詩詞大全人教版語文古詩詞賞析課件(人教版八年級語文下冊25課古詩賞析ppt)
1.人教版八年級語文下冊25課古詩賞析ppt
八年級下人教版語文課本中的附錄10詩1卷。
“從禮品的兄弟”（二） 漢末劉珍婷婷山松谷瑟瑟的寒風。 風一何盛，松一何勁！ 冰霜是凄慘荒涼，終歲常正確的。
不會遭受凝寒，松柏有本性！ 2。早期的國王勃唐 城闕（闕）輔三秦，五春鳳燕王“少來發送任何賭術國家的政府”。
意向。 知己遠方帶來了遙遠的地方附近。
無為在十字路口，孩子們沾巾。 3。
“幽州臺歌”陳子昂唐 了古人前，后 看到。 閱讀冗長的天地，傷心，但提轄孤單。
4。 “送元二使安西”，王渭城朝雨渭塘 濕輕塵，客舍青青柳色新。
說服更盡一杯酒，西出陽關無故人的。 5。
“宣州謝朓告別樓校書叔云”唐李白 離開我，誰不能停留在昨天一天。 混亂中我的心臟，這一天今天的疑慮就越多。
長風萬里送邱鴉嗯，這種上漲可以陶醉。 蓬萊文章建安骨，中間小謝清發。
淮夷邢莊認為無論是飛了，我想要擁抱月亮在天空中。 水抽刀流，喝了愁愁更愁。
沒有意義的人生在世，說明散發弄舟。 6。
“張18初春是水務部門外，”唐·韓愈 運行的路燈雨，草色遙看近卻無清脆天。 好處最多的是一年的春天，必須贏得煙柳滿皇都。
7。 “無題”難別亦難李商隱晚唐 相遇時，東風無力百花殘。
春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢變化，月夜吟應覺冷。
山本去無多路，青鳥殷勤偷看。 8。
“相見歡”李煜五歷元 獨自在西，月如鉤沉默。寂寞深院梧桐鎖清秋。
無奈和亂，是離愁，不是在我們一般的感覺。 9。
“登飛來峰”王宋 飛山上千尋塔，聞說雞鳴見日出。 不畏浮云遮望眼，只（自），因為在頂部。
10。清平樂·村居 毛紀檐低小小溪上的綠草。
醉美吳聲好，白發老嫗翁某個人？大型兒童鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮子。
參考文獻：語文書第五單元21吳與朱元思書是南朝梁22 5沙僧東晉陶淵明 /> 23 26小石潭記劉棠第六單元 結廬在人境，而無車馬喧。 Q君何，心臟遠離偏見。
采菊東籬下，悠然見南山。日夕佳山間空氣，飛鳥相還。
這里有真正的意義，我想區分已忘言。行路難 金樽李白的緣故十千桶，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，心臟周圍的劍一臉茫然。 對于黃河冰Sechuan，將被張貼太行雪暗天。
閑置捕魚河上，頓時夢舟在復雜的一面。 旅游，旅行，更誤入歧途，在這個安全性。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 為秋風所破茅屋歌 杜八月秋高風怒號，**三倍于我家的音量。
飛度茅機骯河瀉農村，大批量的長林梢誰掛下一個浮球開關申通證。 南村群童欺我老無力的，忍能成為盜賊的對立面。
公然入竹去握住**，唇焦口燥必稱，從依靠嘆息回國。 俄頃風云墨色，秋天漠漠向昏黑。
冷布被子多年似鐵，驕兒踩邪惡躺在裂紋。 泄漏無關，在床邊，雨并沒有切斷腳如麻。
睡眠不足一直以來喪亂，潮濕的夜晚被徹底嗬！ 安得幾萬，大庇天下寒士俱歡顏，暴雨如山！ 唉，當意想不到的景象眼看著房子，我也愣魯單獨步行壞了！ 白雪歌這里送武判官歸 岑白草北批量折扣，胡天八月雪。 忽如一夜春風來，梨花盛開的樹。
散入簾濕羅幕，沒有溫暖的皮草大衣織錦衾薄。 一般應鞠躬的角度控制，都還在吃奶的衣服寒鐵。
沙漠闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。 置酒飲在軍事，胡琴琵琶與羌笛熄滅。
已根據暮雪轅門，寒風并沒有變成紅色按鈕。 輪組東門送君去，去雪山的天空時。
山電路，但不是國王，離開馬過來的雪線。 己亥雜詩 龔自珍浩蕩的悲傷白日斜，尹鞭意味著世界的東端。
落紅不是無情，化作春泥更護花。
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詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
唐代詩人賀知章的這首《詠柳》詩，形象的描摹出柳的美姿，點出了柳迎春的特點。柳樹可分為垂柳和旱柳。垂柳又叫楊柳，為落葉喬木。旱柳百姓叫它河柳，是落葉灌木。柳可以進行無性繁殖.以須根生長為主，許許多多的須根深深地扎在泥土里，伸向四面八方，緊緊地擁抱大地，為主干提供豐富的營養。主干通常在2-3 米處就長出分枝。光滑柔軟的枝條狀若絲滌，紛紛下垂。柳葉是單葉互生，葉片狹長，形如少女之黛眉 ，“芙蓉如面柳如眉”是人們極為熟悉的詩句。
自古以來，詩人常以楊柳為寫春的主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。
柳樹發芽早，落葉遲。早春二月，它已鵝黃著枝，輕羅籠煙，初綻的嫩芽象少女朦朧的睡眼。當你走近它時，伸手摸一摸，就會感到她似發絲的柳條是多么柔軟。 “柳絮飛時花滿城”的六月，天涯海角隨處可見柳絮那飄忽不定的倩影。它們大概在尋找自己扎根落戶的歸宿吧！柳樹落葉極晚，當蕭瑟的秋風無情地劫掠大批的黃葉時，柳樹卻依然枝葉婆娑，綠意融融。柳樹的綠又有它獨特的魅力。那淡淡的似霧的翠綠，使人有清新超俗之感。當你置身于濃濃綠意之中，即使心情不好，也會頓掃心中抑郁煩悶之情。
柳樹有著旺盛的生命力---易種易活。誰不知道“有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭”的詩句呢？
柳不僅以綽約風姿給人以美的享受，而且在炎炎夏日為人們創造一個清涼世界。柳條可以編制各種工藝品和生活用品，如：籮筐、籬笆、帽子等。柳葉有一種淡淡的澀味，然而咬一口又覺得很甜。柳芽嫩葉可做風味獨特的茶或菜。柳樹可謂粉身碎骨為人類了。垂柳耐水性強，生長速度快，因此，被廣泛用以美化環境等。我國古代已大量植柳。
自古，柳就與詩歌結下了不解之緣。柳樹以它特有的溫柔、輕盈、婆娑的婀娜風姿，為歷代文人所喜愛，成為吟詠對象。人們詠柳愛柳，并以此來寄托自己的感情。東晉著名詩人陶淵明愛柳成癖，在宅前種下了五株柳樹，人稱“五柳先生”。柳便成為品行高潔的象征。
柳樹栽種歷史悠久，它的適應性極強，大江南北，隨處可見綠柳成蔭。因此，我們應大量地栽柳、護柳，讓綠色永掛枝頭，以美好的姿態去迎接每個春天的開始！
點評：
本文由唐代詩人賀知章的《詠柳》詩引出“柳”，較自然。作者不僅能摹其形，而且能傳其神。先介紹了柳的種類，然后介紹柳的外形，最后介紹其功用。對柳的介紹，有直接的描寫，也有資料的引用，既有說明性的文字，也有作者的議論和抒情。讀之能使人對“柳”這一樹種有清晰的了解。文章語言細膩、優美，用大量修辭手法，形象的寫出了柳風姿綽約的形態，給人以美的享受。最后，發出“我們應大量植柳、護柳”的號召，極具感染力。
至于您的腳穿多少號的鞋合式，那就應了一句話：只有您的腳知道。
祝您萬事如意！
3.七下語文課后古詩賞析（人教版）
一、山中雜詩 1、展開聯想與想象，描繪一下本詩所展現的畫面。
山峰上繚繞著陣陣的嵐氣云煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。鳥兒歡快地在屋檐上飛來飛去，白白的云兒竟然從窗戶里飄了出來。
2、請結合具體的景物描寫說說本詩所表達的思想感情。 這首詩寫了四處場景：山際來煙、竹中落日、鳥飛向檐、云出窗里，生動描繪了山居環境的幽靜，表現了作者閑適的心情。
3、“竹中窺落日”中的“窺”字可否改為“望”字？談談你的看法。 不能。
因為“窺”是從縫隙中看的意思，表現出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”則是向遠處看的意思，境界開闊疏朗，與詩歌整體意境不合。所以不能改。
4、詩中說明了一個道理：擁有獨到的觀察角度，就會欣賞到與眾不同的景物。 二、竹里館 1、蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪詩中所展現的畫面。
月夜，詩人獨自坐在幽深靜謐的竹林里，又是彈琴，又是高聲長嘯。竹林深深，沒有人知道詩人在這里，只有皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。
2、詩歌表現了詩人怎樣的思想感情？能體現詩人思想感情的詞語有哪些？ 表達了詩人寧靜、淡泊和愉悅的心情。獨坐、彈琴、長嘯。
三、峨眉山月歌 1、詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。 峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽。
連用五個地名為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖，詩境中無處不滲透著詩人的江行體驗和對朋友的思念之情。 2、用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現的畫面。
峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。 3、說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。
“入”和“流”兩個動詞構成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。
意境可謂空靈入妙。 4、三、四兩句為我們展現了一幅千里蜀江行旅圖，表達了作者的 依依惜別和對友人的思念之情。
四、春夜洛城聞笛 1、詩中能揭示主旨的詩句是 ，它表達了詩人聽到《折柳曲》后思念家鄉的感情的思想感情。 2、觸發詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞折柳。
“折柳”是全詩的關鍵：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情，這種思鄉之情是從聽到“折柳”的笛聲引起的。可見，“折柳”是全詩的關鍵。
3、古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩賞析詩中“暗”和“滿”的表達效果。
“暗”有斷續、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內心聞笛后的孤寂心情。 4、“折柳”在詩中指《折楊柳》曲，“柳”與“留”諧音，所以古人常借“柳”表達與親朋好友離別時的留戀之情，請你默寫一句古詩中含有“柳”的詩句。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 五、逢入京使 1、這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。
2、“憑君傳語報平安” 表達了詩人怎樣的心理？ 表達了詩人掛念親人而又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜心理 3、展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。 離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天.詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。
4、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？ 答：不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。
這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。
六、滁州西澗 1、用生動形象的語言描繪詩歌表現出來的景象。 我單單喜愛這澗邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有一只小船獨自悠閑地橫泊在水邊，任憑潮來潮去。 2、在詩人筆下，幽草的寓意是什么？ 生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂道的高尚氣節。
