開展詩歌比賽，用詩歌寫寄語答案：（1）①含英咀華，品萬世經典；穿越時空 悟百味人生.②純凈的心靈去感受古典詩文的意境；動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致.③誦千古名句，享一生輝煌，傳中華文化，受萬人敬仰.（2）開展詩歌比賽，用詩歌寫寄語。
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