詩詞大全1.2009年上海市中小學生,慶華誕詩歌散文創作及朗誦比賽
2010年世博會的腳步離我們越來越近，文明和諧的呼喚更是猶在耳邊。中國上海獲得2010年世博會舉辦權，中國2010年上海世博會將是世界的盛會，是上海新一輪發展千載難逢的大好機遇，更是我國民族精神的重要體現。
世界博覽會是一項具有巨大影響和悠久歷史的國際性活動，也是人類的盛大聚會。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產品與技藝，夸耀各自的故鄉和祖國。世博會集人類文明之大成，因而具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。
世博會（奧運）是平臺，我們是主人。她為我們搭起了平臺，讓世界了解我們；她為我們建造了橋梁，讓我們與世界更好地溝通。這個平臺可以讓我們盡情展現自己。我們是這里的主人，我們要盡地主之誼，讓來賓感受到熱情與歡樂。
人人都在為世博做貢獻，我們也不例外，作為一個生活在浦東這塊熱土上的老師，我們倍感驕傲與自豪。在憧憬美好明天的同時，我們也要為世博會的精彩盡自己的一份力，我們也要通過我們的雙手、至誠至熱的心和實際行動，來實現上海對全世界的承諾。我們更應教育許許多多的學生：不隨地扔垃圾，不隨地吐痰，不亂穿馬路……，“你好，謝謝”常常掛在嘴邊，讓我們這個城市在物質文明上能與紐約的精神文明相媲美。教育我們的學生為了精彩的2010，愿意為上海的未來出份力，哪怕只是栽下一棵小樹，讓參加世博會的外賓在上海感受到：這是一座森林城市、無污染的城市、古老而文明的城市。 “城市，讓生活更美好！”等到了2010年世博會的時候，到那時， 我們希望自己成為一名光榮的志愿者，向外國朋友介紹我們日新月異的上海和歷史悠久的中國，介紹我們的教育，為世博會貢獻自己的力量。
我們廣大教師將期盼世博的巨大熱情轉化為迎接世博的實際行動，將與世博共成長，與城市共發展，為上海的發展奉獻自己的努力，與上海攜手共前進。
2.當代人創作的古典詩詞真的就絕對永遠無法再與古人相媲美了嗎
時代不同了沒人看了 自然寫的人也就少了 老學究寫的又如何與古人相比 意境自是跟不上的 [原創]秋日偶感作梁甫吟一題 2007-10-08 09:53 分類：詩 字號： 大大 中中 小小 瑟秋何悲清，且作梁甫吟。
易水寒別北風冷，漸離擊筑嘯長聲。 人以生死兩相與，英雄自非等閑人。
君不見荊軻重義赴敵營，壯士沖冠載歌行。 一朝前驅何須論，自有英名冠傾城。
舞陽一怒隨君去，碧血殷殷濺秦庭。 人生至友當如此，安以存亡度死生。
君不見楚王求劍天下間，名劍鑄成風云變。 取人首級千里外，殺氣縱橫奔如電。
此劍鑄成無幾日，劍師身死別經年。 生兒當有眉間尺，割首復仇君王前。
義士相助何動天，一鍋三頭皆烹爛。 至今猶存三王冢，凄厲悵事恨綿綿。
粱甫吟，吟未完，獨狂狷。 登臨天地遠，極目興闌珊。
回望曉日暮，轉身覺露寒。 子期伯牙何相知，流水高山意潺潺。
一別離恨兩悠悠，從此絕音情難堪。 賢人此誼皆高古，我輩屈指仰高山，且舉美酒兩言歡。
世風如水向東兮盡日下，唯有迎風一浩嘆。 按；舞陽即秦舞陽，隨荊軻入秦，力戰身死。
后段眉間尺為父干將報仇故事見于《搜神記》。
3.上海市中學生古詩文大賽要背什么
滕王閣序
豫章故郡，洪都新府，星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射斗牛之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊彩星馳，臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，綮戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫住。十旬休暇，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。
時惟九月，序屬三秋。潦（lǎo）水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂（cān）騑（fēi）于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧情，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。
被繡闥（tà），俯雕甍（méng），山原曠其盈視，川澤盱（xū）其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙吟俯暢，逸興遄（chuán）飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并；窮睇（dì）眄（miǎn）于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，指吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽（hūn）而不見，奉宣室以何年？
嗟乎！時運不齊，命途多舛（chuǎn）；馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空懷報國之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！
勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨（què）之長風。舍簪笏（hù）于百齡，奉晨昏于萬里；非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今晨奉袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？
嗚乎！勝地不常，盛筵難再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙誠，恭疏短引；一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