3、人們歷來稱贊“野渡無人舟自橫”中的“舟自橫”三字，結合整首詩歌，請你也來品一品這三個字的妙處吧。 “舟自橫”三字，一說小舟處此清閑之地，閑而無用，表達詩人的不被重用的憂傷情懷；一說小舟處此激流之中，坦蕩悠然，表達詩人的寬廣胸懷；兩種心情交織在一起，構成詩歌豐富的精神內涵。
3.這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 表達了詩人恬淡閑適的胸襟和脫俗隱逸的憂傷情懷。 七、江南逢李龜年 1、表達了詩人怎樣的思想感情？ 對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。
2、“落花時節”有什么特殊含義？ 比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。（不只是寫景。
不僅點明暮春時令，而且隱。
4.人教版初三上冊語文第25課解析人教版初三上冊語文第25課5首古詩的
望江南 溫庭筠 梳洗罷，獨倚望江樓. 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠. 腸斷白蘋洲. 詞人簡介：溫庭筠：（約812—870），晚唐人.本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人.溫庭筠雖為并州人，但他同白居易、柳宗元等名詩人一樣，一生絕大部分時間是在外地度過的.據考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于雩縣（今陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客.詩辭藻華麗，少數作品對時政有所反映.與李商隱齊名，并稱“溫李”. 譯文：梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面.千帆過盡盼望的人都沒有出現，太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白頻洲上.鑒賞：詞中癡情女子對愛人的思念，真摯感人.望江樓上悄然獨立，只為能找尋心上人的歸蹤.夕陽西下，萬舟駛過，仍沒有愛人的身影.中人那悠悠流水，緩緩東流.心中的愛與恨，相思與失望交織一起，不令人黯然神傷！《漁家傲·秋思》 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意.四面邊聲連角起. 千嶂里，長煙落日孤城閉. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計.羌管悠悠霜滿地. 人不寐，將軍白發征夫淚.上片寫景，描寫的自然是塞下的秋景.起句“塞下秋來風景異”，“塞下”點明了延州的所在區域.當時延州為西北邊地，是防止西夏進攻的軍事重鎮，故稱“塞下”.“秋來”，點明了季節.“風景異”，概括地寫出了延州秋季和內地大不相同的風光.作者用一個“異”字概括南北季節變換之不同，這中間含有驚異之意.“衡陽雁去無留意”.雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒.古代傳說，雁南飛，到衡陽即止，衡山的回雁峰即因此而得名..“無留意”是說這里的雁到了秋季即向南展翅奮飛，毫無留戀之意，反映了這個地區到了秋天，寒風蕭瑟，滿目荒涼.下邊續寫延州傍晚時分的戰地景象：“四面邊聲連角起”.起謂“邊聲”，總指一切帶有邊地特色的聲響.這種聲音隨著軍中的號角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，上句寫延州周圍環境，它處在層層山嶺的環抱之中；下句牽挽到對西夏的軍事斗爭.“長煙落日”，頗得王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之神韻，寫出了塞外的壯闊風光.而在“長煙落日”之后，緊綴以“孤城閉”三字，把所見所聞諸現象連綴起來，展現在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰地風光畫面，隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢.上片一個“異”字，統領全部景物的特點：秋來早往南飛的大雁，風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，西沉落日中閉門的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖.邊塞，雖則經過了歷史長河的淘洗，但在古詩人的筆觸下，卻依然留著相同的印跡. 下片起句“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱.他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉關之思.這“一杯”與“萬里”數字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉愁，造語雄渾有力.鄉愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生.“羌管悠悠霜滿地”，寫夜景，在時間上是“長煙落日”的延續.羌管，即羌笛，是出自古代西部羌族的一種樂器，發的是凄切之聲，深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜，耳聞目睹盡皆給人以凄清、悲涼之感.“人不寐”，補敘上句，表明自己徹夜未眠，徘徊于庭.“將軍白發征夫淚”，由自己而及征夫總收全詞.總之下片抒情，將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發的是作者壯志難酬的感慨和憂國的情懷. 這首邊塞詞既表現將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內輕外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉思，兼而有之，構成了將軍與征夫復雜而又矛盾的情緒.這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來.綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內心感情，讀起來真切感人.江城子·密州出獵 蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，又擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎.酒酣胸膽尚開張；鬢微霜，又何妨.持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.典故用意 1） 孫郎 - 希望自己像孫權一樣年少有膽識 2） 馮唐 - 漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職.后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到云中去赦免了魏尚.這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？ 3） 天狼 -天狼星； 用天狼星比喻敵人（即遼國與西夏），表達了作者愛國，想要為國殺敵，報答國家的胸懷.蘇軾（1037~1101），宋朝著名文學家、書法家.唐宋散文八大家之一，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，享年66歲，南宋高宗朝乾通6年，贈太師，追謚號“文忠”.眉州眉山（即今四川眉山）人，與其弟蘇轍（1039~1112）和其父蘇洵（1009~1066）合稱為“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名. 詞的上片敘事，下片抒情，氣勢雄豪，淋淳酣暢，一洗綺羅香澤之態，讀之令人耳目一新.首三句直出會獵題意，次。
5.初中語文古詩名句及賞析（人教版）
一、掌握必要的賞析（鑒賞）知識
意境：是詩中意與境兩個因素的和諧統一，是詩人表達的思想感情與詩中所描寫的生活圖景的有機結合。
抒情方式：直接抒情與間接抒情。
表現手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。
1 托物言志。 “ 桃源望斷無尋處”（ 秦觀 《踏莎行·郴州旅舍》），借“世外桃源” 無處可尋，表達自己孤獨抑郁的心情。
2 動靜結合。“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”（王維《漢江臨眺》），城市、天空本是靜態事物 ，因作者泛舟江上 ，產生錯覺。
3 渲染烘托。“千騎卷平岡”“傾城隨太守”（蘇軾《江城子·密州出獵》）中“卷”“傾城”突出隨從人數之多，氣勢之盛，渲染出出獵陣勢的雄武。
4 虛實相生。“ 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來 。”（陸游《十一月四日風雨大作》）“ 曉看紅濕處，花重錦官城 。”（杜甫《春夜喜雨》）兩句皆為虛景，要注意與現實景況的區別。
5 映襯手法。包括正襯和反襯。正襯手法如“小園香徑獨徘徊”，襯托出主人公生活的閑適。反襯手法有：⑴ 以樂景寫哀情；⑵對比。“紛紛暮雪下轅門 ”、“風掣紅旗凍不翻”。其中一點紅色更顯出周圍的蒼白寒冷。
6 借古喻今。“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”（杜牧《江南春》）借南朝前事暗合今朝政事，詩人借以諷喻統治者不要大興土木，浪費民財。
7 典故、用事。好用典故似乎是詞人的專長。“持節云中，何日遣馮唐” “會挽雕弓如滿月，西北望 ，射天狼” （蘇軾《江城子·密州出獵》） 等都是。
風格流派：由于作家的生活經歷，感情氣質，藝術素養等各不相同，因而在創作中表現出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。
語言特色：清新——用語新穎，平淡——質樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語破的，含蓄——意在言外，簡潔——言簡意賅。
二、名句理解或賞析
1采菊東籬下，悠然見南山
“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。“見”表現出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。好象自己的心早已和山融為一體了。能達到這種境界，正是心靈自由而平靜的美好結局。
2“但使愿無違”的“愿”如何理解？
從字面上看“我的意愿”是有個好收成，其實更蘊含了不要在那污濁的現實世界中失去自我的意思。
3亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
“漸欲”漸漸就要；“才能”剛剛能夠。都表現出事物在發展變化
4賞析《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”？
這是全詩的高潮，作者運用豐富奇特的想象，大膽地夸張將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，創造了一種宏大的意境，
6.人教版語文七年級下冊課后古詩賞析名句
略舉幾例：
老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。
賞析：表面的意思是一匹上了年紀的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情，有志干一番事業的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會消沉。
