詩詞大全我對唐詩
1.我愛唐詩的作文 不少于500字
從前很不喜歡古詩，覺得晦澀難懂，最主要的問題是每學過一首古詩還必須背過，自己不喜歡的東西偏偏還必須讓它在自己的大腦里踩下一腳，這感覺真是痛苦。誠然，幼時的我不懂得“晴翠接荒城”的意境，讀“離離原上草”時惟一的想法就是覺得如果帶著我的足球在上面奔跑，那感覺肯定很爽。直到那個下雪天，我對古詩的態度才發生質地飛躍。 印象中那天的天空給人有點“黑云翻墨未遮山”的感覺。我一臉悲壯地邁進教室，講臺上的老師抬起頭來掃了我一眼，一種不祥的感覺頓時籠罩了我的全身。那天是期末考試回校看成績的日子，我全然是抱著一種視死忽如歸的心情去學校的。因為這回的語文考試的附加題（一向是我的加分王牌）居然是古詩接龍，我絞盡腦汁地想，直到收卷前30秒才擠出來了一句，后來我才知道我還寫錯了一個字。別的同學有的十多句，最差也能寫上三五句；而且這次語文考試中古詩內容所占的分值史無前例的達到了30分，還有一篇課外古詩閱讀，我的語文分數自然可想而知。當我拿到試卷傻怔怔地望著試卷上古詩、古文部分大大的叉號時，窗外不知何時舞起的雪花已經覆蓋了大地，亮出了一個嶄新的世界。 放學后我和雨一起走在回家的路上，雨是我們班的“語文大王”，古詩積累了很多，古詩、古文都是她的拿手強項。就說這次考試吧，她古詩文部分不僅一分沒丟，古詩接龍的附加題還寫了十幾句，語文成績移居全班第一，而我卻因為語文的失誤被踢出了前十名。我們走在雪地里，“咯吱咯吱”的聲響是雪在呻吟。雪花不斷的灑在我的身上，也落進了心里，融化成冰涼涼的一片。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，真美啊。”雨感嘆到。我抬起頭，望著這皚皚的世間，雪花飛舞，擦過臉頰，留下涼涼的觸覺，滿腹心結仿佛也如那一片雪花悄悄的融化了。路過一樹頂著雪花怒放的紅梅，頓時被那種不屈的姿態所震撼，雨感嘆：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”我也在搜腸刮肚得想找一句高雅的詩詞來贊詠一下，誰知醞釀了半天只吐出兩個字“美啊。” 此后，我可以讀詩，在詩中我找到了無數種心情，打開了通向另一個世界的門，在門中我望見了“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的狼煙戰場；看到了“天街小雨潤如酥，草色遙看見卻無”的初春風景；我終于懂得：詩，如此美妙。歷史的長河奔流中，詩是歲月與感嘆凝成的珍珠，沉淀了感情與智慧發出無盡的光芒，璀璨了中華文明，照亮了后人前行的路。 詩，來自歲月，來自生活。懂得了詩，讓我開始去讀生活。 我愛古詩。
可以先寫古詩給我帶來了什么感受，在寫我愛讀古詩，是因為什么，在分別寫我愛背古詩、默古詩、抄古詩，是因為什么.
2.求教我對唐詩宋詞很喜歡,我還覺得有些比白話文還要好聽,但是我不
古文、駢文、八股文、白話文 我國古人十分講究寫作文體，也就是對“行文”仔細斟酌，先后形成了古文、駢文、八股文、白話文等。
古文：指用文言所寫的散體文。唐朝韓愈反對魏晉以來駢麗的文風，提倡先秦、漢代所普遍使用的散體文并稱散體為古文。
駢文：起源于漢、魏，形成于南北朝。全篇以雙句（即儷句、偶句）為主，講究對仗和聲律。
其以四字六字相間定句者，世稱四六文，即駢文中的一種。 八股文：亦稱“時文”，“制義”或“制藝”，明清科舉考試制度所規定的文休。
每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。 “破題”用兩句說破題日要義。
“承題”承接破題的意義而闡明之。“起講”為議論的開始。
“入手”為“起講”后入手之處。下自“起股”至“束股”才是正式議論，以“中股”為個篇重心。
在這四段中，都有兩股排比對偶的文字，合共八股，故叫“八股文”稱“八比”。 白話一文：指用白話寫成的文章。
白話，漢語書面語的一種。中國古典文學中，如唐代的變文、宋、元、明、清的話本、小說以及其他通俗文學作品，大都是用白話寫的。
其特點 是基本上以北方話為基礎，與一定時代的口語相接近，容易為當時及以后的廣大群眾所接受和運用。 當閱讀書籍的時候，每每遇到古人嫻熟運用的寫作方法，感覺到我國文化內涵的博大精深，常常為之感動不已。
3.我與古詩的故事
我與古詩文 中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛.古詩文更是我國文化的精髓。
古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的美。 面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文.喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂.我喜歡它意境優美，含有哲理.古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華.甚至連外國人都贊嘆和欣賞. 我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。
