詩詞大全八年級語文課外古詩詞閱讀題
1.人教版語文八年級上課外古詩詞閱讀內容
課內：
《望岳》杜甫（八上課內）
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》杜甫（八上課內）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》杜甫（八上課內）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
《歸園田居（其三）》陶淵明（八上課內）
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
《使之塞上》王維（八上課內）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
《渡荊門送別》李白（八上課內）
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
《登岳陽樓（其一）》陳與義（八上課內）
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。
課外：
《長歌行》（八上課外）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
《野望》王績（八上課外）
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
《早寒江上有懷》孟浩然（八上課外）
木落雁南度，北風江山寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然（八上課外）
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《黃鶴樓》崔顥（八上課外）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
《送友人》李白（八上課外）
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《秋 詞》劉禹錫（八上課外）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《魯山山行》梅堯臣（八上課外）
適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
《浣溪沙》蘇軾（八上課外）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子歸啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
《十一月四日風雨大作》陸游（八上課外）
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
2.八年級上冊課外古詩詞復習題
八年級上《課外古詩詞背誦》閱讀題 長歌行（漢樂府） 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，昆黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。
◆ 作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作。（惜時勸學）。
◆ 寫法有何特點？ 以景寄情，由情入理。 野 望 王 績 東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。 1、“東皋薄暮望，” 點明時間 、地點 、事件 。
2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表現了孤獨抑郁的心情。
3、“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”描繪了一幅怎樣的畫面？ 舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。
整個畫面蕭瑟恬靜。 4、本詩寫景有特色？ 頷聯寫的是秋野靜景，頸聯寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。
5、“相顧無相識，長歌懷采薇。”表達了作者怎樣的思想感情？ 抒發孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。
早寒有懷 孟浩然 木落雁南度， 北風江上寒。 我家襄水曲， 遙隔楚云端。
鄉淚客中盡， 歸帆天際看。 迷津欲有問， 平海夕漫漫。
1、本詩寫的是哪個季節？ 2、首聯“木落雁南度， 北風江上寒”描繪了一幅怎樣的畫面？ 落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。 3、尾聯情景交融，請分析。
滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者思鄉懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。
望洞庭湖贈張丞相 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
1、對詩句解說不當的一項是（B） A “涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。 B “欲濟”句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。 D 最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語。
2、對此詩分析不當的一項是（C） A 前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。 B 二聯是描寫洞庭湖的名句。
上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。 C 三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。
