詩詞大全1.怎么寫'古詩文大賽'的活動方案
分析：
一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；
二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；
三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。
二、集體猜詩迷。先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。
三、吹球傳詩。這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，不停地打。然后同學們按順序一人作一句詩，要求押韻，并且詩句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩句就可以把氣球傳到下一位。若是哪一位仁兄遲遲不能續句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負責打氣球，傳詩的方向逆過來，如此類推。為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續句成功后輪到B開始續句，這時事A、B同時持球（爆了一起爽），直到B也續句成功后，A才可以放手，輪到C開始續句，并由B、C共同持球。
從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個，其實可以想的點子還很多。至于具體流程的話，還是定了活動形式之后再擬吧。
2.歌詠比賽活動策劃書 急
這是我校3.5日的歌詠比賽的 后面有5.4文藝活動的
資陽科學技術學校2校區
2009年紀念雷峰歌詠比賽活動儀程
主持人：何潤 周娟
請學校領導各評委入席
全體起立、唱國歌、行注目禮
學校領導講話
介紹評委老師
介紹評分細則
歌詠比賽開始
頒獎儀式
校團委學生會
二00九年三月四日
評分細則：
主題（1分）內容積極、健康向上、展現青少年的精神面貌
精神面貌（2分）服裝統一、精神面貌足、隊型排列合理、上下舞臺有序
藝術表現（6分）：
準確（2分）音準、有節奏
音質（2分）音質美、音質室有變化、聲音統一、整體和諧
音樂表現（2分）具有領唱、分組唱等、其他的表現形式
特色（1分）
最后算平均分
校團委學生會
二00九年三月四日
資陽科學技術學校2校區
2009年紀念雷峰精神歌詠比賽活動策劃書
活動時間：2009年3月5日
活動地點：資陽科學技術學校2校區1號操場
主辦單位：資陽科學技術學校2校區
承辦方：校團委、學生會
活動目的意義：豐富我校學生的業余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對雷鋒同志的緬懷和對“雷鋒精神”的紀念，體現當代中職學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“雷峰精神”好榜樣，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發展。
比賽具體規則：
比賽主題：歌唱祖國，歌唱改革開放偉大成就，弘揚愛國主義、學習雷峰好榜樣、集體主義精神，能夠反映當代中專生的精神風貌。參賽歌曲必須內容健康向上，格調高雅形式清新活潑。
比賽要求：演唱為2首歌曲以上，要根據歌曲內容，進行演唱藝術處理，音準節奏達到一定水平要求層次分明、配合默契。合唱隊員精神面貌積極向上、隊型可作藝術調整。
評分標準：
合唱評分標準：（總分10分）
儀表風貌 1分 藝術處理 2分
指 揮 2分 歌曲難度 1分
節 奏 2分 整體效果 2分
記分標準：
所有分數相加求平均值所得則為最后得分。如果兩隊最后得分相同，則比較最高分和次高分，分數高者居前。
比賽順序由抽簽產生
比賽現場評分和報分，根據各參賽隊的得分，評選出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，其余優秀獎，優秀指揮一名。
評委組成員
組 長：向東
副組長：羅西黎
組 員：池麗君 張翠梅 蹇蘭蘭 鄭文靜
統分員：陳瑤 楊麗萍 張文
后勤組
體育部、紀檢部全體成員
校團委學生會
二00九年三月四日
3.我們學院要組織一個詩歌朗誦大賽,活動計劃書怎么寫
一.指導思想： 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。 二.活動目的： 1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。 3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。 三、活動對象： 全班學生 四.活動口號： 暢游書海，塑美好人生。
五、活動方法要求： （一）構建閱讀體系 1、制定讀書計劃書： （1）.每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。 （2）.每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
（3）.組織一次“讀書計劃書”展示活動。 2、制訂閱讀序列。
循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規定學生的閱讀量：背誦優秀詩文70篇，課外閱讀總量不少于100萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物， 不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境 1、建立三級書庫，讓學生有書可讀 （1）.教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。 （2）.調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。
將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。 （3）.圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。
（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。） （4）.班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展 （1）.每周二、四、六的早自修，為規定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。 （2）.每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）.每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。 （三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊： （1）.每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。 （2）.校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、出讀書小報： （1）.每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。 （2）.學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