上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。
僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛…… 通過誦讀古詩文， 給我了很大發。
孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。 古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。
它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。
這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。 每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷！ 床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。
學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子！” 希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
4.以“我和唐詩的故事”為話題的作文怎么寫
我與唐詩的故事
唐詩是我國文化的精粹，唐詩很有韻味。我從一年級開始到現在，已經積累了許多唐詩。我看《唐詩三百首》，沉浸在李白與孟浩然依依惜別的情景中，領悟著草的頑強生命力，體會到蟬的哲理。我與唐詩的故事有許多，有一件讓我難忘。
今年過除夕，外婆家十分熱鬧：爸爸媽媽姐姐妹妹、、、、、、圍滿了一桌子。一頓年夜飯過后，大家都坐在椅子上聊天。這時，姐姐提議說：“我們來進行唐詩比賽吧！”大家都紛紛答應了。“每人背兩句詩，背不出或反應慢的淘汰，”姐姐大聲說，“我先說一句---好雨知時節，當春乃發生。”“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”我馬上接了上去。“紅豆生南國，春來發幾枝。”哥哥不緊不慢地站起來說。“床前明月光，疑是地上霜。”正在讀幼兒園的妹妹搖頭晃腦、朗朗地誦了出來。輪到阿姨了，她馬上站起來，說：“借問酒家何處有，牧童，牧童、、、、、、”她怎么也想不起后半句了。我大叫：“我知道！牧童遙指杏花村！”“啊！對！”阿姨恍然大悟。經過三關，只剩下我和姐姐了，我和姐姐誰也不讓誰。“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”姐姐脫口而出。我也毫不示弱：“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”“小娃撐小艇，浮萍一道開。”“錯！最后一句是‘偷采白蓮回’！”我大叫道。
最后，我得了冠軍。為了獎勵我，外婆夾了一只最大的雞腿放在我的碗里。
我就是這么愛唐詩，我愛讀，愛背。我與唐詩的故事講也講不完。唐詩是我國的文化遺產，我要把它發揚光大。
5.《談談唐詩對個人修養的作用》作文
唐詩對個人修養的作用
小朋友們，你們知道牛吃草嗎？牛先把草吞下去，再慢慢反芻出來細細咀嚼消化吸收。媽媽總是說我學唐詩就像牛吃草一樣，先把唐詩囫圇吞棗“吃”個飽，然后再在日常生活中“稀釋”加工，最后提煉成我的智慧和修養。 也許你們會不相信，我曾經在一歲半的時候一個月背會了一百首唐詩呢！在那一個月里，唐詩是我最重要的精神食糧。在我乖的時候，媽媽就抱著我讓我看著書上漂亮的畫面，大聲地為我朗讀；在我玩耍的時候，媽媽就給我放磁帶，我會一邊聽著配有美妙古典音樂的唐詩，一邊玩耍，玩得是不亦樂乎；在天氣好的時候，媽媽就騎著電動車帶著我出去玩兒。在路上我們看到什么，媽媽就教我背誦相關的唐詩。雖然我并不懂得那些唐詩的意思，但是媽媽一直堅持著對我“對牛彈琴”。就這樣，一個月的時間，媽媽教我的唐詩已經深深地刻在了我的腦子里了。媽媽說我把唐詩囫圇“吃”進腦子里了。 慢慢地，我會對我背誦的唐詩對號入座了。當我看到天上皎潔的月亮時，我會情不自禁地大聲背誦李白的《月下獨酌》；當我看到奶奶在為我做棉衣時，我會脫口而出孟郊的《游子吟》；當我看到盛開的桃花時，我會想到崔護的《題都城南莊》。。。。。。媽媽說，我就像小牛一樣開始把“吃”進去的唐詩反芻出來了。于是，媽媽就簡單地給我講解，我懵懵懂懂地懂得了那些唐詩的意思了。 我在唐詩的陪伴下一天天地成長起來了，我除了會用唐詩中寫情寫景寫物的語言，了解了唐詩的作者以及相關的知識外，更重要的是我已經深深明白了唐詩中所蘊含的哲理。我從上幼兒園開始就懂得要珍惜時間好好學習的道理，因為無名氏的《金縷衣》告訴我“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；我也非常愛讀書，因為坎曼爾的《教子詩》告訴我“小子讀書不用心，不知書中有黃金。早知書中黃金貴，高照明燈念無更”；我還知道無論做什么事情都要多動手去試一試的道理，因為陸游的《冬夜讀書示子聿》告訴我“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。。。。。。 現在的我已經是小學三年級的學生了，我學到了更多的唐詩，而且我像小牛一樣已經把唐詩完全消化吸收了。唐詩讓我越來越聰明，越來越有見識，越來越知書達理！啊，我這頭小牛真的是越來越愛“吃”唐詩啦！