說明人在年老的時候仍要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發，自強不息，保持思想上的青春。
待到重陽日，還來就菊花。
賞析：孟浩然深深為農莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。這不禁又使人聯想起杜甫的《遭田父泥飲美嚴中丞》：“月出遮我留，仍嗔問升斗。”杜詩田父留人，情切語急；孟詩與故人再約，意舒詞緩。杜之郁結與孟之恬淡之別，從這里或許可以窺見一些消息吧。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
賞析：這兩句詩從字面上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風頹靡的現狀，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者。“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。
7.求人教版語文八下第30課古詩賞析 飲酒[5 ]行路難[1] 茅屋為秋風所破歌
2010--2011 語文學習資料 30.詩五首 1.飲酒（其五） 一.詩歌原文 結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
二.詩歌賞析 《飲酒》是陶淵明棄官歸隱后陸續寫成的一組五言古詩，為酒后即興之作，大多直抒胸臆，揮灑真情，實際上是借“飲酒”的題目，寫對世事人生的感慨。這組詩共20首，以這一首的格調最為閑雅有致。
詩人從居住的草廬寫起，反思歸田后自己的生活狀況。他并沒有隱居山林巖穴，也沒有寄身廟宇不食人間煙火，而是身處“人境”。
凡是在有人群的地方，照理也就會有鬧市，也就會人來車往，喧囂不絕于耳，可詩人卻說“而無車馬喧”。這是為什么呢？第三四句的自問自答揭開了謎底。
“問君何能爾”一句轉換敘事角度，將抒情主體客體化，仿佛在以第三者的好奇心追問下去，頗富情趣。“心遠地自偏”一句，以極為精練的語言，做出了回答：因為心情閑適，心志高遠，所以居所也顯得偏僻安靜。
詩的前四句構成一個意義“方陣”，通過敘事和議論，定下全篇的基調。王安石曾贊賞這四句詩為“奇絕不可及之語”，推崇備至。
以下幾句主體隱去，進入“寫景區”，即王國維在《人間詞話》里所稱道的“無我之境”。“采菊東籬下，悠然見南山”是妙手偶得之筆，是在不經意中道出的“絕妙好辭”，可謂渾然天成，不工而工。
用王國維的話來說就是“不知何者為我，何者為物”，達到了物我合一的化境。“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，抒情主體又漸漸浮出，寫眼前景物，脫口而出，不事雕琢，自有神韻。
最后兩句，詩人寫出了面對良辰美景神往而又迷惘的情形。這里暗用了《莊子?外物篇》的說法：“言者所以在意，得意而忘言。”
就是說，再精妙的語言，也不足以傳達人們復雜的感受。語言的盡頭就是音樂，就是舞蹈，就是無聲的沉默。
2.行路難（其一）一.詩歌原文金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然！欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
二.詩歌賞析 “行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。李白這組《行路難》詩主要抒發了懷才不遇的情懷，這里選的是第一首，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。
詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領起，寫“金清酒”，“玉盤珍羞”，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛，似乎是一首“祝酒歌”。
但三四句急轉直下，忽說“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”！這樣強烈的反差，襯出詩人內心的悲苦。當精神苦悶的時候，美味佳釀也難以下咽。
南朝宋詩人鮑照《擬行路難》第六首開頭為：“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。”李白顯然化用了這一詩句，不過增加了“對比度”，以樂景寫哀，強化了哀的程度。
那么，詩人的悲哀到底是因為什么呢？答案是模糊的，朦朧的，充滿“詩意”的。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，這是一種憂來無端的惆悵，是一種無所適從的迷惘。
詩人以形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含著無限的悲慨。現實之路雖然坎坷險阻，但夢還在，理想還在。
詩人多么希望像姜太公一樣，八十歲遇周文王，一展宏才；像伊尹那樣，夢見自己乘舟到“日邊”，有為于當世。但理想和現實是有距離的，理想不能征服現實，現實也不肯認同理想。
這樣的痛苦交織于詩人心中，他終于發出“行路難！行路難！多歧路，今安在？”的感嘆。詩的結尾，在沉郁中振起，堅定了“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。
3.茅屋為秋風所破歌 一.詩歌原文 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。
嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 二.詩歌賞析唐肅宗乾元二年（759），關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（現在甘肅天水），又輾轉經同谷（現在甘肅成縣）到了四川。
在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。
上元二年（761）秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，讓他憂思，于是寫下了這首詩。詩題本身就很有趣。
茅屋為秋風所破，為什么還要“歌詩一首”？是什么牽動了詩人的詩情呢？詩以描述開篇，完全是寫實的手法。先寫秋風的威力，“怒號”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰績”；再寫自己無可奈何的情狀，面對這大自然的強者，只好任其所為，眼看著自己。
8.跪求語文九年級上冊課后古詩賞析
望江南 溫庭筠 梳洗罷，獨倚望江樓。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 腸斷白蘋洲。
【簡析】 “梳洗”在晨，“斜暉”臨暮，她自始至終倚樓遠眺，可眼前過盡的千帆都不是所盼之舟，希望、失望乃至絕望，怎不令人柔腸寸斷、哀惋悱惻？“脈脈”、“悠悠”狀景切情，尤有神韻。漁家傲·秋思 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。 千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發征夫淚。 【賞析】 提到范仲淹，人們很容易想到他那篇有名的《岳陽樓記》，而很少記起他的詞作；同樣，因為文章，人們大多認他作文官，而很少當他為武將。
——這首詞，可以彌補這種認識的不足。 宋康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，范仲淹任陜西經略副使兼延州知州。
據史載，在他鎮守西北邊疆期間，既號令嚴明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數萬甲兵”。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他身處軍中的感懷之作。
上片寫景，描寫的自然是塞下的秋景。一個“異”字，統領全部景物的特點：秋來早往南飛的大雁，風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲，崇山峻嶺里升起的長煙，西沉落日中閉門的孤城……作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。
特別是詞中的“長煙落日”，很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句：“大漠孤煙直，長河落日圓”。——邊塞，雖則經過了歷史長河的淘洗，但在古詩人的筆下，卻依然留有相同的印跡。
下片抒情，抒發的是邊關將士的愁情。端著一杯渾濁的酒，想起遠在萬里之外的家鄉，可是邊患沒有平息，那能談得到歸去？再加上滿眼的白霜遍地、盈耳的羌笛聲碎，又叫人如何能夠入睡？將士們只能是愁白了烏發，流下了濁淚。
在這里，作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發出邊關將士壯志難酬和思鄉憂國的情懷。 綜觀全詞，詞的意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內心真實感情，讀起來真切感人。
江城子·密州出獵 蘇軾 老夫聊發少年狂，左牽黃，又擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張；鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
賞析這首詞是蘇軾豪放詞中較早之作，作于熙寧八年（1075）冬，當時蘇軾知密州。據《東坡紀年錄》："乙卯冬，祭常山回，與同官習射放鷹作。
"蘇軾有《祭常山回小獵》詩云：青蓋前頭點皂旗，黃茅岡下出長圍。弄風驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。
回望白云生翠巘，歸來紅葉滿征衣。圣明若用西涼簿，白羽猶能效一揮。
其描寫出獵的壯觀場面及卒章所顯之志，與這首《江城子》類似。蘇軾在此詞寫就后數日給他的朋友鮮于子駿的信中說："近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家，呵呵。
數日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也？上闋著力描寫出獵的陣勢，豪興勃發，氣勢恢宏。
"狂"字是核心，雖是聊發，卻緣自真實。蘇軾外任或謫居時期常常以"疏狂"、"狂"、"老狂"自況。
如《十拍子》："強染霜髭扶翠袖，莫道狂夫不解狂。狂夫老更狂。
"他寫這首詞時節三十九歲，卻自稱"老夫"，此中意味，需要特別體會。"為報"句寫出太守與人民的親切關系和頗為自負的豪情。
下闋抒寫為國效力的愿望。從熙寧三年到七年，遼和西夏數次南侵，北宋政府割地賠銀，喪權辱國，令許多尚氣節之士義憤難平。
故蘇軾借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出，其"狂"字下面潛涵的赤誠令人肅然起敬。詞中一連串表現動態的詞如發、牽、擎、卷、射、挽、望等，也十分生動形象。
武陵春 【宋】李清照 風住塵香花已盡， 日晚倦梳頭。 物是人非事事休， 欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好， 也擬泛輕舟。 只恐雙溪舴艋舟， 載不動許多愁賞析：這是詞人避亂金華時所作。
她歷盡亂離之苦，所以詞情極為悲戚。上片極言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。
下片進一步表現悲愁之深重。全詞充滿“物是人非事事休”的痛苦。
表現了她的故國之思。構思新穎，想象豐富。
通過暮春景物勾出內心活動，以舴艋舟載不動愁的藝術形象來表達悲愁之多。寫得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱。