D 這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。 3、首聯描繪了一幅怎樣的畫面？ 八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。
景象極其壯闊。 4、品味“蒸”與“撼”。
“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，“炸”得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。 5、后兩聯一語雙關，請分析。
黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？ 煙波江上使人愁。
（1）解釋下面的詞浯。（2分） ①歷歷：分明可數；②鄉關：故鄉。
（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？ 湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣； （3）詩的一、二兩聯借今昔變化之大抒發了作者怎樣的感情？ 抒發人去樓空、世事蒼茫的感慨。 （4）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。
“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。
尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波''之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江烘托愁思） 送 友 人 青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 1、首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。
放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。
2、頷聯寫送別之事。其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。
3、頸聯情景交融，試分析。 “浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
4、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。 1、自古“秋”“愁”難離，馬致遠有 ， 。
王績有 ， 。 2、“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？ 在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。
3、本詩表達了作者什么思想感情？ 表達作者樂觀豪邁、銳意進取的人生態度。 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜，千山高復低。
好峰隨處改，幽徑行獨迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
人家在何許？云外一聲雞。 1、首聯中“愜”意為 ；頷聯中“迷”指 。
2、頷聯中“改”。
3.人教版八年級上冊課外古詩詞全部1
1長歌行： qīng qīng yuán zhōng kuí 青 青 園 中 葵 ， zhāo lù dài rì xī 朝 露 待 日 晞 . yáng chūn bù dé zé 陽 春 布 德 澤 ， wàn wù shēng guāng huī 萬 物 生 光 輝 . cháng kǒng qiū jié zhì 常 恐 秋 節 至 ， kūn huáng huā yè shuāi 焜 黃 華 葉 衰 . bǎi chuān dōng dào hǎi 百 川 東 到 海 ， hé shí fù xī guī 何 時 復 西 歸 ？ shào zhuàng bù nǔ lì 少 壯 不 努 力 ， lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 傷 悲 . 題 解 此詩選自漢樂府.樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機構，漢武帝時得到大規模地擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，后人通稱之為“漢樂府”.之后，樂府也便成了一種體裁，內容豐富，題材廣泛.本詩是其中一首. 2野望 王績 ：①東皋薄暮望，徙倚②欲何依.樹樹皆秋色，山山唯落暉. 牧人驅犢③返，獵馬帶禽歸.相顧無相識，長歌懷采薇④. 注釋：①皋（gāo）：山邊.這里泛指田野和高地.② 徒倚：徘徊.依：歸依 ③犢（dú）：小牛.④懷采薇：用伯夷、叔齊隱于首陽山采薇而食的典故，表達避世隱身之意. 譯文 傍晚十分站在東皋縱目遠望， 我徘徊不定不知該歸依何方， 層層樹林都染上秋天的色彩， 重重山嶺披覆著落日的余光. 牧人驅趕著那小牛返還家園， 獵馬帶著鳥獸馳過我的身旁. 大家相對無言彼此互不相識， 我長嘯高歌真想隱居在山岡！ 賞析 《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作. “東皋薄暮望，徙倚欲何依.”皋是水邊地.東皋，指他家鄉絳州龍門的一個地方.他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”.“徙倚”是徘徊的意思.“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情. 下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸.”舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟.在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來.