詩詞大全中考古詩詞賞析專項訓練(初中古詩鑒賞練習題)
1.初中古詩鑒賞練習題
1、泊秦淮（杜 牧） 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 （1）.“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個“籠”字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？ 答： 這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。
（2）.這首詩表現了詩人什么思想感情？ 答：憂國憂民 2、送友人 薛濤 水團萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。 誰言千里自今夕，離夢杳①如關塞長。
（1）.詩歌前兩句描繪了秋天月夜 蒼涼（悲涼凄涼凄清） 的景象。 （2）.本詩表達了詩人怎樣的情感？ 答：表達了詩人與友人離別的憂傷之情。
或：表達了詩人對友人的懷念之情。或：表達了詩人對友人執著的相思之情。
3、秋夜曲（張仲素） 丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。 秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
（1）.詩的首句寫出了秋夜的什么特點？ 答：寫出了秋夜的漫長。 （2）.詩中“漫漫輕云露月光”表達了怎樣的心境，全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？ 答：凄清孤寂。
寂寞悠思的心情。 4、菩薩蠻 [宋]高觀國 何須急管吹云暝①，高寒滟滟②開金餅③。
今夕不登樓，一年空過秋。 桂花香霧冷，梧葉西風影。
客醉倚河橋，清光愁玉簫。 [注釋]①瞑：昏暗。
②滟滟：月光搖動的樣子。③金餅：比喻圓月。
（1）.這首詞的上片寫 待月的心情， 下片寫賞月。 （2）.這首詞中體現了季節特點的詞語有哪些？ 桂花 西風 （3.）.你認為作者在詞中表達的情感發生了怎樣的變化？ 答：作者開始時的心情是歡快、開朗的，后來心情就變得愁苦起來。
5、春 雪 （韓愈） 新年都未有芳華，二用初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
① 詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？ 答：用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 ②詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。
試從修辭的角度進行賞析。 答：用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。
6、絕句 （杜甫） 江碧鳥逾白， 山青花欲燃。 今春看又過， 何日是歸年。
（1）詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點？ 景物：江、鳥、山、花. 特點：碧綠、潔白、青蔥、火紅。 （2）“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析. 答：“欲”字表示“將要”，運用了擬人的修辭手法，賦予花朵以動態，形象生動地寫出了花朵的顏色紅艷，搖曳多姿。
7、.閨怨 （沈如筠） 雁盡書難寄，愁多夢不成。 愿隨孤月影，流照伏波營。
（1）詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。 答：既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理。
（2）這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情？是怎樣遞進表達的？簡要回答。 答：表達了她對征戍南疆的丈夫的深切懷念。
先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。 8、從軍行（王昌齡 ） 大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。 （1）詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。
答：“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日，也烘托了軍事形勢的緊張；“紅旗”即寫色彩的明麗，也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中，一支大軍半卷紅旗，卷塵挾風，奮勇挺進的畫面。 （2）作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。
答：因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情基調。 9、雨晴（王駕） 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。 （1）本詩前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？ 對比。
用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。 （2）后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
答：蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”。作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態、心理寫得活靈活現，妙趣橫生。
10、東欄梨花 （蘇軾） 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
（1）前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。 答：第一句從顏色的角度寫，用“淡白”“深青”寫梨花 和柳葉，言梨花已盛開，柳已老；第二句從形狀角度寫，以柳絮紛飛，梨花滿城，言春已去，夏將至；兩句之間，以“柳絮飛”呼應“柳深青”，以“花滿城”呼應“梨花淡白”，極精工，以此簡潔地寫出了春末夏初的景物特點。
（2）本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發出“人生看得幾清明”的感慨。
“惆悵”一詞包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。 11、鷓鴣天（辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 （1）這首詞的內容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫農村（田園、鄉村）風光。
（2）詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個。
2.初中古詩詞鑒賞訓練60首的所有譯文十萬火急
1、月夜 今夜鄜州月兒明，（如同長安的一樣，被叛軍拘囚的我獨自在望月思家，家中）妻子也在獨自望著天上的月（妻子的身邊不是有孩子們嗎？怎么也會是“獨看”呢？）。
只因孩子們還小還未諳世事，他們是不會懂得母親望月是在“憶長安”啊！（月光下，妻子望月一定望了很久了，想來）霧濕云鬢，月寒玉臂。 什么時候，我們才能一起依靠在虛幌（薄幃）之中，讓那皎潔的月光照著我們，不再淚水盈盈呢？ 2、昭君怨 說它是花。
春天卻未到來。說它是雪，卻幽香無比。
冒著嚴寒，傍著竹林，在鄉村的農舍綻放。 無論是生長在荒野人家還是在亭臺水榭的富貴之鄉，都是一樣的盛開。
3、一鷺圖 4、清江引 秋杯 5、從軍北征 6、暮過山村 遠遠便聞到山澗的潺潺流水聲， 山上稀稀落落的人家怪禽在荒漠曠野上鳴叫，日暮時分讓行人（作者）感到驚恐月亮在太陽未落之時剛剛升起，點燃的烽火沒有越過秦地。 （看到）在零落的桑柘樹旁出現了裊裊的炊煙，（我）漸漸向之靠近。
7、蟾宮曲 懷古 8、赤壁 折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。 倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？三國大局不定，想必曹操兩年后在鄴都（今河北臨漳縣）建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀，春恨無限了。
9竹枝詞四首 10、小松 小松剛出土，路邊野草都比它高，以至被掩沒在“深草里”。 小松原先被百草踩在腳底下，可現在它已超出蓬蒿的高度。
但有人不認識這些凌云樹，一直到這些凌云數長高長大。 11、（1）明月夜留別 11、（2）送別 12、蘭溪棹歌 一彎娥眉月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。
越中山色倒映在水平如鏡的溪面上，煞是好看。淅淅瀝瀝的春雨，下了三天，溪水猛漲，魚群爭搶新水，夜半人靜之時紛紛涌上溪頭淺灘 13、秋思 14、泊秦淮 秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。
秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上靜靜眺望，對岸酒家的燈火一片輝煌。
歌女如春，“游客”顛狂，《后庭花》的歌聲彌漫江上，可有誰想到了國破家亡？ 15、畫眉鳥 千百聲的鳥囀，任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放，高低有致的林木里。 這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱。
16、賦得暮雨送李胄 楚江籠罩在微雨里，建業城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。
長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無恨，沾襟淚水象江面的雨絲。
17、從軍行 青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠方的玉門關。塞外身經百戰的將士們早已磨穿了身上的盔和甲，但他們已下定決心不打敗西部的敵人誓不回還。
18、折桂令 中秋 19.題小松 我喜愛你獨秀挺立在庭園中的小松，那細葉輕陰帶來滿座清風。桃李盛開的季節，你雖然寂寞，但進入霜雪繁多的嚴冬，就顯得郁郁蔥蔥。
一年之內桃李等花卉幾經枯榮，而你長大后，則具棟梁之功。請告訴那些去西園觀花的人們：在雪飛霜落的園中，他們定會為枝葉光禿禿的桃李等花卉而悲傷動容！詩人熱烈贊頌小松，寄寓著自己的傲岸清高和政治抱負，以不耐霜雪的桃李嘲諷煊赫一時的顯貴和奔走于其門庭邀寵之徒。
20、送朱大入秦 21、早梅。
3.初中古詩詞閱讀鑒賞訓練60首答案
塞下曲：1，既展示了邊塞征戰的艱苦環境，又是對將士英勇精神的反襯。2，將士征戰的艱苦和對征戰的敬業。
渡荊門送別：1，隨，天鏡，憐2，自己的行程和目的地 。
減字木蘭花：1，龍舟2，飛，破，震，爭3，寫勝利而歸的歡騰景象4，點明龍舟競渡，具有形象性。
晚晴：1，人間重晚晴2，表達詩人目前的處境和得意歡躍的心情。3，幽草，越鳥。
馬詩二十三首：1，沙，鉤2，不遇于時
月夜：1，杜甫的妻子2，霧氣沾濕了她濃密的頭發，月光給她晶瑩的雙臂撒上清寒3，夫妻團圓，戰爭盡快結束。
村行：1悲涼，哀傷2，晚籟，無語
望洞庭湖贈張丞相：1,(1)氣，憾（2），望洞庭湖，抒情2，希望得到對方援助引見，不要從使政愿望落空。
4.中考語文 古詩詞總復習 專項訓練 跪求
1會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼；（蘇東坡詞）有朝一日同風起，摶扶搖直上九萬里；（李白詩）壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血；（岳飛詞）仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；（李白詩）
2李白“黃河之水天上來，奔流到海不復回”、劉禹錫寫 “九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”、王昌齡的“白花垣上望京師，黃河水流無盡時。杜甫《黃河二首》黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞
3先天下之憂而憂 后天下之樂而樂--范仲淹、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植
安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏--杜甫 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游
4
采菊東籬下 悠然見南山--陶淵明 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天—— 杜甫
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅——柳宗元
巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳--酈道元
1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥
2、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷部。（李白《贈裴十四》）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙
3、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫
朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游
4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。 辛棄疾《清平樂》
采菊東籬下，悠然見南山。 陶淵明《飲酒》
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。王維《山居秋暝》
5.初中詩歌鑒賞該如何完成
在具體應試過程中，可以運用以下一些解題技法。
一、借技巧，抓關鍵，透過現象看本質。 詩歌貴形象思維，且講究含蓄。
當詩人描繪什么事物時，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而在于表達自'己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩歌語言的表述，如果我們在應試時能借助這一作詩技巧，抓住這些關鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現象，把握全詩的主旨，從而順利解答關于主旨一類的考題。
二、按需要、看搭配，注意表達合語境。 與古典詩歌一樣，現代詩歌也十分講究語言的錘煉。
有一類考題是考查運用詞語的能力的。做這類題，一要看詞語的搭配，二要看表現方法的需要，三要看是否合乎句意，符合詩境，從而達到排誤存正。
讀原詩，據題干，綜合思考防片面。 有些對思想內容與寫作手法的理解的考題，往往采用以偏概全的方法來設置迷惑項，干擾考生。
應試時，應把原詩、注釋及題干中提供的條件綜合起來考慮，才能解答。 四、找矛盾，扣詩題，把握意象辯真偽。
現代詩歌的考查，一般側重于詩歌的主題、意象、意境等方面。命題者在設置選項時，往往會采用肯定或否定的矛盾方法來干擾考生。
因此，應試時宜先找出矛盾之項，再緊扣題目和旨趣，把握詩歌的形象特點，辨出真偽來。 再推薦具體一種：詩歌鑒賞五步法 【第一步】 先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等） 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。
寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。 【第二步】 到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。
【第三步】 看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。 【第四步】 做到五必看 ： ①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容）； ②必看作者（知人論世，了解作者風格）； ③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）； ④必看名句（中心句、詩眼常常在此。
詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）； ⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】 看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。
在藝術特色上，主要運用了什么表現手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
這有一本訓練參考資料。
6.初中古詩詞閱讀訓練60首
初中古詩詞閱讀訓練60首9.青溪①（唐）王維言入黃花川②，每逐青溪水。
隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。
請留盤石上，垂釣將已矣。[注釋] ①此詩借頌揚名不見經傳的青溪，來印證自己的“素愿”。
②言：發語詞，無意義。10.漁家傲①（唐）歐陽修花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪。
酒盞旋將荷葉當②。蓮舟蕩，時時盞里紅浪。
花氣酒香清廝釀③，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉。
驚起望，船頭擱在沙灘上。[注釋]：①這首語是作者用《漁家傲》詞調譜寫的六首采蓮詞之一。
詞風清新可愛，富有生活氣息。②當：代替、作為的意思。