破陣子（醉里挑燈看劍） 年代：宋 作者：辛棄疾 作品：破陣子 內容： 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。
沙場點秋兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，嬴得生前身后名。 可憐白發生！ 詞的上片，寫作者閑居家中心情苦悶，只能借酒澆愁；然而，就是在深夜酒醉之時，還一次又一次地撥亮燈火，久久地端詳著曾伴隨自己征戰殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。
作者帶著這樣的思念和渴望進入夢中。他恍惚覺得天已拂曉，連綿不斷的軍營里響起了一片嘹亮雄壯的號角聲。
他把大塊的烤牛肉犒勞將士們，讓他們分享；軍樂隊奏著高亢激越的邊塞戰歌，以助興壯威。在秋風獵獵的戰場上，他檢閱著各路兵馬，準備出征。
詞。
成都語文八年級下冊古詩詞
1.八年級下冊語文全部古詩
人教版八年級下冊語文課本附錄里的10首古詩1.《贈從弟》（其二） 劉楨 漢末 亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁！ 冰霜正慘凄，終歲常端正。 豈不罹凝寒，松柏有本性！ 2.《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐初 城闕（què）輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。 3.《登幽州臺歌》 陳子昂 唐 前不見古人， 后不見來者。
念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。 4.《送元二使安西》王維 唐 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。5.《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 李白 唐 棄我去者，昨日之日不可留。
亂我心者，今日之日多煩憂。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
6.《早春呈水部張十八員外》 韓愈 唐 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
7.《無題》 李商隱 晚唐 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
8.《相見歡》 李煜 五代南唐 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 9.《登飛來峰》 王安石 北宋 飛來山上千尋塔， 聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼， 只（自）緣身在最高層。 10.《蘇幕遮》 范仲淹 北宋 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非、好夢留人睡。
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 參考資料：語文書 第五單元 21 與朱元思書 吳均 南朝梁22 五柳先生傳 陶淵明 東晉23 馬說 韓愈 唐24 送東陽馬生序 宋濂 明初25 詩詞曲五首 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地， 二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長精神。 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 水調歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 山坡羊·潼關懷古 張養浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦。 第六單元 26 小石潭記 柳宗元 唐27 岳陽樓記 范仲淹 北宋28 醉翁亭記 歐陽修 宋29 滿井游記 袁宏道 明30 詩五首 飲酒 陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠悠見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
茅屋為秋風所破歌 杜甫 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛度江灑江郊，高者掛卷長林梢，下者飄轉沈塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，驕兒惡臥蹋里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！白雪歌送武判官歸京 岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
2.求2019年八年級下冊語文人教版所有古詩詞
9 桃花源記/陶淵明
10 小石潭記/柳宗元
11 核舟記/魏學洢
12 《詩經》二首（關雎 蒹葭）
21 《莊子》二則（北冥有魚 莊子與惠子游于濠梁之上）
22 《禮記》二則（雖有嘉肴 大道之行也）
23 馬說/韓愈
24 唐詩二首（茅屋為秋風所破歌/杜甫 賣炭翁/白居易）
課外古詩詞誦讀
（式微/《詩經·鄴風》
子衿/《詩經·鄭風》
送杜少府之任蜀州/王勃
望洞庭湖贈張丞相/孟浩然
題破山寺后禪院/常建
送友人/李白
卜算子?黃州定慧院寓居作/蘇軾
卜算子?詠梅/陸游）
3.八年級下冊 語文 所有古詩 （人教版）
原發布者：三一素材
三一文庫（）/初中二年級〔八年級下冊語文古詩〕望江南（梳洗罷）溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。漁家傲（秋思）范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。江城子（密州出獵）蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！行行重行行行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬倚北風，越鳥朝南枝。相去日以遠，衣帶日以緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！月下獨酌李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相**，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。羌村
4.八年級語文下冊所有的古詩
課內古詩詞：《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《赤壁》《過零丁洋》
《水調歌頭》《山坡.潼關懷古》《飲酒（其五）》《行路難（其一）》
《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《已亥雜詩》
課外古詩詞：《贈從弟（其二）》《送杜少府之任蜀州》《登幽州臺歌》
《終南別業》《宣州謝脁樓餞別校書叔云 》《早春呈水部十八員外》
《無題。李商隱》《相見歡（無言獨上西樓）》《登飛來峰》
《蘇幕遮（碧云天、黃葉地）》
5.八年級下冊語文古詩12首
1、詠鳥詩三首 《聞雁》 【唐】韋應物 故園眇何處？歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來。 《池鶴》 【唐】白居易 高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。
低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。 轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。
臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。 《迎燕》 【宋】葛天民 咫尺春三月， 尋常百姓家。
為迎新燕入， 不下舊簾遮。 翅濕沾微雨， 泥香帶落花。
巢成雛長大， 相伴過年華。 2、詩詞曲三首 《宣州謝脁樓餞別校書叔云》 【唐】李白 棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。 譯文： 棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。
萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬萊宮中儲藏的仙文一樣高深淵博，同時還兼具建安文學的風骨。
而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。
然而每當想起人生的際遇，就憂從中來。好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛了。
我舉起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。
《漁家傲》 【宋】范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
譯文：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。
重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。 喝一杯陳酒懷念家鄉遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。
羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發花白，戰士灑下眼淚。
《天凈沙·秋思》【元】馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
3、古詩二首 《酬樂天揚州初逢席上見贈》【唐】劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身， 懷舊空吟聞笛賦， 到鄉翻似爛柯人， 沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春. 今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長精神. 譯文： 在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰. 懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。 沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。
今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。 《無題》 【唐】李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 譯文：相見的時候難，分離的時候一樣難舍難離.早春分別，就像東風力盡百花凋殘一樣.春蠶直到死，它才把所有的絲吐盡.紅燭燃燒殆盡，滿腔熱淚才會流干.早起對鏡梳妝，惟恐如云雙鬢改變顏色.夜晚吟詩，也會覺得月光比較寒冷. 蓬萊仙境離這里沒有多少路程，殷勤的青鳥信使啊，麻煩您為我探看道路. 4、詠葉古詩四首 《同兒輩賦未開海棠》 【金】元好問 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風。 《題紅葉》 【唐】宣宗宮人 流水何太急，深宮盡日閑。