這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處. 然而，王績還不能象陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇.”說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了. 讀熟了唐詩的人，也許并不覺得這首詩有什么特別的好處.可是，如果沿著詩歌史的順序，從南朝的宋、齊、梁、陳一路讀下來，忽然讀到這首《野望》，便會為它的樸素而叫好.南朝詩風大多華靡艷麗，好像渾身裹著綢緞的珠光寶氣的貴婦.從貴婦堆里走出來，忽然遇見一位荊釵布裙的村姑，她那不施脂粉的樸素美就會產生特別的魅力.王績的《野望》便有這樣一種樸素的好 3早寒江上有懷 孟浩然 ：早寒江上有懷 （孟浩然） 木落雁南度， 北風江上寒. 我家襄水曲， 遙隔楚云端. 鄉淚客中盡， 孤帆天際看. 迷津欲有問， 平海夕漫漫. 譯文 [編輯本段] 草木枯黃凋零了，陣陣鴻雁飛向南， 北風呼嘯刮不停，一江秋水一江寒. 家鄉是那鹿行山，茅廬就在襄水灣， 遙望遠方的楚地，楚地茫茫在云端. 思鄉眼淚已流盡，客旅生活多辛酸， 孤帆遠方在天際，此情此景不堪看. 我想找人問一問，迷路渡口在哪邊？ 暮色蒼茫無所見，只見江海水漫漫. 賞析 [編輯本段] 詩的開頭兩句，扣詩題“早寒江上”.“木落雁南度”是眼中所見“早寒”景象，“北風江上寒”更多地著眼于自身的感受.兩句詩很具體的寫出了季節氣候特點，應該說，就是寫實；但這兩句寫早寒景象的詩是為下面的抒情做準備的，所以又有起興的作用.面對秋末冬初的蕭條景物，不禁勾起思鄉情懷，于是首先就想到自己的家鄉：家鄉在襄水灣曲處，遠隔著楚地云天，很遠哪！遠隔難到，因此思念更加深切.“鄉淚客中盡”，正面抒發了思鄉，一個“近”將詩人的思鄉之情作了盡情的抒發.如此思鄉，當然就想到回鄉，于是才有“孤帆天際看”的表現.看天際孤帆，就勾起了乘船返鄉的念頭.這念頭實在是鄉思所致，然而想回鄉，也沒有那么容易，因為迷失了道路；迷失道路本來可以詢問，但江水與海相平，水勢漫漫，又到哪里去問路呢？ 最后兩句，從表面看寫歸路之難，仔細推敲我們發現這里不是純粹寫實，有著很深的含意. 孟浩然曾與唐玄宗開元十五年到長江下游漫游過一次，開元十七年至二十一年孟浩然再到吳越漫游.這首詩可能作與漫游時期.因離鄉日久，觸景生情，便在詩中表達了對家鄉的思念，并抒發了心境的迷茫之情.寫景自然典型，抒情真切深入，可以稱之為“情因景生，情景交融”. 4望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 ：八月湖水平， 涵虛混太清. 氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城. 欲濟無舟楫， 端居恥圣明. 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情. 【詩歌譯文】 [編輯本段] 八月洞庭湖水盛漲與岸起平，水天含混迷迷接連太空. 云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動. 我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實羞愧難容. 閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功. 【簡注】 [編輯本段] 張丞相：即張九齡，公元733年（唐玄宗開元十二一年）擔任丞相職務. 云夢：古代的兩個大沼澤，在湖北省長江南北兩側，江北為云，江南為夢，后來大部分變成陸地.合稱“云。
4.8年級課外古文閱讀及答案
（一）唐子西云：“詩初成時，未見可訾（詆毀，指責）處，姑置之。
明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數日取閱，疵累又出，又改正之。
如此數四，方敢示人。”此數言，可謂知其難而深造之者也。
余云：“知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定。” 詩改一字，界判人天，非個中人不解。
齊己《早梅》云：“前村深雪里，昨夜幾枝開。”鄭谷曰：“改‘幾’為‘一’字，方是早梅。”
齊乃下拜。某作《御溝》詩曰：“此波涵帝澤，無處濯塵纓。”
以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”
某怒而去。皎然暗書一“中”字在手心待之。
須臾，其人狂奔而來，曰：“已改‘波’字為‘中’字矣。”皎然出手心示之，相與大笑。
1解釋下列句中加點詞。（1）姑置之 （2）方敢示人 （3）無處濯塵纓 （4）某怒而去 2下列黑體字與“皎然暗書一“中”字在手心待之”中的“書”用法不同的一項是（ ） A婦撫兒乳 B處處志之 C親賢臣，遠小人 D策之不以其道 3請將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
（1） 明日取讀，則瑕疵百出 （2）須臾，其人狂奔而來 4文中鄭谷認為“改‘幾’為‘一’字，方是早梅”，為什么？ 5兩文的內容都與作詩有關，但各有側重，請分別概括。 （二）唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。
朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒 唐紀》）注釋：①上：君主，這里指李世民。
②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。
④邪：不正。⑤：更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。
更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。