③廝：相。與下文的“相”互文同義。
11.秋登萬山寄張五①（唐）孟浩然北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發。時見歸村人，平沙渡頭歇。
天邊樹若薺②，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節③。
[注釋] ①這是一首臨秋登高遠望，懷念舊友的詩。②薺：野菜名，這里形容遠望天邊樹林的細小。
③重陽節：陰歷九月九日為重陽節，有登高風俗。12.夏日南亭懷辛大①（唐）孟浩然山光忽西落②，池月漸東上③。
散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。
欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。
[注釋] ①此詩寫夏夜水亭納涼的清爽閑適和對友人的懷念。②山光：山上的日光。
③池月：即池邊月色。13.春泛若耶溪①（唐）綦毋潛幽意無斷絕，此去隨所偶。
晚風吹行舟，花路入溪口。際夜轉西壑②，隔山望南斗。
潭煙飛溶溶③，林月低向后。生事且彌漫④，愿為持竿叟。
[注釋] ①這是一首寫春夜泛江的詩。②際夜：至夜。
③潭煙：水汽。④彌漫：渺茫。
14.宿王昌齡隱居①（唐）常建清溪深不測，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。
茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時去②，西山鸞鶴群③。
[注釋] ①這是一首寫山水的隱逸詩。②謝時：辭去世俗累。
③鸞鶴：古常指仙人的禽鳥。群：與……為伍。
15、賊退示官吏并序①（唐）元結癸卯歲，西賊又攻永州破邵，不犯此州邊鄙而退豈力能制敵歟？蓋蒙其傷憐而已。諸使何為忍苦征劍？故作詩一篇以示官吏。
昔歲逢太平，山林二十年。泉源在庭戶，洞壑當門前。
井稅有常期②，日晏猶得眠。忽然遭世變，數歲親戎旃③。
今來典斯郡④，山夷又紛然。 城小賊不屠，人貧傷可憐。
是以陷鄰境，此州獨見全。 使臣將王命，豈不如賊焉？ 今被征斂者，迫之如火煎。
誰能絕人命，以作時世賢？思欲委符節⑤，引竿自刺船⑥。將家就魚麥，歸老江湖邊。
[注釋]①這是一首斥責統治者橫征暴斂的詩。詩序交代了事情的歷史背景。
②井稅：這里指賦稅。③戎旃：軍帳。
④典：治理。⑤委：率。
⑥刺船：撐船。16.夕次盱眙縣①（唐）韋應物落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。
浩浩風起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗②，雁下蘆洲白。
獨夜憶秦關③，聽鐘未眠客。 [注釋]①這是一首寫羈旅風波、泊岸停宿、客居不眠、頓生鄉思的詩。
②人歸句：意謂日落城暗，人也回到休息處所去了。③秦：今陜西一帶。
17.溪居①（唐）柳宗元久為簪組累②，幸此南夷謫③。閑依農圃鄰，偶似山林客。
曉耕翻露草，夜榜響溪石④。來往不逢人，長歌楚天碧⑤。
[注釋]①這首詩是柳宗元貶官永州居處冉溪之畔時的作品。②簪組：這里是做官的意思。
③南夷：這里指當時南方的少數民族地區。④夜榜：夜航。
⑤楚天：永州古屬楚地。18渭城曲①（唐）王 維渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人②。 [注釋]①這是一首送別的名曲。
一題作《送元二使安西》。②陽關：古關名，在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關以南，故稱陽關，是出塞必經之地。
19.出塞二首（其一）①（唐）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在②，不教胡馬度陰山。
[注釋]①這是一首慨嘆邊戰不斷、國無良將的邊塞詩。②飛將：指漢朝名將李廣，匈奴畏懼他的神勇，特稱他為“飛將軍”。
20.春夜別友人①（唐）陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟②，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
[注釋]：①這是一首送別詩。②琴瑟：指朋友宴會之樂，借用絲弦樂器演奏時音韻協調來比擬情意深厚的意思。
21.涼州詞①（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山②。羌笛何須怨楊柳③，春風不度玉門關④。
[注釋]①這是一首旨在寫涼州險僻，守邊艱苦的邊塞詩。②萬仞：一仞八尺，萬仞是形容山很高的意思。
③羌笛：西漢羌人所制的一種管樂器，有二孔。楊柳：指《折楊柳》曲，是一種哀怨的曲調。
④玉門關：關名，在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。 22.閨怨①（唐）王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓②。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯③。 [注釋]①這是一首閨怨詩，描寫了上流貴族婦女賞春時心理的變化。
②凝妝：盛妝。③悔教：悔使。
23.涼州詞①（唐）王 翰葡萄美酒夜光杯②，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
[注釋]①這是一首吟詠邊塞情景的名曲。②夜光杯：一種白玉制成的杯子。
24.黃鶴樓送孟浩。
7.古詩賞析主觀題
初中古詩欣賞與實戰訓練指導（一）
1 望月懷遠
唐?張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思①。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋②。
不堪盈手贈③，還寢夢佳期。
【注釋】：
①遙夜：長夜。竟夕：終宵，即一夜
②憐：愛。滋：生。
③盈手：雙手捧滿之意。
【作者簡介】：
張九齡（678~740），唐代詩人。字子壽。韶州曲江（今廣東韶關）人。武后神功年間進士，官秘書省校書郎。先天元年（713）應“道侔伊呂科”舉，得高第，授左拾遺。累官至中書侍郎同平章事，遷中書令。后受李林甫排擠，罷政事，貶為荊州長史。張九齡是盛唐前期重要詩人。尤其是他的五言古詩，在唐詩發展中有很高的地位和巨大的影響。著有《張曲江集》20卷。
【詩句理解】
一輪明月升起在海上，你我天各一方，共賞出海的月亮。
有情人怨恨夜長，徹夜不眠將你思念。
滅燭燈，月光滿屋令人愛。披衣起，露水沾掛濕衣衫。
不能手捧銀光贈給你，不如回床入夢鄉，或許夢境中還能與你歡聚一堂。
【內容簡析】
古人對月有著深厚的感情，聯想非常豐富。望月懷人，常常成為古詩詞中的題材，但少有張九齡寫得如此幽清淡遠。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思的。全詩以“望”、“懷”著眼，把“月”和“遠”作為抒情對象。所以詩中處處不離明月，句句不離懷遠，詩的情意纏綿而不見感傷。語言自然渾成而不露痕跡。這種風格對以后的孟浩然、王維等詩人有著深遠的影響
【訓練點撥】：
實戰訓練：
1.頸聯中的“憐”和“覺”兩個動詞用得好，好在哪里？
2.“海上生明月，天涯共此時”為千古佳句，意境雄渾豁達。這句詩緊扣詩題，但卻絲毫不露痕跡，試作簡要分析。
3.尾聯詩人是如何表達自己的強烈思念之情的？
精妙點撥：
“綱舉目張”，古詩的理解與現文相通，詩意不解，不論回答什么問題都會束手無策。從題目入手，反復吟誦，抓住文眼（詩眼），仔細閱讀，先疏通大意，再弄懂詩情也就不難了。《望月懷遠》，題中“望”“懷”二字為詩眼，詩人借景抒情，“情人怨遙夜，竟夕起相思”，因苦思而怨恨長夜。詩中處處不離明月，句句不離懷遠，通過明月，抒寫了對遠方親人的深摯的思念之情，情真意切，感人至深。
8.2010當代學生初中古詩詞閱讀鑒賞訓練60首
1觀滄海 曹操東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。2次北固山下 王灣客路青山下，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。3錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。4西江月 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。7過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。8題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。9聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。10夜雨寄北 李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？11泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
13過松源晨炊漆公店 楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。
15觀書有感 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