6.我與唐詩或宋詞
我愛高山，愛它的雄偉高峻；我愛流水，愛它的純潔柔和；我更愛唐詩，愛它的景、它的情、它的意……唐詩，它令我深深地陶醉。
詩之景韻 “獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”
月夜，皎潔的月光撒到幽靜的竹林子里，似乎給竹林披上了一件銀色的外套。獨坐林中，或彈彈琴，或吹吹口哨，靜靜地欣賞著這美妙的月夜。
竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。 王維用那自然平淡的筆調，描繪出了清新誘人的月夜幽林。
雖平淡無奇，細細品味，奇妙無窮。 品著品著，我似乎真的來到了一片竹林之中，皎潔的月光鋪撒著大地…… 漸漸地，我醉了，我。
我愛高山，愛它的雄偉高峻；我愛流水，愛它的純潔柔和；我更愛唐詩，愛它的景、它的情、它的意……唐詩，它令我深深地陶醉。 詩之景韻 “獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。” 月夜，皎潔的月光撒到幽靜的竹林子里，似乎給竹林披上了一件銀色的外套。
獨坐林中，或彈彈琴，或吹吹口哨，靜靜地欣賞著這美妙的月夜。竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。
王維用那自然平淡的筆調，描繪出了清新誘人的月夜幽林。雖平淡無奇，細細品味，奇妙無窮。
品著品著，我似乎真的來到了一片竹林之中，皎潔的月光鋪撒著大地…… 漸漸地，我醉了，我陶醉在了這美妙的詩之景中。 詩之情韻 “會當凌絕頂，一覽眾山小。”
雄偉泰山，神奇秀麗，分割日夜，橫跨齊魯大地。山中云氣曾出不窮，心胸為之蕩漾。
杜甫望岳而生登臨峰頂之意。他不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。
他的豪情，他的志向，震撼人心，讓我深感佩服。 品著品著，我似乎被他所感染了，變得堅強起來，心中也多了一份豪情…… 漸漸地，我醉了，我陶醉在了這豪放的詩之情中。
詩之別韻 “少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”
年少時便離開了家鄉，到了老了才回家來。口音沒改變，但雙鬢卻已經斑白了。
兒童們看見了我，沒有一個認識我的。他們笑著問：這客人是從哪里來啊？ 賀之章回到久別的故鄉，感懷良多。
他用樸實的筆調，感慨世事滄桑。雖平淡，卻人情味實足。
細品詩境，別有一番韻味。 品著品著，我似乎讀到了些許：時光匆匆，切莫白白浪費…… 漸漸地，我醉了，我陶醉在了這深深的寓意之中。
沉一室斑斑駁駁的樹影，凝一縷忽焉忽有的思緒，在幽幽靜靜的氛圍里，去傾聽那長長短短、折來疊去的詩之韻。詩之景韻，詩之情韻，詩之別韻。
唐詩，它令我深深地陶醉。在我三年級時，我讀到了“窗前明月光，疑是地上霜”從此，我便認識了唐詩。
初識唐詩，只是簡單的認為，唐詩只是由一個個人類都看懂的文字拼接起來，卻成了一句句讓人都看不懂的句子，這著實讓我納悶了好久。我向每個人應該都是這樣，剛學時一竅不通，日積月累中卻發現唐詩中有著深不可測的奧秘。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅爪撥清波。”這首耳熟能詳的唐詩，早已在我的心中刻下了深深的烙印。
誰都知道，這一短短的小詩并非出自什么大家，也不是哪位文人墨客，而是一位才七、八歲的孩童，他叫駱賓王。古人的確是很足智多謀，如此小的孩子都能夠出口成章，何況是那些飽經風霜的大詩人呢？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”如此精煉的一句話，卻包含了作者心中的痛苦和對國家的無望。
但是，這些唐詩中，多半帶有悲傷的色彩，真正為了喜慶之事而譜的事卻很少見。翻開我現在的語文課本，會發現有一個很醒目的單元，就是宋詞精粹單元。
在老師的幫助下，我漸漸的找到了學習宋詞的秘訣。一句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
給我留下了深刻的印象。精短的幾十個字，卻表達了作者的萬般思緒，我不經要感嘆古代作家的妙筆生輝，他們竟然可以用如此爐火純青的技術來這樣駕馭文字，簡單的文字在他們的筆下經可以拼湊的如此天衣無縫，精致完美。
真不知世界上還有什么樣的語言比它更傳神的。許許多多的宋詞金曲都被現代的歌手所翻唱，并演奏。
用各種各樣的絲竹之聲來點綴這精妙絕倫的詩詞。就如蘇軾的《水調歌頭》詩人把酒問天的情景，面對圓月的情景，我閉上眼睛似乎都能想象得到。
這首詩如今已被傳唱到了大江南北，無人不知，無人不曉。我仿佛都能感覺到，千年之前的東坡詞語千年之后的絲竹曲，它們所營造的氣氛，傾吐人生的感慨，詞曲相隔，聲情并茂。
字里行間總透露著豐厚的感情，表面上看似平靜，仔細琢磨后卻能發現作者心中洶涌翻滾的波瀾，這就是宋詞的精華所在阿！又見唐詩宋詞，讓我對古代人民又有了新的看法。