4.第七屆中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷答案（高一高二組）（高三組）
第七屆上海市中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案與評分標準（高一高二組）一、填空題（30分）（第1-11題，每題1分，共11分）1.逝者如斯夫 2.一片孤城萬仞山 3.監察御史 4.花間 5.南京 揚州（錯一處不得分，下同） 6.醉翁亭記 7.一川煙草滿城風絮 梅子黃時雨 8.號 謚號 官職 9.西安-北京-洛陽 10.大唐西域記 11.明 永樂大典（第12-17題，賦分各有標注，共19分）12.(3分)（1）B (2)C (3)A13.(2分)（1）李廣 （2）王昭君14.(4分)（1）勉勵 （2）掌管 （3）固執、任性 （4）還是，表婉商語氣15.(4分)（1）判斷句兼賓語前置句 （2）定語后置句 （3）被動句 （4）主謂倒裝句16.(3分)（1）王昌齡 （2）王勃 （3）岑參17.(3分)朔 望 晦二、單項選擇題（10分，每題1分）18.D 19.B 20.D 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.B 27.A三、不定項選擇題（10分，每題2分；答案多過兩項的題，答錯一項扣1分，扣滿2分為止）28.C 29.D 30.ABD 31.ACD 32.BCE四、閱讀理解題（30分）（一）（8分）33.(2分)辛棄疾 黃庭堅34.(1分)處變不驚35.(2分)抒心中之意 因自然之景（句式同、意思對即可）36.(3分)表層理解：經歷了風雨又沐浴了陽光，已不再把自然界的風雨放在眼里。
（得2分）聯系背景理解：經歷了人生的大起大落，榮辱皆可忘卻；表達了詞人曠達從容的人生態度。（得3分）（二）（10分）37.(4分)（1）回答 （2）剛才 （3）一共 （4）一般的人38.(1分) C(A項前一“為”是成為，后一“為”是表被動；B項前一“然”是“這樣”，后一“然”是表示贊成；C項兩個“何”都是表示疑問，“為什么”；D項前一“之”是音節助詞，后一“之”是指示代詞，表近指)39.(1分)C（①③⑥不是）40.(1分)C（朱載上的兒子是朱新仲，而朱輅是朱新仲的兒子）41.(3分)東坡欣賞朱載上的詩句，兩人成為知己 東坡堅持日課背《漢書》，不受打擾（三）（12分）42.(2分)梁 南京43.(2分)C（卒：通“猝”，急遽）44.(2分)不知有耕稼之苦 不知有勞役之勤45.(4分)（1）三天不吃飯，父子就沒有力氣互相問候。
（2）怎么可以輕視農業生產而重視商業活動呢！46.(2分)提示：可從知識與能力、學習與實踐、虛談與務實等角度作概括性簡述，言之有理即可。五、賞析題（20分）47.(10分)可供比較賞析的角度有：⑴相同的詩風：沉郁頓挫；⑵表達的思想情感：關心政治、關注民生等。
附錄：1？郾《茅屋為秋風所破歌》全詩可分四段。第一段從開頭至“下者飄轉沉塘坳”。
首句點題，開門見山地描寫茅屋為秋風所破的情景。“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，開頭兩句，詩人就具體交待了時間和當時的情景，以簡潔遒勁的筆觸，概括而生動地表現出秋風的狂暴。
“怒號”與“卷”字緊密相承，形象地描摹出高天長空呼嘯而來的狂風的兇猛，傾刻間就把屋上的茅草席卷而去。接著在下面三句中，具體鋪敘茅草被狂風吹得滿天遍野，四處飛揚的情景。
這里有兩方面的作用，一是渲染風力之大，二是烘托出詩人眼望著自己苦心經營的草堂遭到破壞，而卻無力挽救的焦急心情。第二段自“南村群童欺我老無力”至“歸來倚杖自嘆息”，描寫頑童搶草的情景和詩人無可奈何的嘆息。
屋上的茅草，被風卷走，掛在樹梢，跌落在塘坳，詩人本希望能揀回來一點以備修補房屋。但是從村上來了一群頑童，看主人年老力衰，就把撒落在地面上的茅草，一捆捆地抱走，主人呼喊他們也不聽。
“忍能”、“面對”、“公然”描摹出了頑童的無所顧忌、大搖大擺地調皮情態。“唇焦”、“口燥”、“呼不得”，將當時詩人焦急，費盡口舌的呵斥、勸阻都細致形象地記錄下來。
最后詩人只好回到家中，精疲力竭地靠在拐杖上嘆息。“倚杖”與“老無力”緊緊相扣，表現出了詩人的未老先衰，“自嘆息”又使人深感詩人的孤寂、不幸。
詩人筆下的頑童固然可惡，并當面呼他們為“盜賊”，但是詩人在思想感情上并沒有把他們置于敵對的地位而加以認真地譴責，相反卻將他們的頑皮、幼稚的神情表現得活潑可愛。第三段從“俄頃風定云墨色”至“長夜沾濕何由徹”，描寫風定屋漏雨來之夜，愁迫難眠的情景。
這段頭兩句先描繪風息云濃，漸近黑夜，大雨襲臨之勢，交待了天氣的變化和時間的推移。“俄頃”點明時間的短暫，“漠漠”、“昏黑”渲染出大雨前陰霾濃暗的氣氛。
三、四句接著從天氣惡變寫到破屋的情形：一床蓋過多年的粗布被子，棉花已經干硬不能御寒，以致蓋在身上“冷似鐵”。被里子本已單薄，所以孩子在睡夢中一蹬就破。
這種對布衾的細膩描繪，逼真地展現了詩人的困苦圖景。“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，秋夜棉被本已“冷似鐵”，然又遭屋漏雨淋，床上幾乎無干處，其景象就可想而知。
因此詩人瞻前顧后，從眼前的一切回想到多年的顛沛流離生活，真是愁苦不堪，徹夜難眠，怎不希望天快亮啊！第四段從“安得廣廈千萬間”至篇末，表達詩人的理想和愿望。詩人在破屋濕床之上，徹夜難眠，由自己的苦難，想到天下廣大窮苦人民的苦難，并且把自己的命運和廣大人民的命運聯系在一起，并從中升華出寧愿犧牲自己而能普濟天下窮人的崇高理想。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是多么富于浪漫而有氣魄的想象；“何時眼前突。
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