1解釋下列黑體字。（1）朕少好弓矢 （2）皆非良材 （3）朕始悟向者辨之未精也 （4）數延見 2 選出與“問以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項（ ） A不以物喜，不以己悲 B以塞忠諫之路也 C皆以美于徐公 D咨臣以當世之事 3從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？ （三）鮑君昔有人設罝①以捕獐，得而未覺.有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去.本主來，于罝中得鮑魚，怪之以為神，不敢持歸.于是置屋立廟，號為鮑君.后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神.積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說.乃曰：“此是我鮑魚，何神之有？”于是乃息. 注：①罝：網，用以捕鳥獸. 1解釋文中黑體字。
（1）乃以鮑魚置罝中而去 （2）問其故 2用現代漢語解釋文中畫線的句子。此是我鮑魚，何神之有？ 3本主“不敢持歸“的原因是什么？ 4這個故事告訴我們什么道理？ （四）王安石待客王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。
翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數四，頃即供飯，旁置菜羹而已。
蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖⑦胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧而退。
注釋：①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。
③饌：準備食物。④果蔬：泛指菜肴。
⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥臠：切成小塊的肉。
⑦啖：吃。 1解釋下列句中的黑體字。
（1）因謁公 （2）覺饑甚而不敢去 （3）旁置菜羹而已 （3）公取自食之 2下列句中黑體字理解錯誤的一項是（ ） A方命坐（才） B蕭氏子頗驕縱（很，非常） C惟啖⑦胡餅中間少許（只） D其人愧而退（表轉折，但是） 3用現代漢語解釋文中畫線的句子。果蔬④皆不具，其人已心怪之。
4王安石具有什么品質？根據文意，用自己的話簡要回答。 （五）田不滿怒斥髑髏田不滿夜行失道，誤經墟墓間，足踏一髑髏，髑髏作聲曰：“毋敗我面，且禍爾！”不滿戇且悍，叱曰：“誰遣爾當路？” 髑髏曰：“人移我于此，非我當路也.”不滿又叱曰：“爾何不禍移爾者？” 髑髏曰：“彼運方盛，無如何也.”不滿笑且怒曰：“豈我衰耶？畏盛而凌衰，是何理耶？” 髑髏作泣聲曰：“君氣亦盛，故我不敢祟，徒以虛詞恫喝也.畏盛凌衰，人情皆爾，君乃責鬼乎？哀而撥入土窟中，公之意也.”不滿沖之竟過.惟聞背后嗚嗚聲，卒無他異.（選自紀昀《閱微草堂筆記》） 注釋：髑髏{獨樓}：死人的頭骨，即骷髏。
1解釋下列句中黑體字詞。毋敗我面，且禍爾敗： 禍： 2“且禍爾”與“戇且悍”中的“且”，分別作何解釋？ 3翻譯文中畫線句。
爾何不禍移爾者？ 4作者寫這段志怪文字的用意是為了批評怎樣的社會現象？請從原文中找出最關鍵的一句話。 參考答案 （一） 1(1)放置，放下（2）給……看，讓……看（3）洗，洗滌（4）離開 2C 3(1)第二天拿出來讀一讀，就發現毛病很多。
（2）一會兒，那個又狂奔回來。 4“一”字表明梅花只開一枝，極言數量之少；也可能是第一枝，更能體現“早”的特點。
5前文：作詩要反復修改；后文：作詩煉字很重要。 （二） 1(1)喜愛，愛好（2）全，都（3）從前。
5.八年級上冊課外古詩詞復習題
八年級上《課外古詩詞背誦》閱讀題 長歌行（漢樂府） 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，昆黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。
◆ 作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作。（惜時勸學）。
◆ 寫法有何特點？ 以景寄情，由情入理。 野 望 王 績 東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。 1、“東皋薄暮望，” 點明時間 、地點 、事件 。
2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表現了孤獨抑郁的心情。
3、“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”描繪了一幅怎樣的畫面？ 舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。
整個畫面蕭瑟恬靜。 4、本詩寫景有特色？ 頷聯寫的是秋野靜景，頸聯寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。
5、“相顧無相識，長歌懷采薇。”表達了作者怎樣的思想感情？ 抒發孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。
早寒有懷 孟浩然 木落雁南度， 北風江上寒。 我家襄水曲， 遙隔楚云端。
鄉淚客中盡， 歸帆天際看。 迷津欲有問， 平海夕漫漫。
1、本詩寫的是哪個季節？ 2、首聯“木落雁南度， 北風江上寒”描繪了一幅怎樣的畫面？ 落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。 3、尾聯情景交融，請分析。
滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏。這種景色，完全烘托出作者思鄉懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。
望洞庭湖贈張丞相 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
1、對詩句解說不當的一項是（B） A “涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。 B “欲濟”句中的“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。 D 最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語。