殷勤謝紅葉，好去到人間。 《山中》 【唐】王勃 長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風晚，山山黃葉飛。 《城東早春》【唐】楊巨源 詩家清景在新春， 綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦， 出門俱是看花人。 5、古詩二首 《夜雨寄北》【唐】李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 《論詩》【清】趙翼 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。 若滿意望采納。
6.人教版語文八年級下冊古詩詞
八年級下冊 （一）課內部分 【酬樂天揚州初逢席上見贈】（劉禹錫·唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 【赤壁】（杜牧·唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 【過零丁洋】（文天祥·明）辛苦遭逢起一經， 干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。 【水調歌頭】（蘇軾） 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 【山坡羊·潼關懷古】（張養浩·元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。
亡，百姓苦。 【飲酒（其五）】（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧. 問君何能爾，心遠地自偏. 采菊東籬下，悠然見南山. 山氣日夕佳，飛鳥相與還. 此中有真意，欲辨已忘言. 【行路難】（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 【茅屋為秋風所破歌】（杜甫） 八月秋高風怒號， 卷我屋上三重茅.茅飛渡江灑江郊， 高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳. 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊.公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息. 俄頃風定云墨色， 秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂.床頭屋漏無干處， 雨腳如麻未斷絕.自經喪亂少睡眠， 長夜沾濕何由徹？ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？ 嗚呼！ 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 【白雪歌送武判官歸京】（岑參·唐） 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
【己亥雜詩】（龔自珍·清）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（二）課外部分 【贈從弟】（劉楨·漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
【登幽州臺歌】（陳子昂·唐）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
終南別業 王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。
【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
【早春呈水部張十八員外】（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
【無題】（李商隱·唐）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【相見歡】（李煜·五代南唐）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
【登飛來峰】（王安石·北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
10.《蘇幕遮》 范仲淹 北宋碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思，夜夜除非、好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
7.語文版八年級下冊古詩
注：有的省份是小學五年，初中四年，而有的省份則是小學六年，初中三年，本頁面僅以初中三年年進行中學古詩歸納。
且各省教材有所不同，僅以“人教版”為參考標準。 初二（八年級）古詩詞共計17篇，上冊7篇，下冊10篇。
上冊：《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《游山西村》 《望岳》 作者：杜甫（唐代詩人） 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》 作者：杜甫（唐代詩人） 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》 作者：杜甫（唐代詩人） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。
存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
天明登前途，獨與老翁別。 《歸園田居》 作者：陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。 《使至塞上》 作者：王維（唐代詩人） 單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。 《渡荊門送別》 作者：李白（唐代詩人） 渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。 《游山西村》 作者：陸游（宋代詩人） 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 下冊：《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調歌頭》 《山坡羊·潼關懷古》 《飲酒》 《行路難》 《茅屋為秋風所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩》 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 作者：劉禹錫（唐代詩人） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 《赤壁》 作者：杜牧（唐代詩人） 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 《過零丁洋》 作者：文天祥（宋代詩人） 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 《水調歌頭》 作者：蘇軾（宋代詩人） 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 《山坡羊·潼關懷古》 作者：張養浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 興，百姓苦。
亡，百姓苦。 《飲酒》 作者：陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。
《行路難》 作者：李白（唐代詩人） 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
《茅屋為秋風所破歌》 作者：杜甫（唐代詩人） 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 《白雪歌送武判官歸京》 作者：岑參（唐代詩人） 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
《己亥雜詩》 作者：龔自珍（清代詩人） 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
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8.八下語文古詩（全部）
初中語文八年級下冊古詩詞曲 1、詠鳥詩三首 《聞雁》 【唐】韋應物 故園眇何處？歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來。 《池鶴》 【唐】白居易 高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。
低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。 轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。
臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。 《迎燕》 【宋】葛天民 咫尺春三月， 尋常百姓家。
為迎新燕入， 不下舊簾遮。 翅濕沾微雨， 泥香帶落花。
巢成雛長大， 相伴過年華。 2、詩詞曲三首 《宣州謝脁樓餞別校書叔云》 【唐】李白 棄我去者，昨日之日不可留； 亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。 譯文： 棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。
萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬萊宮中儲藏的仙文一樣高深淵博，同時還兼具建安文學的風骨。
而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。
然而每當想起人生的際遇，就憂從中來。好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛了。
我舉起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。
《漁家傲》 【宋】范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
譯文： 邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。
重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉。 喝一杯陳酒懷念家鄉遠隔萬里，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預計。
羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發花白，戰士灑下眼淚。
《天凈沙·秋思》 【元】馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
3、古詩二首 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 【唐】劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身， 懷舊空吟聞笛賦， 到鄉翻似爛柯人， 沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春. 今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長精神. 譯文： 在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰. 懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。 沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。