16山中雜詩 吳均山際見來煙，竹中窺落日。 鳥向檐上飛，云從窗里出。
17竹里館 王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
18峨眉山月歌 李白峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
19春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
20逢入京使 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不乾。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
21滁州西澗 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
22江南逢李龜年 杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
23送靈澈上人 劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。
24約客 趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
25論詩 趙翼李杜詩篇萬古傳，如今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。
26望岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
27春望 杜甫國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
29歸園田居（其三） 陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。
30使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
31渡荊門送別 李白渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
32游山西村 陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄仗無時夜扣門。
33長歌行 漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
34野望 王績東皋薄暮望，徙倚欲何依！樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷采薇。35早寒江上有懷 孟浩然木落雁南渡，北風江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。36望洞庭贈張丞相 孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波憾岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。38送友人 李白青山橫北郭。
白水繞東城。此地一為別。
孤蓬萬里征。浮云游子意。
落日故人情。揮手自茲去。
蕭蕭班馬鳴。39秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。40魯山山行 梅堯臣適與野情愜，千山高復低。
好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
人家在何許，云外一聲雞。42十一月四日風雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。44赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。47山坡羊 潼關懷古 張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦！亡，百姓苦！48飲酒（其五） 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。52已亥雜詩 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
小學古詩詞表達方式的賞析
1.語文詩歌鑒賞中表現手法、表達方式都有什么
表達技巧分三大類：1、表現手法；2、表達方式；3、修辭手法.1、表現手法：常見的有：襯托（也叫烘托）：分正襯和反襯兩種.對比：即正反對比.象征：抑揚：鋪墊與渲染：托物言志：聯想與想象：白描與細描（工筆）：粗筆勾勒：用典：也叫用事.又分正用、反用、化用等幾種.2、表達方式：有5種：敘述、描寫、議論、抒情、說明.對古代詩歌鑒賞而言，“說明”不用，“敘述”與“議論”用得不多，所以主要是3種.抒情：又分直接抒情和間接抒情兩種.直接抒情也叫直抒胸臆.間接抒情又分借景抒情、借物抒情、借事抒情、借理抒情等.3、修辭手法：《教學大綱》規定的是12——15種；《考綱》上規定的是8——12種.主要的有：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、對偶、對比、襯托、排比、設問、反問、反復、借代、引用、雙關等.。
2.【語文古詩詞鑒賞中表現手法有哪些
幾種常見的表現手法 1.烘托 襯托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出.有正襯和反襯兩種.“大江東去，浪淘盡、千古風流人物.故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁.”（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》） “今夜鄜（lu2）州月，閨中只獨看.遙憐小兒女，未解憶長安.香霧云鬟濕，清輝玉臂寒.何時倚虛幌，雙照淚痕干.（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位.頷聯、頸聯寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情. 本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪-廓外面渲染襯托，使物像明顯突出.用于藝術創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現的事物鮮明突出.可以是人烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”.等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌.也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”，“月出驚山鳥”等以鬧襯靜.更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的深厚感情. 2.用典 古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式. （1）明用典故 古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故.這種現象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子·密州出獵》：“持節云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記·馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任.這是古人憂國憂民的憂患意識的反映.在皖南事變后，**憤筆疾書“同室操戈，相煎何急”，這里明顯化用了曹植《七步詩》里的句子：“本是同根生，相煎何太急.” （2）暗用典故 古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故.例如《江城子·密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況.其實這是暗用了《楚辭·東君》“舉長矢兮射天狼”的典故.天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心. （3）正用典故 李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發.”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊.“蓬萊”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此.《后漢書·竇章傳》言：“是時學者稱東觀（后漢政府的藏書機構）為老氏藏室，道家蓬萊山.”這首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云.“建安骨”為建安風骨之簡稱.東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風格清新剛健，被后人稱為建安風骨.“小謝”，指謝眺；區別于“大謝”（謝靈運）.李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思.這兩句中，上句稱贊李云文章得建安風骨，清新剛健；下句謂自己的詩歌應像謝眺那樣清新雋永. （4）反用典故 有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅·送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”.本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調通過艱苦的攀登可以上達青天，這就是典型的反用典故了. 用典用典有用事和引用前人詩句兩種.用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷. 引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外.“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）。