2、對此詩分析不當的一項是（C） A 前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。 B 二聯是描寫洞庭湖的名句。
上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。 C 三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。
D 這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。 3、首聯描繪了一幅怎樣的畫面？ 八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。
景象極其壯闊。 4、品味“蒸”與“撼”。
“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，“炸”得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。 5、后兩聯一語雙關，請分析。
黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？ 煙波江上使人愁。
（1）解釋下面的詞浯。（2分） ①歷歷：分明可數；②鄉關：故鄉。
（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？ 湖北黃鶴樓、湖南岳陽樓、江西滕王閣； （3）詩的一、二兩聯借今昔變化之大抒發了作者怎樣的感情？ 抒發人去樓空、世事蒼茫的感慨。 （4）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。
“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。
尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波''之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長江烘托愁思） 送 友 人 青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 1、首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。
放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。
2、頷聯寫送別之事。其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。
3、頸聯情景交融，試分析。 “浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
4、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。 1、自古“秋”“愁”難離，馬致遠有 ， 。
王績有 ， 。 2、“晴空一鶴排云上”，是一幅怎樣的畫面？ 在秋日晴空中，一鶴凌空而去，沖破了秋天的肅殺氛圍，畫面積極樂觀。
3、本詩表達了作者什么思想感情？ 表達作者樂觀豪邁、銳意進取的人生態度。 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜，千山高復低。
好峰隨處改，幽徑行獨迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
人家在何許？云外一聲雞。 1、首聯中“愜”意為 ；頷聯中“迷”指 。
2、頷聯中“改”與“迷”妙在。
6.8年級課外古文閱讀及答案
（一）唐子西云：“詩初成時，未見可訾（詆毀，指責）處，姑置之。
明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數日取閱，疵累又出，又改正之。
如此數四，方敢示人。”此數言，可謂知其難而深造之者也。
余云：“知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定。” 詩改一字，界判人天，非個中人不解。
齊己《早梅》云：“前村深雪里，昨夜幾枝開。”鄭谷曰：“改‘幾’為‘一’字，方是早梅。”
齊乃下拜。某作《御溝》詩曰：“此波涵帝澤，無處濯塵纓。”
以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”
某怒而去。皎然暗書一“中”字在手心待之。
須臾，其人狂奔而來，曰：“已改‘波’字為‘中’字矣。”皎然出手心示之，相與大笑。
1解釋下列句中加點詞。（1）姑置之 （2）方敢示人 （3）無處濯塵纓 （4）某怒而去 2下列黑體字與“皎然暗書一“中”字在手心待之”中的“書”用法不同的一項是（ ） A婦撫兒乳 B處處志之 C親賢臣，遠小人 D策之不以其道 3請將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
（1） 明日取讀，則瑕疵百出 （2）須臾，其人狂奔而來 4文中鄭谷認為“改‘幾’為‘一’字，方是早梅”，為什么？ 5兩文的內容都與作詩有關，但各有側重，請分別概括。 （二）唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。
朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。（選自《資治通鑒 唐紀》）注釋：①上：君主，這里指李世民。
②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。
④邪：不正。⑤：更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。
更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。