今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。 《無題》 【唐】李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 譯文： 相見的時候難，分離的時候一樣難舍難離.早春分別，就像東風力盡百花凋殘一樣.春蠶直到死，它才把所有的絲吐盡.紅燭燃燒殆盡，滿腔熱淚才會流干.早起對鏡梳妝，惟恐如云雙鬢改變顏色.夜晚吟詩，也會覺得月光比較寒冷. 蓬萊仙境離這里沒有多少路程，殷勤的青鳥信使啊，麻煩您為我探看道路. 4、詠葉古詩四首 《同兒輩賦未開海棠》 【金】元好問 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風。 《題紅葉》 【唐】宣宗宮人 流水何太急，深宮盡日閑。
殷勤謝紅葉，好去到人間。 《山中》 【唐】王勃 長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風晚，山山黃葉飛。 《城東早春》 【唐】楊巨源 詩家清景在新春， 綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦， 出門俱是看花人。 5、古詩二首 《夜雨寄北》 【唐】李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 《論詩》 【清】趙翼 李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
八年級古詩詞賞析復習
1.求八年級上冊所有古詩詞內容及賞析還有重點字詞,急
1、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》
【思想內容】
寫了勞作的艱辛，因為向往田園生活，不為五斗米折腰，不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判，反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質。
【名句賞析】
“衣沾不足惜，但使愿無違。”這是全詩的歸結和主旨。“愿”，具體指按照自己的意愿去生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場為“五斗米”而折腰強。一切艱難，與此相比，都變得微不足道。而自己確做到了“愿無違”，也是頗值得自我欣賞的。
【藝術特色】
用淺易的文字，平緩的語調，表現深刻的思想，是陶淵明的特長。即使讀者并不知道詩中運用了什么典故，單是詩中的情調、氣氛，也能把作者所要表達的東西傳送到讀者的內心深處。
2、唐王維的《使至塞上》
【思想內容】記敘了這次出使的經歷，刻畫了奇特壯美的塞外風光，表現了當時西域領土的廣大，在敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感。
【名句賞析】⑴ “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草。“歸雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達被排擠出朝庭的幽微難言的傷感和怨憤。⑵“大漠孤煙直 長河落日圓。”這兩句詩描繪了詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。這兩句話充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感，首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽，到綿延無邊的大漠，畫面上景色雖不多，但空間闊大，層次很豐富，其次它有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態，概括性極強，仿佛是抽象派的作品；第三它在色彩上也很豐富，廣闊無邊的大漠，黃沙漫漫，黃昏，橘紅色的夕陽收斂了光輝，輝映著波瀾不驚閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾遼闊的邊塞風光如在眼前。正如王國維所評價的那樣，這是“千古壯觀”的名句。
3、唐李白的《渡荊門送別》
【思想內容】
這是詩人第一次離開家鄉，所以念念不忘是故鄉的水把他送到這里。詩人沒有直接說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送他遠行，從對面寫來，愈發顯出自己對故鄉的思念。
【名句賞析】
“月下飛天鏡，云生結海樓。”以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。頷頸兩聯，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。四、寫作特色：
【藝術特色】
寫出了長江中游數萬里山勢與水流的景色，寫景靈動，情韻悠長，意境高遠，風格雄健。流露了詩人喜悅開朗
4、南北宋之交的著名詩人陳與義的《登岳陽樓》（其一）
【思想內容】
詩歌通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湘、顛沛流離之苦，國家甌（ōu）缺、中原動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。
【名句賞析】
⑴ “萬里來游還遠望，三年多難更憑危。”這兩句詩，道出了一個亡國之臣心中的憤懣。
⑵“簾旌不動夕陽遲”這一句是全詩寫景濃墨重彩的一筆，看似平常，實則細膩。“簾旌”為近景，“夕陽”為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮色中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示著傍晚的安詳。這樣富有詩情畫意的情境，表現出作者的惆悵之情。
2.八下古詩詞鑒賞訓練題
/blog/static/88607872200922994920938/一、酬樂天揚州初逢席上見贈 1、C 2、A 3、D 4、白居易 見教 見諒 見笑 5、低沉憤懣 高昂樂觀 6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情 7、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。
（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可） 8、（畫面應緊扣“千帆競發”和“萬木爭春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。 9、積極樂觀（或：慷慨激昂）（1分） 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發展起來，社會在前進，前景無限美好。
（或新事物必將替代舊事物）（2分）二、赤壁 1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事） 2、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了（與此相近的表述即可） 3、詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由。
說明：兩種答案任答一種均給2分。 4、不好。
以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。說明：從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。
三、過零丁洋 1、A 2、D（頷聯） 3、一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的危苦 4、略 舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等四、水調歌頭 1 B 2 人有……古難全 3如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。
五、山坡羊 潼關懷古 1、A（河，指黃河；山，指華山） 2、興，百姓苦；亡，百姓苦。 3、“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。
或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。 4、一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。
六、飲 酒 1、A 2、E 3、C 4、B 5、B 6、B 7、“心遠”或“悠然”（答出其中一個即可） 8、寧靜、平和、閑適、恬淡……（答出其中一個即可） 9、“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現了作者的清高自潔、不慕榮利。作者認為，具有菊花般品格的人和擁有“采菊”這種閑適生活的人生才是真正有意義的。
10、改“望”不好。“見”表明詩人看到山不是有意為之，而是采菊之間無意中山的形象忽然映人眼簾。
而“望”即有意遠看，改“望”此篇神氣索然。 11、妙在美景不是有意去“望”，而是無意所“見”，充分表現了詩人悠然恬靜的心境。
（基本意思符合即可） 12、鳥兒在空中經受了風雨嚴寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達他棄官歸隱的愜意情懷。 13、悠然（悠閑）自得，人與自然和諧相處的生活狀態。
（寫對其中一點也可給分） 七、行路難 1、D 2、世道險阻 3、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 5、垂釣碧溪 乘舟夢日 6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 自信（答“積極”“豁達”“倔強”“樂觀”等也可） 7、“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 8、不是寫實此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。
9、有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。
八、茅屋為秋風所破歌 1、C 2、略 3、略 4、描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 敘事： 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 5、一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。 6、安史之亂 杜甫的《石壕吏》 7、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。九、白雪歌送武判官歸京 1、C 2、B 3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流十、己亥雜詩 1、D 2、D（“花”指國家） 3、A （由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。）
4、D 5、離別京城的憂傷 樂于奉獻的情懷 6、浩蕩 7、（1）以落花自喻，表明了詩人雖然辭官，但仍關心國家和民族的命運，仍樂于為社會做貢獻的心態。 （2）人生的價值在于奉獻。
