古詩詞基礎知識梳理小升初

1. 古詩詞基礎知識ppt(詩詞基本入門知識)

古詩詞基礎知識ppt(詩詞基本入門知識)

1.詩詞基本入門知識

“詩”：一種以有節奏的、形象生動的語言，高度凝練和集中地反映生活或抒發強烈的感情的文學作品。

（在詩中有戲劇，而在戲劇中也有詩）（詩的害乎錘鍛）（詩，一定是杰作，再不就是絕無存在價值的東西）（詩是會呼吸的思想，會焚燒的字）。我們常說的詩又指《詩經》。

《詩》三百，始終于周，《詩》，上通于道德，下止于禮義形式。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”。

統稱為詩歌。按有無故事情節又可分為抒情詩和敘事詩；按語言是否有韻律，又分為格律詩和自由詩。

“詞”：屬于詩的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或是民間歌謠發展而成，起于唐代，盛于宋代。句子長短不一，賦》。

注：“詞”與“辭”在“言詞”這個上是同代，一般只說“辭”，不說“詞”。漢代以后逐漸以“詞”代“辭”。

“詞”后來又逐漸按一定的曲調來填寫，即詞牌；如“滿江紅”“蝶戀花”“江城子”“西江月”“浪淘沙”等，它由曲名發展而成，例如“西江月”原本是唐朝教坊展柜唱的曲名，后來以這種形式填詞，便逐漸成為一種詞牌。[1]宋代。

原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調而改變，因此又叫長短句。詞分為小令（58字內），中調（59~90字），大調亦稱長調（91字以上）。

詞一般分上下兩闋也稱之為“片”。詩后人奉為經典；楚辭以其忠君意志的一再表達、比興手法的完整運用，影響后代詩歌創作，形成創作傳統。

《詩經》與《楚辭》因此也時常被認作古代詩歌將源頭追溯到《詩經》與《楚辭》。詩的特點詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁，它飽和著作者的思想感情與豐富的想象，語言精煉而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的建筑美。

我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽和著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言。”這個定義性的說明，實際上概括了詩歌的幾個基本特點：第一、高度集中、概括地反映社會生活。

第二、抒情言志，飽和著豐富的思想感情。第三、豐富的想象、聯想和幻想。

第四、語言的音樂美詩歌語言特別要求富有音樂性，音樂美可以增強作品的表現力和藝術感染力。詩歌語言的音樂性因素，包括節奏、音調、韻律等。

詩句要求節奏鮮明、音調和諧，符合一定的韻律，吟誦動聽感人，具有音樂美。詞的特點詞是合樂的歌詞，所配合的音樂是隋唐以來新興的燕樂。

對音樂的依附性，決定了詞在體制風格上一系列的特點。首先，詞必須有詞調，詞調是填詞時所依據的樂譜，詞調的名稱叫詞牌。

有的詞牌原來和詞的內容有關，如白居易的《憶江南》，內容是回憶江南的風物、生活。但后人依據《憶江南》這個詞牌填詞時，僅取其曲調，而內容不必與江南有關。

這樣一來，詞牌僅僅表示一種曲調而已，于是有的詞人就在詞牌之下另注明題目。如蘇風波62字洞仙歌83字更漏子46字甘草子4河傳61字何滿子74字黃河清慢98字賀新郎116字減字木蘭花44字錦纏道66字江城子70字浪淘沙54字臨江字滿庭芳95字摸魚兒116字邁陂塘116字南歌子52字南鄉子56字念奴嬌100字卜算子44字菩薩蠻44字普天樂46字清平樂46字鵲橋仙56字青玉案67字沁園春114字青門引42字如夢45字蘇幕遮62字水調歌頭95字雙雙浣溪沙48字太常引49字踏莎行58字唐多令60字天仙子68字烏夜啼36字望海潮107字武陵春49字相見歡36字西江月50字小重山58字謝池春66字憶江南27字憶王孫31字謁金門45字憶秦娥46字虞美人56字一落索46字阮郎歸47字一斛珠57字玉樓春56字一剪梅60字漁家傲62字一叢花78字御街行78字雨霖鈴字祝英臺近77字晝夜樂98字燭影搖紅96字訴衷情33字定西番35字詩的格式五絕：仄起平起五律：仄起平起七絕：仄起平起七律：仄起平起編輯本段相關書籍1、《全唐詩》2、《全宋詞》6、《樂府詩集》7、《中國當代詩人詞家代表作大觀》（1—4卷）8、《百年絕句大典》9、《百年律》10、《詩韻合璧》相關詩句西施故里浦陽江詩日照香爐生紫煙遙看浦陽通錢塘古居游客日三千浣紗銀河落九天——易道風水道師尉湯渺公元2011年辛卯仲夏西施圣殿詩五千載金鼎寶殿一萬年玉容天仙畫的是山河壯麗唱的是國歌太平——易道風水道師尉湯渺公元2011年辛卯仲夏[2]題詩紅粉池詩苧蘿山下天宮匠紅粉池名地共長池邊留影多才女碧波青蓮好鴛鴦——易道風水道師尉湯渺公元2011年辛卯仲夏[2]。

2.如何快速讀懂古詩詞PPT

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一、注意詩的題目。首先是要想一想這首詩“寫的是什么？”看看詩題，也許就有意想不到的收獲。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個“上”字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？題目是解讀詩歌的鑰匙，古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，展開詩歌內容的引子

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二、抓住關鍵詞（句）詩歌中那些透露作者思想感情的詞句。例如蘇軾的《定風波?莫聽穿林打葉聲》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首詞作于貶謫黃州后第三年，寫眼前景，寓心中事，由自然現象談人生哲理，詩中的“一蓑煙雨任平生”和“也無風雨也無晴”兩句顯然是作者那種超然于物外的淡泊心境的真實反映。

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三、注意作者身世及所處的朝代。要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯系這些背景，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。如王安石的《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。

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四、注意詩的語言特點。詩歌的語言與散文的語言不同。詩歌的語言是最凝