詩詞大全吟誦古詩詞主題詞(給古詩詞誦讀競賽起個主題詞為什么這樣起)
1.給古詩詞誦讀競賽起個主題詞為什么這樣起
就朗誦《將進酒》好了很有氣勢將（qiāng）進酒〖唐〗李白《樂府詩集》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪！人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對月。
天生我材必有用，千金散盡還（huán）復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
（會須：應當）岑（cén）夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。.與君歌一曲，請君為我側耳聽。
（注：人教版高中教材也可作“傾耳聽”）鐘鼓饌（zhuàn）玉何足貴（注：此處也可作“不足貴”），但愿長醉不復醒。（注：也有版本為但愿長醉不用醒）古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂（lè），斗酒十千恣（zì）歡謔（xuè）。（里面的樂也可以讀（yuè））主人何為言少錢（注：此處也可作“言錢少”）？徑（jìng）須沽（gū）取對君酌（zhuó）。
（徑須：直截了當。）五花馬，千金裘（qiú），呼兒將（jiāng）出換美酒，與爾同銷萬古愁。
2.關于古詩詞吟誦的開場白
古詩朗誦比賽開場白一：
各位老師，各位同學：
大家好！
今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇.
本學期，我們在老師的精心指導下，開展了讀中華經典名言警句詩詞活動，以繼承中華民族的優秀文化.我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年.
今天，就讓我們來展示我們的學習成果.“徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年” 朗誦比賽現在開始
有請主持人上場.
甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年
童年時光我們親近誦讀經典.
乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年
校園內外我們誦讀經典詩文.
丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中
丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠
甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝
乙：又像是一股升騰了千年的香氣
丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞
丁：我們的古詩文，
甲：形式多樣
乙：內容豐富
丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈
丁：又如個個問號
甲：啟發我們去深思、去探索.
乙：它，就是我們千年的絕唱
丙：一直唱向永恒的未來.
古詩朗誦比賽開場白二：
小學生中華經典古詩文誦讀比賽開場主持詞?（開場詞）?
男：尊敬的各位領導、老師、同學們：?
合：大家上午好！?
男：中華古詩文是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。?
女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積淀。?
男：誦讀古詩文，讓我們走進五彩的夢幻，這里有高山峻嶺，有流水潺潺；有大漠如雪，有楊柳如煙；有大風起兮云飛揚的豪情，有獨坐西窗剪燭花的委婉……?
女：誦讀古詩文，我們走進了連綿不斷的畫卷，這里散發著春日桃花的芬芳，洋溢著夏日荷花的清艷；這里有秋天楓葉似火，有嚴冬臘梅傲寒……?男：中華古詩文像海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。?
女：中華古詩文像山，她深邃凝重而意境深遠。?
男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。?
女：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。?
合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年！
3.急~
《夢游天姥吟留別》（一作《別東魯諸公》）⑴ 李白
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求⑵。
越人語天姥⑶，云霓明滅或可睹⑷。
天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤誠⑸。
天臺四萬八千丈⑹，對此欲倒東南傾⑺。
我欲因之夢吳越⑻，一夜飛度鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪⑼。
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼⑽。
腳著謝公屐⑾，身登青云梯⑿。
半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉路不定⒀，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨⒁，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扇⒂，訇然中開⒃。
青冥浩蕩不見底⒄，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬⒅，云之君兮紛紛而來下⒆。
虎鼓瑟兮鸞回車⒇，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動21，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此22，古來萬事東流水。
別君去時何時還23?
且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山24。
安能摧眉折腰事權貴，使我25不得開心顏26!