1解釋下列黑體字。（1）朕少好弓矢 （2）皆非良材 （3）朕始悟向者辨之未精也 （4）數延見 2 選出與“問以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項（ ） A不以物喜，不以己悲 B以塞忠諫之路也 C皆以美于徐公 D咨臣以當世之事 3從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？ （三）鮑君昔有人設罝①以捕獐，得而未覺.有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去.本主來，于罝中得鮑魚，怪之以為神，不敢持歸.于是置屋立廟，號為鮑君.后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神.積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說.乃曰：“此是我鮑魚，何神之有？”于是乃息. 注：①罝：網，用以捕鳥獸. 1解釋文中黑體字。
（1）乃以鮑魚置罝中而去 （2）問其故 2用現代漢語解釋文中畫線的句子。此是我鮑魚，何神之有？ 3本主“不敢持歸“的原因是什么？ 4這個故事告訴我們什么道理？ （四）王安石待客王安石在相位，子婦之親①蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。
翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。
又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑥數四，頃即供飯，旁置菜羹而已。
蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖⑦胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧而退。
注釋：①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。
③饌：準備食物。④果蔬：泛指菜肴。
⑤酒三行：指喝了幾杯酒。⑥臠：切成小塊的肉。
⑦啖：吃。 1解釋下列句中的黑體字。
（1）因謁公 （2）覺饑甚而不敢去 （3）旁置菜羹而已 （3）公取自食之 2下列句中黑體字理解錯誤的一項是（ ） A方命坐（才） B蕭氏子頗驕縱（很，非常） C惟啖⑦胡餅中間少許（只） D其人愧而退（表轉折，但是） 3用現代漢語解釋文中畫線的句子。果蔬④皆不具，其人已心怪之。
4王安石具有什么品質？根據文意，用自己的話簡要回答。 （五）田不滿怒斥髑髏田不滿夜行失道，誤經墟墓間，足踏一髑髏，髑髏作聲曰：“毋敗我面，且禍爾！”不滿戇且悍，叱曰：“誰遣爾當路？” 髑髏曰：“人移我于此，非我當路也.”不滿又叱曰：“爾何不禍移爾者？” 髑髏曰：“彼運方盛，無如何也.”不滿笑且怒曰：“豈我衰耶？畏盛而凌衰，是何理耶？” 髑髏作泣聲曰：“君氣亦盛，故我不敢祟，徒以虛詞恫喝也.畏盛凌衰，人情皆爾，君乃責鬼乎？哀而撥入土窟中，公之意也.”不滿沖之竟過.惟聞背后嗚嗚聲，卒無他異.（選自紀昀《閱微草堂筆記》） 注釋：髑髏{獨樓}：死人的頭骨，即骷髏。
1解釋下列句中黑體字詞。毋敗我面，且禍爾敗： 禍： 2“且禍爾”與“戇且悍”中的“且”，分別作何解釋？ 3翻譯文中畫線句。
爾何不禍移爾者？ 4作者寫這段志怪文字的用意是為了批評怎樣的社會現象？請從原文中找出最關鍵的一句話。 參考答案 （一） 1(1)放置，放下（2）給……看，讓……看（3）洗，洗滌（4）離開 2C 3(1)第二天拿出來讀一讀，就發現毛病很多。
（2）一會兒，那個又狂奔回來。 4“一”字表明梅花只開一枝，極言數量之少；也可能是第一枝，更能體現“早”的特點。
5前文：作詩要反復修改；后文：作詩煉字很重要。 （二） 1(1)喜愛，愛好（2）全，都（3）從前（4）屢次，多次 2D 3關心民間疾苦，善于治理。
7.八年級上冊課外古詩詞背誦試題
[長歌行] 漢 樂府民歌 青青園中葵，朝露待日晞.陽春布德澤，萬物生光輝.常恐秋節至， 焜黃華葉衰.百川東到海，何時復西歸.少壯不努力，老大徒傷悲. [野望] 王績 唐 東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山惟落暉. 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸.相顧無相識，長歌懷采薇. [早寒江上有懷] 孟浩然 唐 木落雁南渡，北風江上寒.我家襄水曲，遙隔楚云端. 鄉淚客中盡，孤帆天際看.迷津欲有問，平海夕漫漫. [望洞庭湖贈張丞相] 孟浩然 唐 八月湖水平，涵虛混太清.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城. 欲濟無舟楫，端居恥圣明.坐觀垂釣者，徒有羨魚情 [黃鶴樓] 崔顥 唐 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠. 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁. [送友人] 李白 唐 青山橫北郭，白水繞東城.此地一為別，孤蓬萬里征. 浮云游子意，落日故人情.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴 [秋詞] 劉禹錫 唐 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄. [魯山山行] 梅堯臣 適與野情愜，千山高復低.好峰隨處改，幽徑獨行迷. 霜落熊升樹，林空鹿飲溪.人家在何許？云外一聲雞. [十一月四日風雨大作] 陸游 宋 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來. [浣溪沙] 蘇軾 宋 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼. 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
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