3、開展“讀書節”活動： 將舉行為時一個月的“讀書節”活動。 4、“書香小書房”評比 根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“書香小書房”。
5、“讀書活動積極分子” 評比 每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。 各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書活動安排： 十一月： 1.制定學校讀書活動計劃。 2.宣傳發動，每位學生課外收集1——2句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。
3.開展“讀書筆記”征文活動。 十二月： 1. 制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。
2.建立家庭小書庫。 3.各班開始舉行每周“讀書博覽會”。
4.出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報 一月： 1.寫出班級讀書活動小結。 2.評比表彰讀書活動積極分子。
3.評比表彰最佳“書香小書房”。 一.指導思想： 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教。
4.歌詠比賽決賽流程策劃方案
活動目的：
活動地點：
預賽：
決賽：
活動時間：
預賽：
決賽：
主辦機構：
指導老師：
具體活動安排：
一、預賽
具體活動計劃：
1、參賽同學將伴奏磁帶或CD等及舞臺氛圍的要求提前報到各班長處，再匯總到文化部負責人。
2、預賽前1天進行比賽順序的抽簽。
3、比賽前一天，所有參賽選手走臺，以熟悉比賽場地。
4、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環境進行熟悉，并做好充分的準備工作。
5、主持在預賽中主要起各個選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進行。
6、在所有參賽選手出場完畢，統計得出比賽結果期間，邀請評委對預賽進行總結。
7、賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入決賽的選手名
二、決賽
現場環境布置：
1、在比賽開始前把舞臺布置好，并適當地播放一些節奏輕快的歌曲迎接觀眾。
2、設計一個以歌唱春天為主題的布景。
3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞臺。
4、給每位進場觀眾派發熒光棒和哨子，以搞好現場氣氛。
具體活動計劃：
1、決賽前半天布置好舞臺，且做好賽場出入口，選票及其它物品發放的準備工作。
2、決賽當天下午進行彩排以保證演出的順利進行。
3、為了能夠在歌唱比賽的決賽中營造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽更有聲有色地進行，我們在比賽的過程中加插觀眾有獎投票以及面向觀眾的小游戲。同時，可邀請其他系表演嘉賓客串演出。
三、幕后人員分工：
1、場監：負責協調及監督整個會場工作，且要對比賽的具體細節十分熟悉。
2、入場組： A.簽到處：負責簽到帶領選手等人入席
B.派發組：派發入場觀眾的選票、熒光棒、哨子及選手的號碼牌
3、臺布置：負責前期的舞臺布置及主席臺必需品的準備（如飲水等）
4、道具組： A.道具組：切換磁帶
B. 燈光：
C. 音響：
5、催場組：預先通知下一組比賽人員，保證比賽連貫進行。
6、氣氛組：人數不限，主要由熱心同學組成。分布在會場的不同部分。
五、獎勵辦法：
1.第一名1個、二等獎2名、三等獎3名；
2.另設最具臺風獎、最具潛質獎、最佳演繹獎以及特別創意獎各一名。
3.優秀組織獎若干個。
4.獲獎選手送院十佳歌手大賽。
六、歌唱比賽評分標準（滿分100分），
1、嗓音條件好，聲音舒服、自然、圓潤，無唱法上的毛病。
2 、音準、節奏、音樂理解能力等，綜合音樂感覺好，即有較強的理解表現能力，能深入歌曲的內容。
3、歌曲選擇適當，演唱完整，熟練，并有一定的技能技巧。
4、精神飽滿，競技狀態和臨場發揮良好。
5、與歌曲伴奏配合默契。
6、服裝化妝情況
7、吐字清楚
8、認為最具臺風、最具潛質、最佳演澤、特別創意處打上“√”
9、優秀組織獎評分標準：班級參加比賽總分和。
姓名
音色及唱法20分
音準、節奏 20分
歌曲選擇及演唱技巧 20分
咬字、吐字 10分
臺風 20分
服裝、化妝 10分
最具臺風
最具潛質
最佳演澤
特別創意
是否具備
七，頒獎儀式.
頒獎安排
5.請教關于詩歌比賽的活動策劃書要怎么寫
詩歌朗誦比賽策劃書 —、主辦單位：文學社 二、活動時間： 三、活動地點： 四、參加人員： 五、報名形式： 六、參賽形式： 七、比賽形式： 八、獎項設置及安排 冠軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 亞軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 季軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 優秀策劃獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 最佳組織獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 先進工作者：？名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份 九、比賽規則的說明 （一）評委 1、評委必需公證嚴明，做到對錯分明； 2、評委必需熟知各題答案的正確性； 3、評委要認真評判，不得錯評； 4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過； （二）參賽者 1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行； 2、賽者必須遵守比賽規則； 3、參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向主辦單位提出申請，請求解決； 4、參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予處理，處理如下： a. 對于初次抵抗者給予警告處理； b. 對于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應分數； c. 對于三次抵抗者取消競賽資格 （三）、關于競賽進程 1、主持人宣布競賽開始； 2、介紹評委、參賽選手； 3、宣布評比規則，包括臺風，語音語調，儀表儀態，和應變能力等； 4、參賽選手預備； 5、賽間休息——向觀眾提問（答對適當送禮品） 6、統計結果，主持人宣布結果； （四） 比賽程序 1. 評委及嘉賓入場 2. 主持人致詞 3. 主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手， 4.比賽環節。
選手須在演講前先介紹自己。 5. 評委點評并進行打分。
6.統計結果，主持人宣布結果；同時比賽結束。 補充注意事項： 1、除特別說明外，需在三分內演講結束，若超過時間由計時人員舉手示意。
2、最后成績的前三名如出現同分現象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進行。
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