7.《我對古詩的認識,了解》作文600字,,,,,拜托,,,,,,急
從我讀書以來，我們從小學到現在學過不計其數的古詩，但是我最喜歡的一首詩是孟郊的《游子吟》。
以為他體現了一位慈愛，樸素，偉大的母親對孩子的無限的愛。 當今的生活已經不像以前那樣貧困了，而現在的孩子也無法體會到母親對孩子們的愛，但作為母親的她們仍然默默關心，愛護自己的孩子. 例如南京發生的7.31空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅年輕的媽媽雙手抱著一個九個月的嬰兒，在二十多個幸存著中，嬰兒傷勢最輕。
“當年唐山大地震，人們在清理時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。” 讀這樣的問字，我的心為之震撼。
在危險關頭，母親唯一的念頭就是保護自己的孩子，連熱血和生命都能獻出她還有什么值得保留的呢！在著蒙受這偉大的母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想歸回報母親嗎？ 不望養育之恩，感恩圖報，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報子上看到： 新聞一：某男在城市發達起來，拒絕承擔贍養母親的責任，理由是他放棄了農村老屋的繼承權。也不知道這樣的人可曾記得，母親撫養兒子也這樣討價還價嗎？如果你什么都忘記了，那你是否還記得著包裹骯臟靈魂的供礎垛飛艸讀訛嫂番譏血肉之軀呀！ 新聞二：某地農村出現一種景觀，大房側建小房，多是為老年父母提供居住的“方便”，不言自明，那大房已為其兒女提前占有了，不知道這些兒女是否深究過，父母歷盡艱辛，將你們養大成人，到現在年老力衰，除了這用汗水換來的房屋，還有沒有別的什么可以榨取呀！新聞三：某留學生成后不愿回國而滯留他鄉，因為祖國明有西方富有，我想問問這樣的人，你吃過西方富人的乳汁嗎？難道你心中就沒有一點對艱辛而堅定的母親的記憶嗎？就沒有一點黃河長城的印象嗎？ 當今，確有一些人缺少起碼的良知，小側不承擔贍養責任，大側數典望祖，他們放縱了人欲的膨脹而遠離了人生的真諦。
但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛祖國的傳統美得仍在中華民族的謳歌中發揚光大。我也在報上見到一篇題為《回報母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關愛我覺得這是非常不要的，這是“愛”的基礎工程。
試想，如果一個人連自己的母親都不愛，那他 還能愛人民祖國嗎？高尚的道德情操和執著的社會自然感是以“愛”開始的，“愛”永遠是“我----母親-----祖國 ”之間 揮不去，剪不斷的精神紐帶。“鴉反哺羊跪乳”。
讓我們在享受母愛的溫暖中，學會回報母親，扶平母親心靈的創傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來更雄偉，更美，更頑強。
8.《我與古詩》的作文 400字
我愛古詩
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。這是古詩《秋夕》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它把我領入古詩的海洋。
小時侯，，我和酷愛唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。久而久之在爺爺的熏陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。
一次，爺爺教了我一首《長恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡潔明了，一針見血地表達了要我們好好珍惜現在的大好時光，不要浪費它，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來我就去問學識淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問題，原來詩人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩里面學了一招，這招在我平常的習作中也發揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我收益匪淺，還讓我對習作中的寫作技巧運用的更加熟練。比如我從古詩中知道了結尾要寫得達到總結全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細致入微。我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。
總之千言萬語匯成一句話，古詩詞我愛你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識，更凈化了我的靈魂！
轉載請注明出處詩詞大全 » 我對唐詩的認識作文