3.語文古詩詞鑒賞中表現手法有哪些
賦、比、興，虛實結合，用典，聯想，想象，襯托或烘托，渲染，象征，對比，抑揚，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志。這是全部表現手法。
表達技巧往往表現在三大方面：表達方式、表現手法、修辭手法。
1、表達方式是詩人表達思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有借景抒情、托物言志 借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發情感。
2、表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，
①渲染。
渲染就是對環境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。
②襯托。
用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。
③對比。
對比的目的是為了突出詩人某一方面的思想情感。
④用典。
即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
⑤象征。
象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。
⑥移情。
移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。
⑦虛實相生。“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。”上片除“念-闊”外，寫的都是眼前的實景實事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。
⑧抑揚。
指欲抑先揚或欲揚先抑。
3、修辭手法的運用。
修辭手法（比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、設問、反問）
采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；
采用夸張、對比、設問、反問等手法來突出詩的主旨；
采用通感、借代、雙關、疊字、對偶、反復等手法使詩中字句更為精巧。
1、比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用
2、借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。
3、夸張，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
4、對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。
5、比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。
6、排比，把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
7、設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。
8、反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
4.古詩鑒賞中,表達方式,表現手法,描寫角度分別有什么
⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；
⑵、表達方式及表現手法：記敘、議論、描寫、抒情。
表達方式： 詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，我們要了解一些常見的藝術手法。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。
表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想等。
⑶、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5.如何賞析古詩詞的表達技巧
詩歌鑒賞表達技巧有表達方式、修辭方法、表現手法、結構模式等共四個層面的內容，其知識框架如下：表達方式 一、抒 情方 式 （一） 直接抒情（直抒胸臆） （二）間接抒情1、借景抒情 （1）總論——情與景的關系 （2）借景抒情（情景交融） ①觸景生情（景→情） ②以景結情（情→景） ③緣情布景 ④寓情于景（有景無情） ⑤景略情在 （3）情景與哀樂的四種關系：①以樂景寫樂情 ②以哀景寫哀情 ③以樂景襯哀情 ④以哀景寫樂情2、借物抒情 托物言志和借景抒情的區別：①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。
②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。3、借事抒情（用典故） 直接與間接抒情的相關范疇1、點染 2、曲直 3、隱顯 4、移情 二、描寫方式（正面描寫與側面描寫）1、虛實結合 “虛”的三類內容 ①神仙鬼怪世界和夢境。
②已逝之景之境。③設想的未來之境。
（3）虛實結合的作用——“虛實相生” ①相反相成 ②相輔相成 （4）“虛”與聯想、想象2、動靜結合 常用方式——以動襯靜3、點面結合4、細節描寫5、色彩的渲染 6、描寫（觀察）角度的變化7、白描8、疏密9、詩中有畫：二、議論 三、記敘 修辭手法 一、比喻 四、借代 七、設問 二、比擬 五、夸張 八、反問 三、雙關 六、對偶 九、互文 十、列錦 作用（藝術效果）1、凝煉美。2、簡遠美。
3、含蓄美。十一、迭字 表 現手法 一、象征：1、把抽象事理表現為具體的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。二、聯想和想象 聯想、想象與夸張 聯想、想象與浪漫主義 特別提醒——勿泛化使用 三、抑揚1、欲揚先抑2、欲抑先揚 （三）相關范疇——褒貶1、似貶實褒 2、似褒實貶 四、襯托1、性質分類 （1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯 （2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
2、內容分類：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物3、特別提醒——烘托實際上是一種側面描寫。五、對比1、對比，它不是語言運用的技巧，而是一種內容設置的技巧2、襯托與對比的區別 （1）它們的目的不同 （2）修辭作用不同 五、渲染 六、用典 （三）類別1、內容類型：（1）用語 （2）用事 ①引用神話故事。
②運用歷史故事。2、方式類型 （1）明用典故 （2）暗用典故 （3）正用典故 （4）反用典故 （四）常見常用典故 七、照應 八、以少總多、以小見大 九、借形象說理（寓道理于形象之中） 十、離合 十一、蒙太奇 第四節 結構模式 一、層層渲染、鋪墊 二、伏筆、照應 三、結構對比：四、卒章顯志 表達技巧諸概念辨析 一、關于表達方式 二、關于修辭手法和表現手法 （一）修辭手法（二）表現手法 （三）區別與聯系1、聯系 2、區別：（1）表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼于對句子的修飾。
（2）表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。3、表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的 三、關于手法、藝術手法和修辭手法、表現手法 （一）在解題時，手法與藝術手法內涵與外延基本相同。
（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現手法，也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如“側面描寫”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術手法了。