〔 校 〕
⑴題，《英靈》作《夢游天姥山別東魯諸公》。
⑵“煙濤”句，《英靈》作“煙波微茫不易求”。王本“微茫”下注：“一作彌漫。”
⑶語，《古詩箋》作“道”。王本注：“一作道。”
⑷或，王本注：“一作安。”或可，《英靈》作“如何”。
⑸拔，王本注：“一作枝。”
⑹臺，《英靈》作“姥”。四，《別裁》作“一”。王本注：“當作一。”
⑺欲，《英靈》作“絕”。王本注：“一作絕。”
⑻因之，《英靈》作“冥搜”。王本注：“一作冥搜。”
⑼至，《英靈》、《古詩箋》均作“到”。
⑽淥，《英靈》、《品匯》均作“綠”。
⑾著，《英靈》作“穿”。
⑿身，《英靈》作“明”。
⒀轉，《別裁》作“壑”。
⒁云，《英靈》作“楓”。王本注：“一作楓。”
⒂扇，《英靈》、《古詩箋》均作“扉”。王本注：“一作扉。”
⒃中，《英靈》前多一“而”字。王本注：“一作而。”
⒄浩蕩，《英靈》作“蒙鴻”。
⒅衣，《英靈》作“裳”。風，王本注：“繆本作鳳。”
⒆之，《英靈》作“中”。
⒇瑟，《英靈》作“琴”。
4.請幫我想一下古詩詞朗誦比賽的開場白和結束語還有串詞
明月幾時有，
⊙●●○●（句）
把酒問青天。
⊙●●○△（平韻）
不知天上宮闕今夕是何年。
⊙○⊙●○●⊙●●○△（協平韻）
我欲乘風歸去，
⊙●○○⊙●（句）
又恐瓊樓玉宇，
⊙●○○⊙●（句）
高處不勝寒。
⊙●●○△（協平韻）
起舞弄清影，
⊙●●○●（句）
何似在人間。
⊙●●○△（協平韻）
轉朱閣，
●⊙●（句）
低綺戶，
⊙●●（句）
照無眠。
●○△（協平韻）
不應有恨，
⊙○⊙●（句）
何事長向別時圓。
○●○●●○△（協平韻）
人有悲歡離合，
⊙●○○⊙●（句）
月有陰晴圓缺，
⊙●○○⊙●（句）
此事古難全。
⊙●●○△（協平韻）
但愿人長久，
⊙●⊙○●（句）
千里共嬋娟。
⊙●●○△（協平韻）
水調歌頭譯文
明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。
不知道天上宮殿，今年是哪年。
我想要乘御清風歸返，又恐怕返回月宮的瓊樓玉宇，愛不住高聳九天的冷落、風寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月殿怎比得上在人間！
轉過朱紅樓閣，月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。
明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？
人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。
但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。
5.古詩詞誦讀開場白
送別類：
離別之時的知相送往往勾起人們無限的思緒，念舊、感傷、迷茫、悲情——萬千離別情感涌上頭，這個情感的噴發點是古代文人吟誦的重點。
邊塞類道
如果將美賦予音樂，邊塞詩便是豪放的軍旅進行曲。在豪氣沖天的軍鼓聲中，旌旗飄飄，萬馬齊喑，再輔以詩人或回高亢嘹亮或低回深沉的吟詠，構成奇情壯麗的邊塞曲
風景類
在古代詩人的眼中，世界是一幅多變的風景畫。從春寫到答夏，從夏寫到秋，又從秋寫到冬，總有寫不完的詩，抒不盡的情。
6.古詩朗誦主持詞
嗨，同學們，秋風習習，迎來了我們一個又一個美好的日子。今天我們活動的主題啊，就是“秋之韻”。大家都知道，最早的詩是《詩經》，分為“風、雅、頌”三類，多數是四言詩，而且詩的題目一般由第一句為話題，通常是兩字題。傳統表現手法有“賦、比、興”。在我們這個詩的國度，幾千年來，詩歌一直是文學史的主流。詩是怎么樣產生的呢？原來在文學還沒形成之前，我們的祖先為把生產斗爭中的經驗傳授給別人或下一代，以便記憶、傳播，就將其編成了順口溜式的韻文。據聞一多先生考證.[詩]與[志]原是同一個字，[志]上從[士]，下從[心]，表示停止在心上，實際就是記憶。文字產生以后，有了文學的幫助，不必再死記了，這時把一切文字的記載叫[志]。志就是詩。在心為志，發言為詩。