8、略 9、借景（物）抒情（間接抒情），詩人抒發了繼續為國家（民族）效力（或：對理想和信念執著追求）的思想感情。十一、早春呈水部張十八員外 1、在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。
2、。
3.初中八年級課外古詩鑒賞及答案
《語文課程標準》要求初中學生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。
古詩詞鑒賞可以充分考查學生的文學鑒賞功底和語言能力。八年級下冊古詩詞閱讀量大，課內講讀10首（分布在五、六單元），課外誦讀10首（見“附錄”）。
在階段性考試中，我們通過對各大題的分析，發現多數學生在古詩詞鑒賞題上失分較多。在期末復習之際，本人特就如何對古詩詞進行鑒賞作一些思路上的梳理，并對本冊中的部分名篇、名句作一些賞析，以期對同學們的復習有一定的幫助。
一、明確考點1.辨識常識。即記憶和了解一些涉及作者、朝代、作品體裁和文化常識等的內容。
2.理解詩意。這是從思想內容角度考查理解能力，包括詩詞字詞句的理解，內容的歸納概括，哲理的分析，作品的思想感情傾向等。
3.感知形象。要求考生通過形象思維，借助聯想和想象，感知詩詞中的景物、形象，體會作品的意境、情境，領悟作者的情感。
4.品味語言。主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領悟、修辭的效果和詩的節奏韻律等。
5.分析技巧。主要指對表現手法、修辭手法、表達方式、典故運用、巧妙構思等進行分析評價。
二、復習指要 （一）鑒賞字詞1.動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點注意動詞所具有的特殊的表意功能。如“峰巒如聚，波濤如怒。”
“聚”賦予靜止的峰巒以動感，“怒”表現出洶涌澎湃的情態。又如“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字就生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閑。
山景自然地展現在詩人眼前，不是有意去“望”，而是無意所“見”，傳達出詩人超然于塵雜之外，與自然融為一體的恬適之情。2.修飾語：大部分為形容詞、副詞。
如：“巴山楚水凄涼地。” 一個“凄涼”，寫盡了詩人無限辛酸的感情。
3.特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： （1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。如“行路難，行路難，多歧路，今安在”，節奏短促，既增強了韻律感，又逼真地傳達出詩人進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理。
（2）表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意。
如：“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”從視覺角度看，紅白映襯，色彩鮮明。
“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”句中富有色彩的詞語，渲染了陰沉昏暗的雨前景象，烘托了詩人凄惻愁慘的心情。
（3）數詞：在古典詩詞中，為了增強某種表達效果，常常使用數詞，一般情況下都不是確數。（二）品鑒思想情感 古代詩詞中常見的思想情感有：第一類：憂國傷時。
如：揭露統治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。第二類：建功報國。
如：建功立業的渴望；保家衛國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。第三類：思鄉懷人。
如：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。第四類：生活雜感。
如：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。（三）賞析表達技巧 1.表達方式：詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（如：借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等）兩種方式。 2.結構形式：詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3.修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、互文、雙關、襯托、對比、對仗、反語、反復等。4.表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333330363131、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等 （四）重視書面表達 在進行詩歌鑒賞時，應注意書面表達。
書面表達的基本要求是卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理。表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前后的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。
條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，采用一、二、三、四（也可用阿拉伯數字帶上括號）或者首先、其次等標志明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。
邏輯合理，指的是見解能夠自圓其說。三、重點示例 （一）酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1.說說本詩表達了詩人什么樣的思想感情。
2.說說你對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭。
4.八下古詩詞鑒賞訓練題
/blog/static/88607872200922994920938/一、酬樂天揚州初逢席上見贈 1、C 2、A 3、D 4、白居易 見教 見諒 見笑 5、低沉憤懣 高昂樂觀 6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情 7、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。
（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可） 8、（畫面應緊扣“千帆競發”和“萬木爭春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。 9、積極樂觀（或：慷慨激昂）（1分） 沒落的事物就讓它沒落吧，新生的事物必然蓬勃發展起來，社會在前進，前景無限美好。
（或新事物必將替代舊事物）（2分）二、赤壁 1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事） 2、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了（與此相近的表述即可） 3、詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由。
說明：兩種答案任答一種均給2分。 4、不好。
以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。說明：從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。
三、過零丁洋 1、A 2、D（頷聯） 3、一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的危苦 4、略 舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等四、水調歌頭 1 B 2 人有……古難全 3如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。
五、山坡羊 潼關懷古 1、A（河，指黃河；山，指華山） 2、興，百姓苦；亡，百姓苦。 3、“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。
或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。 4、一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。
六、飲 酒 1、A 2、E 3、C 4、B 5、B 6、B 7、“心遠”或“悠然”（答出其中一個即可） 8、寧靜、平和、閑適、恬淡……（答出其中一個即可） 9、“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現了作者的清高自潔、不慕榮利。作者認為，具有菊花般品格的人和擁有“采菊”這種閑適生活的人生才是真正有意義的。
10、改“望”不好。“見”表明詩人看到山不是有意為之，而是采菊之間無意中山的形象忽然映人眼簾。
而“望”即有意遠看，改“望”此篇神氣索然。 11、妙在美景不是有意去“望”，而是無意所“見”，充分表現了詩人悠然恬靜的心境。
（基本意思符合即可） 12、鳥兒在空中經受了風雨嚴寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達他棄官歸隱的愜意情懷。 13、悠然（悠閑）自得，人與自然和諧相處的生活狀態。
（寫對其中一點也可給分） 七、行路難 1、D 2、世道險阻 3、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 5、垂釣碧溪 乘舟夢日 6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 自信（答“積極”“豁達”“倔強”“樂觀”等也可） 7、“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 8、不是寫實此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。
9、有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。
八、茅屋為秋風所破歌 1、C 2、略 3、略 4、描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 敘事： 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。
抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 5、一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。 6、安史之亂 杜甫的《石壕吏》 7、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。九、白雪歌送武判官歸京 1、C 2、B 3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流十、己亥雜詩 1、D 2、D（“花”指國家） 3、A （由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。）
4、D 5、離別京城的憂傷 樂于奉獻的情懷 6、浩蕩 7、（1）以落花自喻，表明了詩人雖然辭官，但仍關心國家和民族的命運，仍樂于為社會做貢獻的心態。 （2）人生的價值在于奉獻。