6.詩歌鑒賞的表達方式有幾種,是什么
詩歌鑒賞的表達方式有四種：敘述、描寫、抒情、議論。
一、抒情：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒、借景抒情、借物抒情、借事抒情
二、描寫：正面描寫、側面描寫、虛實結合、動靜結合
二、議論
四、敘述
鑒賞詩歌的表達技巧
1、表現手法：
托物言志、情景交融、寓理于事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；
3、表達方式：
敘述、描寫、抒情、議論。
寓理于事：
詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（《題西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”
修辭：
詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭，直接說明作用。
比喻——更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）
擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）
反問——強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？）
夸張——強調和突出（白發三千丈，緣愁似個長）
對偶——增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強詩歌外在形式美（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）
巧用典故，化用前人詩句——精煉含蓄；擴展內容；富有文采。
（這方面對課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。）
例如：姜夔《揚州慢》中杜牧的詩句；
辛棄疾《永遇樂？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；
王實甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”
修辭中有一點尤其要引起注意，即反襯。專用術語“以靜襯動”，“以響襯靜”。
如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。
正襯（白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。）
對比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）
通感，感覺器官的溝通。（李白“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香。”此時的雪花仿佛是春風中盛開的梨花，香飄萬里。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。）
7.古詩詞賞析的方法
鑒賞方法：一、品味富于表現力的“詩眼”或“題眼”。
如李清照《如夢令》“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。”全詞“詩眼”是“綠肥紅瘦”，極富表現力。
其表現力既體現在鮮明貼切，如用“肥”字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常準確、凝練；又體現在感情溶注，如用“瘦”字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。 又如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。
/鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/過橋分野色，移石動云根。
/暫去還來此，幽期不負言。”題目中“幽”字就是“題眼”，這是理解全詩的鑰匙。
全詩每聯緊扣“幽”字展開，首聯寫居處的“幽”：閑居一隅，闃寂無人，草徑清幽，荒園寥落。頷聯與頸聯寫環境的“幽”：頷聯以響襯靜，鳥兒在池邊的樹上啾啾啼叫，老僧在皎潔的月光下輕輕敲門，這一切更顯出環境的清幽；頸聯從黑夜寫到白天，還是從環境上著眼，不過視野闊多了，過小橋，繞巨石，一路走來，處處清幽，滿眼野趣，詩人內心的欣悅之情油然而生。
尾聯透露詩人對隱逸生活的向往之情。 可見，要品讀詩詞，抓住“詩眼”，“題眼”是關鍵。
二、剖析詩詞的思想內容。要正確理解古詩詞的思想內容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。”
如前面李清照的《如夢令》，我們必須聯系當時的背景：李清照與趙明誠夫婦感情篤厚，但是“結縭 未久，明誠即負笈遠游，易安殊不忍別”（劉逸生《宋詞小札》），并抓住一問一答進行分析，我們就不難領悟到這首詞的感傷情懷，既有愛花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結，于“短幅中藏有無數曲折”。所以，評價古詩詞，要學會知人論世，從整體上把握詩詞的基調和主旨，是鑒賞古詩詞的根本。
三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。
鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。如姜夔《揚州慢》中“過春風十里，盡薺麥青青”。
即化用杜牧“春風十里揚州路”的詩句。此處化用，使揚州城昔日繁華與眼前蕭條形成鮮明對比，傷今懷古更深一層。
探究用典化句的妙用，是準確領悟古詩詞的基礎。 四、體會修辭手法的表達效果。
古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。如賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”作者摒棄簡單直觀的描寫方法，打破傳統的詠物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，為我們塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象。
首句以“碧玉”（指樂府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美麗女郎）喻樹，使詩歌開篇即以嶄新的形象引人入勝。次句，寫柳樹萬千柔弱下垂的枝條，恰似女郎身上條條綠色絲帶在披拂，以絲帶喻柳條，突出輕柔披拂的特征，活畫出春柳如絲的形象，給人以生機盎然的美感。
末兩句一問一答，再次用巧妙的比喻贊美春柳。一“細”一“裁”，把新柳嫩葉的細長柔軟、清新可愛加以精心傳神的描繪，透露出作者驚喜贊美之情。
“二月春風似剪刀”，把春風喻為碧玉巧手中的剪刀，變虛為實，想象奇特。賀知章把柳樹比作一個裊娜多姿的女郎，描繪了一幅生機勃勃的春景，流露了對春天生命力的贊美。
因此，鑒賞古詩詞，必須弄清修辭手法及其所指的具體形象，才能正確理解和把握詩句的深刻內涵。 五、領悟古詩詞的意境。
意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。
領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。如：陸游《卜算子·詠梅》與范成大《霜天曉角·梅》兩首詠梅都偏重于虛寫，以梅喻人，借梅抒懷，但意境不同。
從環境看，陸詞選了一個風雨黃昏，突出環境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范詞為筆下的梅花選擇了一個雪后月夜的環境，烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄托來看，陸詞寫了梅花的“寂寞”形象之后，以“獨自”、“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風雨打擊，獨自承受狐獨凄苦的主觀精神。
“無意苦爭春，一任群芳妒”，作者依據梅花開于百花之先的特點，生發為梅花的精神境界，她并不追求在春天開放，為的是不與百花爭寵斗艷，任隨百花妒忌，甘愿獨受凄寒，賦予梅花不求榮華的高尚情操。“如故”進一步贊美了梅花高潔剛強、永葆節操的可貴的品格。
“零落”、“成泥”、“碾作塵”逐層強化地假設出梅花的慘烈命運，反跌出“只有香如故”的可貴。作者以詠梅言志，花品人格融匯一體。
范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次。
8.如何賞析古詩詞的表達技巧
陳京龍 賞析古詩詞的表達技巧，就是賞析作者在古詩詞中是如何表情達意，如何譴詞造句，如何寫景狀物，這樣寫有什么作用與好處等等。
為了提高對古詩詞表達技巧的賞析能力，有效快速地解答這類考題，現分類解析與訓練如下。 命題熱點1：修辭方法 在古詩詞中常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、借代、雙關、對偶、對比等。
考題中常要求先判別古詩詞用什么修辭方法，再具體說明其表達效果。對此的考查是高考的一個熱點。