好了，不多說了，下面有請********
然后你就這樣下去好了，重要的在于開頭與結尾，中間稍微連接一部分就行了
中華吟誦古詩詞
1.徐濤、李慧敏詩歌朗誦《中華頌》的配樂是什么
徐濤、李慧敏詩歌朗誦《中華頌》的配樂是《大漠敦煌》。
大漠敦煌：演唱：吳險峰作詞：西塞桃花作曲：徐毅歌詞：想要知道你背后的蒼涼，可是那鳴沙山久遠的回響；想要知道你心中的惆悵，可是那月牙泉抹去的憂傷；想要知道你思念的夢鄉，可是那飛天女留戀的琴房；想要知道你世紀的念想，可是那胡楊林詩歌的樂章。啊，敦煌敦煌，站在大漠之上遙望，雄風浩蕩，情歌飛揚在無垠沙場千年駝鈴不絕的地搖響，千里駝隊夢想追尋不羈的愛在前方。
我看到了你頭上的驕陽，可是那那炊煙繚繞的地方；我看到了你肩頭的月光，可是那白賬房夢里的天堂；我看到了你旗幡的風向，可是那沙棘草永遠的歌唱；我看到了你未來的愛情，可是那流沙中明天的暢想。啊，敦煌敦煌，站在大漠之上遙望，塵埃落定，幽幽古城的昔日輝煌千古樓蘭少女的面龐，千古洞窟情歌源源不斷的愛在流淌。
擴展資料大漠敦煌是由吳險峰在2012-11-06上傳到中國原創音樂官網上的。該詞由西塞桃花所做，徐毅作曲。
參考資料來源：百度百科-大漠敦煌。
2.《中華 中華》詩歌朗誦最合適的配樂,最好有朗誦的視頻
1 共和國之戀 2 我像雪花天上來 3 紅旗頌
4 長征交響曲1 5 長征交響曲2
6 義勇軍進行曲 7 五星紅旗
8 黃河鋼琴協奏曲 9 鄉之音1
10 鄉之音2 11 鄉之音3
12 十送紅軍配樂 13 青春中國配樂
14 黃河號子 15 我和我的祖國
16 長城謠 17 黃河牽著我的手
18 江山無限 19 爬雪山 20 同一首歌
21 長江之歌 22 娘大哥他回來了
23 龍魂 24 大夢敦煌 25 締造者 26 西江月?井岡山
27 滿江紅?和郭沫若
28 七律?占領南京 29 蝶戀花?答李淑一
30 菩薩蠻?黃鶴樓 31 沁園春?雪
32 重上井岡山 33 長征 34 相聚中華
35 高歌向明天 36 在燦爛陽光下
37 希望的中國走向未來
38 祖國萬歲 39 好時代 40 人民公仆
41 春風不忘 42 黨旗更鮮艷
43 時代最強音 44 在燦爛陽光下 45 在你旗幟下
46 歌聲永不落 47 在歡騰的大地上 48 祖國頌
共和國之戀
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紅旗頌
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五星紅旗
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3.歌頌祖國的詩歌朗誦（1
以下幾首都可以，符合你的要求：1、《祖國在我心中》十月一日是國慶，全國人民同歡慶。
張燈結彩慶國慶，五十九載年年慶。二零零八不尋常，好事壞事說一說。
雪災地震突來襲，全國上下人心齊。百年奧運終圓夢，世人皆說無與倫。
金秋十月將來至，神七成功世界驚。改革開放三十載，好處人人都歡快。
——祝偉大的祖國五十九周歲生日快樂，祖國的明天更加繁榮。昌盛。
富強，人民生活更加幸福美滿。2、《祖國頌》六十年前伴隨著一個偉人雄偉莊嚴的聲音您誕生了從此世界的東方有了您巍峨的身影三十年前伴隨著另一個偉人的頻頻招手您開放了從此多彩的世界有了您吶喊的聲音二十年前伴隨著第三代領導人的徹夜思考您飛翔了從此強手如林的世界上您日新月異十年前伴隨著主席的親切微笑您騰飛了從此世界的東方您譜寫了一首強國之歌3、《不能不愛我的祖國》拿什么愛我的祖國我的祖國從不嫌棄我好好學習努力工作讓祖國越來越美沒有白活拿什么愛我的祖國我的祖國是無比溫暖的家為祖國分憂為祖國奮斗成為一個有用的人報效我的祖國這一生無論怎么活我不能不愛我的祖國我的祖國永遠屬于我我永遠屬于我的祖國這一生無論怎么活我不能不愛我的祖國我的祖國使我富有讓我力量無窮4、《遼闊的祖國》多么遼闊，多么壯麗這就是中國大地九百六十萬平方公里這就是中國大地五谷豐盈，瓜果甜蜜牛羊肥壯，百姓樂業安居啊，中國大地，中國大地美麗富饒的土地江河清澈，山巒翠綠這就是中國大地時時刻刻發生著奇跡這就是中國大地黃河長江蕩漾著千古神奇這就是中國大地城鄉巨變，山河秀麗百業興旺，人民歡天喜地啊，中國大地，中國大地美麗富饒的土地！5、《祖國頌》中國，我的祖國，世界東方的巨人。