8、略 9、借景（物）抒情（間接抒情），詩人抒發了繼續為國家（民族）效力（或：對理想和信念執著追求）的思想感情。十一、早春呈水部張十八員外 1、在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。
2、表達了作。
5.八年級上冊（人教版）語文課后古詩重點句+賞析
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
賞析：
全詩沒有一個“望”字東皋薄暮望，徙倚欲何依 由秋色描寫出孤獨抑郁的心情
欲濟無舟楫，端居恥圣明 寫出羞愧之長歌行》賞析 作品簡介： “樂府”原是古代掌管音樂的官署。漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，將漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統稱為樂府詩。漢樂府創作的基本原則是“感于哀樂，緣事而發”（《漢書？藝文志》）。它繼承《詩經》現實主義的優良傳統，廣闊而深刻地反映了漢代的社會現實。漢樂府在藝術上最突出的成就表現在它的敘事性方面，其次，是它善于選取典型細節，通過人物的言行來表現人物性格。其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產生了一批成熟的五言詩。流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。今譯：園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮心，但句句寫向岳而望。距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳懸想將來的登岳。首聯遠望之色，次聯近望之勢，三聯細望之景，末聯極望之情。
6.八年級語文上“課外古詩詞背誦”練習
[長歌行] 漢 樂府民歌 青青園中葵，朝露待日晞.陽春布德澤，萬物生光輝.常恐秋節至， 焜黃華葉衰.百川東到海，何時復西歸. 少壯不努力，老大徒傷悲. [野望] 王績 唐 東皋薄暮望，徙倚欲何依？樹樹皆秋色，山山惟落暉. 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸.相顧無相識，長歌懷采薇. [早寒江上有懷] 孟浩然 唐 木落雁南渡，北風江上寒.我家襄水曲， 遙隔楚云端. 鄉淚客中盡，孤帆天際看.迷津欲有問， 平海夕漫漫. [望洞庭湖贈張丞相] 孟浩然 唐 八月湖水平，涵虛混太清.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城. 欲濟無舟楫，端居恥圣明.坐觀垂釣者，徒有羨魚情 [黃鶴樓] 崔顥 唐 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠. 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁. [送友人] 李白 唐 青山橫北郭，白水繞東城.此地一為別，孤蓬萬里征. 浮云游子意，落日故人情.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴 [秋詞] 劉禹錫 唐 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄. [魯山山行] 梅堯臣 適與野情愜，千山高復低.好峰隨處改，幽徑獨行迷. 霜落熊升樹，林空鹿飲溪.人家在何許？云外一聲雞. [十一月四日風雨大作] 陸游 宋 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來. [浣溪沙] 蘇軾 宋 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼. 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞.。
7.八年級語文上學期課后古詩十首及鑒賞
【長 歌 行】（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】（王績 唐）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
【早寒江上有懷】（孟浩然 唐）木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃鶴樓】（崔顥 唐）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
【送 友 人】（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】（劉禹錫 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】（梅堯臣 北宋）適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。
【浣 溪 沙】（蘇軾 北宋）蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
【十一月四日風雨大作】（陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
至于這十首古詩的賞析，您可以去百度百科參考一下！
8.人教版 八年級下冊 語文 十首古詩鑒賞
酬樂天揚州初逢席上見贈（唐劉禹錫）古代酬贈詩中的名篇。
既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。首聯抒情：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
寫自己無罪而長期被貶的遭遇，為全詩定下了憤激的基調。頷聯：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
（典故）一是“聞笛賦”，一是“爛柯人”通過對受害戰友的悼念，以及自己回到故鄉竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進一步深化。頸聯承頷聯比喻：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（對偶）。
借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好。尾聯：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很強的藝術感染力。
赤壁（唐杜牧）此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”兩句寫興感之由，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”
發議論感慨。作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。
二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。本詩還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
慨嘆歷史上英雄成名要有機遇。過零丁洋（南宋文天祥）通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
首聯：“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。”寫了個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元（記敘）。
頷聯：“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍。”（比喻、對偶）描寫國事到自身艱辛危苦。
頸聯：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”（對偶）上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。
詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危。尾聯：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
直抒胸臆，表明以死明志的決心，為千古傳誦。前六句從縱橫兩方面構思，從自身到國事，又從國事到自身；從實到虛，由虛到實，反復渲染了憂憤悲苦的情調，到結尾兩句，卻轉而逼出激情慷慨的絕唱，完全是至性精神的自然流露。
前六句是鋪墊，后兩句才是主旨。前六句悲苦欲絕，后兩句高亢振拔。
全詩概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。水調歌頭（明月幾時有）宋蘇軾詠中秋最著名的作品之一，表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。“明月幾時有，把酒問青天？”表達作者對宇宙和人生的疑惑，也顯露出對明月的贊美和向往。
“不知天上宮闕，今夕是何年？”對宇宙和人生的哲理思考，對明月的贊美向往之情更深一層。“歸去”，作者交將那美好皎潔的月亮，看作是自己精神的家園。
然而真要棄絕人世，飄然仙去，卻又有些猶豫，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世；“起舞弄清影，何似在人間。”飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。
下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，寫月光移動和月下不眠之人。“不應有恨，何事長向別時圓？”轉入抒發懷人之情。
寫親人不能團聚的惆悵。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”
宕開一筆，表現了由心中有所郁結，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。“但愿人長久，千里共嬋娟”放達寬慰之語。
全詞樂觀曠達的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的語言和美妙的意境中，自然呈現出來。山坡羊潼關懷古[元]張養浩這首曲借憑吊潼關古跡，表現了作者憂慮國計民生的思想感情。
第一層：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。”寫潼關的雄偉氣勢，“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺寫出潼關的險要，后用“表里山河”收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內容。
寫景是為寫情。第二層：“望西都，意躊躕。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。”寫作者路經潼關時的所見所想。
都城長安由盛到衰過程的真實寫照。傷心的是朝代在不斷更替，百姓的痛苦卻沒有改變。
暗喻，含蓄地表達了對勞動人民無比同情，對統治階層無比失望的復雜感情，情調壓抑低沉。這一層看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。
第三層：“興，百姓苦。亡，百姓苦。”
作者對以往歷史所作的概括與評判：作者以滿腔義憤揭示了封建社會對人民殘酷的剝削和壓迫，語言剛正率直，說理入木三分，表現了深刻的思想性。這首小令，語言形象生動，感情宕蕩起伏，將描寫抒情議論融匯貫通，寓意深刻，耐。
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