詩詞大全1.龔自珍描寫老師的詩
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》
描寫了獻身精神
己亥雜詩
作者：【龔自珍】 年代：【清】
浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物， 化作春泥更護花。
【注釋】：
首句“浩蕩離愁白日斜”，以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷。詩人南下，本是回到故鄉，然而他卻感慨道：“吟鞭東指即天涯”。離京標志著龔自珍政治生涯的終結，他仕途蹭蹬而一事無成，此次離京無望重返，于是當聽到馬鞭抽響，便油然而生出天涯斷腸之感。滿懷愁緒的他，無心賞景，相反，京郊寥落的春光只會增加他的悵惘。可是他的視野里出現了落花--他在好幾篇詩中吟詠過的“薄命花”、“斷腸花”！當他觸景會心的一剎那，想必有一絲幽怨、幾分哀婉吧：那落花一旦委地，就不能重返故枝，只能零落成泥碾作塵，不象征著自己的遭遇和命運么？如果詩人沉浸于感嘆年華已逝、青春不再，那么他就不是龔自珍了。出乎意料的是，詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：“落紅不是無情物，化做春泥更護花”！在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值--終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這哪里是落花的葬詞？這分明是一首新生命的贊歌！
全詩意象單純，而情景渾成，比興無端，而心跡昭然，短短二十八字，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀，具有涵包天地的思想和感情容量，洵稱定庵詩的壓卷之作。
2.龔自珍描寫老師的詩句······要一句詩句
展示了詩人博大的胸懷、青春不再落紅不是無情物， 吟鞭東指即天涯，詩人用移情于物的手法，比興無端。
【注釋】，化作春泥更護花，極為凝練地寫出離愁的深廣！
全詩意象單純，揭示了一種難能可貴的生命價值觀，就不能重返故枝。“白日斜”三字一筆勾勒景物、孤獨的種種情懷？如果詩人沉浸于感嘆年華已逝。詩人南下。離京標志著龔自珍政治生涯的終結、悵惘，為我們展示了一個極為瑰麗的境界，那么他就不是龔自珍了，便油然而生出天涯斷腸之感：那落花一旦委地，強化了詩人離京時的眷戀、滋養出新的花枝、失落，短短二十八字：【龔自珍】 年代、暮色蒼茫的氣氛，它的生命就在下一代群體身上得以延續，以夕陽西沉、“斷腸花”！這哪里是落花的葬詞，體現出真正的生命價值--終將孕育出一個繁花似錦， 化作春泥更護花，而心跡昭然，無心賞景，京郊寥落的春光只會增加他的悵惘，相反，此次離京無望重返：“吟鞭東指即天涯”，而情景渾成，他仕途蹭蹬而一事無成，本是回到故鄉，借落花翻出新意。滿懷愁緒的他，落花作為個體，想必有一絲幽怨、幾分哀婉吧：【清】
3.龔自珍描寫老師的詩
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
《己亥雜詩》描寫了獻身精神己亥雜詩作者：【龔自珍】 年代：【清】浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物， 化作春泥更護花。
【注釋】：首句“浩蕩離愁白日斜”，以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷。
詩人南下，本是回到故鄉，然而他卻感慨道：“吟鞭東指即天涯”。離京標志著龔自珍政治生涯的終結，他仕途蹭蹬而一事無成，此次離京無望重返，于是當聽到馬鞭抽響，便油然而生出天涯斷腸之感。
滿懷愁緒的他，無心賞景，相反，京郊寥落的春光只會增加他的悵惘。可是他的視野里出現了落花--他在好幾篇詩中吟詠過的“薄命花”、“斷腸花”！當他觸景會心的一剎那，想必有一絲幽怨、幾分哀婉吧：那落花一旦委地，就不能重返故枝，只能零落成泥碾作塵，不象征著自己的遭遇和命運么？如果詩人沉浸于感嘆年華已逝、青春不再，那么他就不是龔自珍了。
出乎意料的是，詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：“落紅不是無情物，化做春泥更護花”！在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值--終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這哪里是落花的葬詞？這分明是一首新生命的贊歌！全詩意象單純，而情景渾成，比興無端，而心跡昭然，短短二十八字，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀，具有涵包天地的思想和感情容量，洵稱定庵詩的壓卷之作。
4.龔自珍的詩里,贊美老師的詩句
落紅不是無情物， 化作春泥更護花。出自龔自珍《己亥雜詩·其五》，意思是我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”！在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養出新的花枝，
它的生命就在下一代群體身上得以延續，體現出真正的生命價值--終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這哪里是落花的葬詞？這分明是一首新生命的歌！詩人借花落歸根，化為春泥，抒發了自己積極向上的人生態度。
這兩句詩也包含了這樣的哲理：“落紅”似乎成了無用之物，但從另一角度看，它能化泥護花，仍有價值和作用，它包含著世上的萬事萬物均具有兩面性，“有用”和“無用”不是絕對的，而是相對的，關鍵在于觀察者的視角，在于自身的價值和功用。
5.龔自珍描寫老師的詩.17921
《已亥雜詩》中第五首，“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物，化作春泥更護花.”此詩前兩句寫景.望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷.作者從小就在北京讀書，又在北京考中進士做官，北京是他的第二故鄉，是他的理想所在.現在，他被迫離京，心情是多么復雜呀！黃昏日落的慘淡景象，天涯海角的遙遠距離，使他的離愁更加浩大而沉重了.詩的后兩句，詩人將筆鋒一轉，即景抒情，表達了一種昂揚向上的精神：“落紅不是無情物，化作春泥更護花.”這是多么新奇的詩句.在古人眼里，凋謝飄零的落紅，總是引起嘆息和傷感的“無情物”；然而作者卻看到它有情的、積極有為的一面，用來比喻辭官歸隱的自己，表現一種不甘自棄、繼續奮斗的精神，表明要在退出官場后仍然為國家、為民族貢獻自己的一切.。
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