你擁有----雄偉壯觀的長城故宮，洶涌澎湃的長江黃河，世界屋脊的珠穆朗瑪，風景秀麗的桂林山水。您擁有----飲譽四海的中華文化，聲振寰宇的四大發明，舉世聞名的絲稠之路，獨樹一幟的中醫瑰寶。
您擁有----東海之濱的波浪滔滔，南疆、島嶼的郁林層層，北國冰封的白雪茫茫，西域草原的牧歌聲聲。祖國，祖國，我愛您，我愿把美好贊歌唱給您，我愿把我的一切獻給您，愿您永遠屹立于世界東方！擴展資料詩歌朗誦詩歌，是文學體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。
朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
參考資料百度百科-詩歌朗誦。
4.下大家,中華經典詩詞朗誦,可以達到三分鐘的詩詞有哪
你好、我來為你解答：
《祖國啊，我親愛的祖國》==
我是你河邊上破舊的老水車
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗，是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊，
—— 祖國啊！
我是貧窮
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年來未落到地面的花朵，
—— 祖國啊！
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網里掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑窩；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴薄，
—— 祖國啊！
我是你十億分之一，
是你九百六十萬平方的總和；
你以傷痕累累的**
喂養了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由；
—— 祖國啊，我親愛的祖國。
我朗誦過，感覺很好
5.關于古詩詞的表演除了古詩詞朗誦,還有哪些
著名的中國古詩詞朗誦家有方明、雅坤、周正、張家聲、鮑國安。
方明、雅坤：兩位老前輩最出名的應該是標準朗讀版，標準意味著以準確表達為主，感情以及個人情緒上的發揮必然會有克制。具有老一派藝術家特有的強調，會讓聽者有一點官腔的感覺。
事實上標準朗讀版的要求也正應如此，字正腔圓，表達精準。兩位的作品念的比重大一些，誦的比重因為作品的需求性以及普及性較少。
適合初學者對照原文跟誦，以正字音及斷句。周正：聲如其名，音色醇正，有厚重感。
感情渲染平實，層層迭進，代表作有《錢塘湖春行》，《游山西村》，《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》等。張家聲：其音色清卻不亮，聲音有回旋之感，停頓轉折特別有味道，極具韻味。
朗誦的作品有種胸中有丘壑娓娓道來的感覺，仿佛就是隨手翻至，隨口念來，卻辭意雋永。代表作品有杜甫作品集。
鮑國安：作為魏武帝的最好扮演者，鮑國安的朗誦極其厚重！情調慷慨悲涼，語氣剛健有力，氣勢之強，感情之濃烈，情緒起伏之大，頗具魏武帝的建安詩派風骨，朗誦的近乎都是豪放派的作品。
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