詩詞大全1.實驗小學開展古詩背誦活動,如圖是四年級一班男、女生背誦情況記錄
(1)根據四年級一班男、女生背誦情況記錄單，分析、整理數據，填寫統計表如下：人數 數量（首）性別 26以下 26~30 31~35 36~40 男生 2 3 4 1 女生 0 3 2 5 (2)通過統計表的數據比較，可知男生背誦古詩的數量在31~35范圍內的人數最多，女生在36~40范圍內的人數最多，（3）通過統計表的數據比較，可以看出女生比男生背誦古詩的情況好，（4）(28+34+35+37+28+34+28+22+32+22+38+32+30+39+28+32+36+38+28+39)÷20,=640÷20,=32；答：四年級一班平均每人能背誦古詩32首.故答案為：31~35,36~40，女，男。
2.詩文主題班隊活動方案
晨誦經典詩文活動方案
一、活動意義
中華經典詩文是中國古代文學的精華匯聚，對國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經典詩文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們懷揣著一個閃光的夢想，在學校發展規劃中，把開展中華經典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略，并積極組織開展相關的經典詩文誦讀比賽，以活躍學校的文化氛圍。
二、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，晨誦 15分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背誦《經典詩篇》、《弟子規》、《三字經》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、誦讀內容
本學期，針對低、中、高三個階段學生的背誦和理解規律，安排背誦內容如下：
一、二年級誦讀《小學生必備古詩前20首》。
三、四年級誦讀《弟子規》及了解含義。
五、六年級誦讀《三字經》及了解含義。
四、誦讀時間
周一至周三早上，學生8:00到校上課前，經典詩文誦讀時間，語文教師按時到達教室，指導學生有秩序地誦讀。
五、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間，周一至周三早上15分鐘。如有語文書上的背誦內容，也可穿插在誦讀時間內，但語文教師要合理安排，確保在本學期內完成指定的誦讀篇目。
（二）各班語文教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上設置一個誦讀板塊，由學生專人負責將當周的誦讀內容寫在誦讀板塊內，以便學生反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢。
（三）各班級要建立誦讀記錄簿，每天由語文教師記錄誦讀進程，采用多種誦讀方式指導學生誦讀，中高年級學生要求理解《弟子規》、《三字經》的大致含義。
（四）各年級語文備課組在每次集體備課時，要將晨誦作為一個探討環節，統一誦讀進度，積極商議出各組靈活多變的背誦方式，作為本組的晨誦特色展示出來。
（五）期中考試后，教務處將對每班的誦讀情況進行個別學生抽測。
（六）12月份，每個年級組選拔學生參與學校組織的“誦讀比賽活動”，比賽將設集體獎項和個人獎項、教師指導獎。
（七）家校聯合。孩子每天晨誦的內容都要在晚上做完家庭作業后背給家長聽，家長有相應的簽字和評價。利用家長會和家長交流學生的誦讀情況，鼓勵親子誦讀。
（八）班級中要開展豐富多彩的誦讀比賽，評選出“誦讀小能手”等誦讀稱號，鼓勵學生每周堅持不懈的、輕松積極的完成誦讀任務。
（九）各班要在本學期內高效完成指定篇目。
（十）語文教師和學生一起誦讀，背會指定篇目。
誦中華經典，取中華精髓，讓我們的師生身上承載更優良的中華精神。
3.小學生班隊活動古詩競賽題目
一、填寫名句（12分）
1（ )，萬里長征人未還。
2、誰言寸草心，（ ） 。
3、飛流直下三千尺，（ ） 。
4、（ ） ， 明月何時照我還。
5、等閑識得東風面，（ ） 。
6 、（ ） ，白首方悔讀書遲。
7、葡萄美酒夜光杯，（ ）.