也有的將修辭歸入表現手法或語言運用中，為突出它，為便于講述，這里單獨列出來。 【名題精選】 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
（2005年全國卷Ⅱ） 春行即興 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。 答： 【解題思路】詩的三、四句，從形式上看，主要的修辭方法是對偶。
對偶，要求上下句字數相等，結構相同，詞性相應，這兩句，“芳樹”對“春山”，“無”對“一”，“人”對“路”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”，對得比較工整。從內容看，“無人”是關鍵，因“無人”，花便自開自落，無人觀賞；因“無人”，“鳥”也便自啼自鳴，無人聽聞而成“空”。
用對偶句強調詩人面對祖國大好河山的寂寞之感。 【參考答案】修辭方法：對偶。
“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。 【類題訓練】 1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
南園十三首（其一） 李賀 花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。 可憐日暮嫣香[注]落，嫁與春風不用媒。
[注]嫣香：指嬌艷的花朵。 這首詩運用了哪兩種修辭手法？試賞析其表達的內容及效果。
答： 2.閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。 [正宮]塞鴻秋 潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山①數點青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學扇，塞鴻“一”字來如線。 [注]①淮山：淮河一帶的遠山。
②淀：即靛，深藍色染料。 這首元曲最主要的表現手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻‘一’字來如線”兩句在運用這種表現手法的角度上有什么不同？ 答： 3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
洛中訪袁拾遺不遇 孟浩然洛中訪才子，江嶺作流人，聞說梅花早，何如北地春。 這首詩運用了哪些修辭方法，有何作用？請簡析之。
答：。
9.語文古詩鑒賞的表現手法
表現手法： 烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比 象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們 聯系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。 什么是象征手法？它和比喻手法有什么區別？ 象征是通過特定的容易引起聯想的形象表現與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術手法。只用于表示有關人類品質或人類組織的性質，一般適用于抒情作品。 比喻可以用于表示任何事物的性質，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中 什么是以小見大的方法 就是采用小的事情來表現大的主題的寫作方法，將抽象的事物具體化.比方說，要你寫一個以生命為話題的文章，如果你總是談什么生命的意義之類的，這就很難去 寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教，給人以更生動可感的形象，如寫與病魔作斗爭的中學生，如寫時時刻刻給予你關心的父母，如寫下崗工人的努力 等等，你可以借助具體的形象來給生命著色，象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。采 用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下，就會有五彩的生命了.再比方寫愛國，你可以寫一個小學生對紅旗的愛護，看到別人對紅旗不尊重就要加以指正等等. 那一般在什么情況下采用這種方法呢？一般是些很抽象的概念的話題時就可以采用（就是當你感覺到你要寫的觀點和你政治書上的觀點相同），如"人生觀""價值"等等啊. 采用這種辦法應注意的是：一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性，能統一起來.二是要注意運用小的材料的過程中注意不要動不動就跑出來發議論.
三是要注意運用的材料具有典型性。
什么是聯想和想象？ 聯想就是由一種事物想到……
參考資料：
古詩詞賞析名句題
1.【高中古詩詞鑒賞題要有答案的20篇以上】
2010年高考題（10年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首詩，然后回答問題.（8分）詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇.映日忽爭起，因風乍共歸.出沒花中見，參差葉際飛 .芳華幸勿謝，嘉樹欲相依.{注}劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人.文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏.（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答________________________________________________________________【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去.在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔.寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托.（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？（5分）答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能.（10年全國卷Ⅱ）12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題.（8分）夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花.棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家.【注】①本詩約作于皇佑元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州.②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結柬，斧已攔掉.回家后發現早已換了人間.③酒闌：酒盡. （1）這首詩表現了作者什么樣的心情？答； （2）你認為這首詩在寫作上有什么特色？答： （1）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度. “路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗.故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧.（10年北京卷）13.讀下面這首詩，完成1,2題.（7分）古風 （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫.霜被群物秋，風飄大荒寒.榮華東流水，萬事皆波瀾.白日掩徂暉①，浮云無定端.梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③.且復歸去來，劍歌《行路難》. 注：①徂輝：落日余暉. ②枳棘：枝小刺多的灌木. ③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲.①下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發的基調. B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性.C.七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情.（4分）這是李白詩“登高望四海①”（《古風》其三十九）.這首詩與《行路難》是同時期的作品.詩中借景寓情，抨擊統治者的昏庸腐敗.“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，就是對權貴當道、才能之士被壓抑的混亂現象的揭露.①、四海，指天下.②、漫漫，廣闊無邊.③、被，覆蓋.大荒，廣闊的原野.兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風飄拂，原野荒寒.④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端.⑤、徂（cú）暉，夕陽的余輝.