8.、（ ），天下誰人不識君？
9、勸君更盡一杯酒，（ ）。
10、（ ），霜葉紅于二月花。
11、（ .），要留清白在人間。
12、（ .） ，每逢佳節倍思親。
二、詩中修辭（8%）
我國古代詩詞中，有許多名句都采用了比喻修辭手法，使得表達更加形象和生動，給人印象深刻。請寫出下面的詩句各把什么比作什么？
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （ ）
2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（ ）
3、誰言寸草心，報得三春暉。（ ）
4、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（ ）
三、一字開花（12%）
人們都說“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是說會寫文章的人，感情都十分豐富。而且很多詩句里都有“風、花、雪、月”這些字哦。試各寫出2句來。
有“風”字的詩：（ ） 、（ ）。
有“花”字的詩：（ ）、（ ）
有“月”字的詩：（ ） 、（ ）。
四、學以致用（14%）
1.當我們在外地過節時，常引用“（ ），（ ） 。”
2.落日熔金，夕陽西沉時，你會忍不住發出贊嘆（ ），（ ）。
3.當你看到氣勢雄偉的黃河時你會忍不住感慨：（ ） ，（ ）。
4.當你處于“當局者迷，旁觀者清”時，就會想起“（ ） ，（ ） 。這句詩。
5、我們常引用：“（ ），（ ）。”告誡他人要珍惜時光，努力學習。
6、你看到桃花紛紛落下，你會情不自禁吟誦道：“（ ）”
五、判斷，對的打對，錯的打錯 10分
1."水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）"西子"即西施，最后兩句以美女西施做比喻，說明西湖在任何情況下都很美麗可愛。（ ）
."千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"--以白描手法勾勒出一幅喧鬧繁華的江雪圖。（ ）
2."一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。""--""鋪"字形象地描述了夕陽西下陽光平射的柔美安逸景象。下句的"半江"正好與"殘陽"相對應。（ ）
3、"向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。"--抒發的是詩人惋愁悵的情緒。（ ）
4、"荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。"--前兩句是對偶，寫荷與菊的姿態及旺盛的生命力。后兩句提醒"君"不要忘記美景，詩中所說"一年好景"指春天景色。（ ）
5、唐朝的李白素有“詩仙”之稱，他好用了夸張、比喻的手法。（ ）
六、詩中有常識（11%）
1.王安石在寫詩過程中反復選擇用字”綠”而成為千古名句的是（ ） 這句.
2.”李杜”是指唐代大詩人（ ）和（ ），”小李杜”是指（ ） 和 （ ）.
3、“姑蘇”就是現江西省的（ ），此地有一座名寺叫（ ）。
4、蘇軾愛與和尚交朋友，其中一位北宋名僧叫（ ），《春江晚景》就是他的畫作，蘇軾專門為此作了一首詩哩。這首詩里還讓我了解了有一種肉味鮮美但肝臟內有劇毒的魚叫（ ），日本人特別愛吃。
5、“生當做人杰，死亦為鬼雄”中，我了解到秦末有個西楚霸王，名字叫（ ） 。
6、我從陸游的《示兒》中了解到，古時人們把中國劃分為 （ ）。七、古詩明義 23%(10+13)
1、你讀到過這首詩嗎？“蓬頭稚子學垂綸，側臥莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人” 有趣吧，你能把這首詩擴編成一個小故事嗎？
2、“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”這首詩很有道理哦，你能將它擴寫成一篇教育大家珍惜時間的文章嗎？
4.誦讀古詩文課開展哪些活動
古詩文誦讀比賽主持辭敬愛的老師們！親愛的同學們！大家，下午好！有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經典”。
古詩文是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。
它節奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。
金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。
讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
讓我們與好書為友，打好人生底色。讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。
今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！現在，我宣布：榆樹屯明德小學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始！讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”
《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。
接下來，有請一年級，二年級，三年級，六年級的同學進行《三字經》的誦讀比賽女：淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。
男：《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。
分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風、教育孺子的經典。
女：接下來，有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規》的誦讀比賽女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。女：中華經典古詩文，余音裊裊。
男：經典古詩文誦讀，神韻悠長。女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響；男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：接下來有請四年級，五年級，六年級的同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。男：愿五千年文化的血脈永久傳承。
男：同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學校精英部經典古詩文誦讀比賽，到此結束。
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