⑥、幟棘，有刺的灌木.鴛，通“鵷”.相傳鵷雛非梧桐不棲.兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現在反成了鴛鸞棲身之處.⑦、歸去來，回去吧.東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權貴，棄官還鄉，曾作《歸去來辭》.《行路難》，樂府“雜曲歌辭”調名.兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》.參考答案：（1）(3分) A(2)(4分)要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤. （10年山東卷）14.閱讀下面這首古詩，回答問題.（8分）詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰.清朝飲醴泉，日夕棲山岡.高鳴徹九州，延頸望八荒.適逢商風①起，羽翼自摧藏.一去昆侖西，何時復回翔.但恨處非位，愴悢②使心傷.[注]①商風：秋風. ②愴悢（liàng）：悲傷.（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡.高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析.（5分）譯文：據說在山間樹林中有一種奇異的鳥，自己說是“鳳凰”.清晨醒來喝的是甘甜的泉水，傍晚棲息在高高的山崗上.它一聲高吭的鳴叫可以響徹九州大地，伸長脖子可以遠望到最。
2.中考古詩賞析選擇20道
1、閱讀曹操的《龜雖壽》，找出分析不當的一項（答案）神龜雖壽，猶有竟時。
騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
A、**《浪淘沙·北戴河》詞中有：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”的句子，其中的“遺篇”就是指《龜雖壽》這首詩。B、這首詩前四句是從反面設喻，說明不管壽命多長，總有終結的一天。
從反面揭示出人的精神面貌之重要。C、詩的第五、六句從正面作喻，又與七、八句意思緊密相連，揭示了這首詩的中心，形成了詩的高潮；高潮之后，詩人用四句議論來煞尾，把滿腔熱情凝聚于一個哲理之中。
D、詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”與整首詩的內容并無關系，而是在配樂時加上去的。2、對謝朓的《晚登三山還望京邑》理解正確的一項是（答案）灞涘望長安，河陽視京縣。
白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。
喧鳥復春洲，雜英滿芳甸。去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。
佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉，誰能鬒不變？ A、詩中第一、二句用典精當，對仗工整，道出了離京的原因和路程。
這里的“灞涘”即“河陽”，“長安”即“京縣”。B、謝靈運《登江中孤嶼》詩中的兩句：“云日相輝映，空水共澄鮮”，與謝朓詩中的“余霞散成綺，澄江靜如練”意思相同，不過形容過實，不如小謝的這兩句詩鮮明空靈。
C、“佳期悵何許，淚下如流霰”兩句抒發了詩人延誤佳期的惆悵，描摩出詩人追悔不已、淚下如霰的情態。D、詩人以“有情知望鄉，誰能 不變”收束全詩，寫的仍是傍晚時登上三山回望京都的情景，與開頭相呼應。
3、下面是杜甫的《戲為六絕句》之一，對這首詩分析不正確的一項是（答案）王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
A、這首詩中的“王楊盧駱”，即指初唐“四杰”。B.這首詩評價了“王楊盧駱”在詩歌發展過程中的作用。
C.這首詩否定了對“王楊盧駱“哂未休”的態度和做法。D.這首詩就“王楊盧駱“身與名俱滅”的結局抒發了嘆惋之情。
4、對杜甫的《春日憶李白》分析不確切的一項是（答案）白也詩無敵，飄然思不群。清新庚開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。
A、開頭兩聯贊美李白的詩清新、俊逸，卓異不凡。B、第三聯寫作者和李白各自所在之景，抒發濃重的離情。
C、末聯寫作者回憶過去與李白把酒論詩的情景。D、這首五律詩，從贊美詩發端，以“論文”收結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折自然，用語雋永。
5.讀下面唐無名氏的《水調歌》（古代樂曲名），選出分析不正確的一項（答案）平沙落日大荒西，隴上明星高復低。孤山幾處看烽火，壯士連營候鼓鼙。
A.一、二兩句寫黃昏至星夜軍營極目所見。地面遼闊荒遠，日落星出，突出了時間的流逝和夜的靜謐。
B.第三句陡轉，點出軍情。幽深的靜夜，突然升起幾處報警的烽火。
“幾處”突現了軍情的緊急，給人以突兀、危迫之感。C.第四句寫軍營的反應。
警報傳來，戰士們迅速將軍營連成一片，擂響鼓鼙，立即出戰迎敵。“鼓鼙”二字突現了將士行動之神速，戒備之森嚴。
D.全詩以純客觀的筆調寫景敘事，采用層層渲染烘托的藝術手法，造成環境氣氛上的有張有弛，形成起伏跌宕，讀來扣人心弦。6、對下面這首《渡桑干》分析不確切的一項是（答案）客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。（注：咸陽在并州西面，相距數百公里；桑干河在并州北面約二百公里處）A、第一句寫詩人遠離家鄉咸陽，在并州已經住了整整10年。
B、第二句寫10年來，詩人雖然日夜盼望能重返故鄉，但始終僅僅盼望而已。C、最后兩句通過“渡河”、“回首”的形象描寫，表達了詩人對重返故鄉的絕望心情。
D、這首詩的成功在于運用形象、含蓄的表達技巧，抒發了詩人對客居地的熱愛情感。7.讀下面唐朝詩僧景云《畫松》詩，選出后面分析不確切的一項（答案）畫松一似真松樹，且待尋思憶得無？曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
A.第一句寫見到畫松，立即為之打動，覺得完全像一棵真松樹。“一似”二字表達出一種驚奇之感。
B.二、三四句寫詩人沉思凝想去把握畫境。當畫境從自己的生活體驗中得到印證時，詩人獲得了一種頓悟的極大樂趣。
C.詩人用秀麗奇險的東南名山天臺山上的松樹與“畫松”進行對比，表現畫松的蒼老遒勁。D.作為題畫詩，本詩獨具一格，未對畫松作實在的形狀描摹，而純從觀者的心理感受生活體驗來寫，從虛處傳畫松之神，既寫出了欣賞活動中的詩意感受，又表現了畫家的藝術造詣。
8.對下面這首詩分析不當的一項是（答案）丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
A.作者在詩中用一“秋”字，主要是為了交代送別友人的季節。B.“江南”、“江北”在詩中有照應作用，突出了江水阻隔。
“望”字傳出思念之神態。C.第四句寫望中所見，給人以孤獨、寂寞、空虛的感觸。
“水悠悠”暗含著無限的思念之情。D.詩作者把對友人的真摯感情滲透在景物。
3.詩詞名句內容理解 （求題目 20道和答案）
1.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。
等閑變卻故人心，卻道故人心易變！ 出自：納蘭性德《木蘭詞?擬古決絕詞柬友》 2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 以及 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通 出自：李商隱《無題》 3.秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相親相見知何日，此時此夜難為情；入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，早知如此絆人心，何如當初莫相識 李白《秋風詞》（因為基本都是名句所以就不標注了……） 4.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 劉永《蝶戀花》 5.獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。
流水落花春去也， 天上人間 李煜《蝶戀花》 6.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 宋?蔣捷《一剪梅.舟過吳江》 7.死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老 《詩經·邶風·擊鼓》 8.我欲與君相知 長命無絕衰 山無陵、江水為竭 冬雷震震、夏雨雪、天地合、乃敢與君絕！ 《上邪（ye二聲）》 漢樂府民歌 9.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 《赤壁懷古》 蘇 軾 10.君當作磐石，妾當作蒲葦。
蒲葦韌如絲 磐石無轉移。 《孔雀東南飛》 以上是十句樓主要的，不知道是不是耳熟能詳，但都是確確實實的名句，希望能幫上忙吧…… 下面再順便附兩首我比較喜歡的 一首是蔣捷寫的《聲聲慢 秋聲》 一首是卓文君的《回夫家書》前幾句是“一別之后，兩地心懸， 只說三四月，誰知五六年” 樓主感興趣的話可以查查…… 嗯，以上 呵，再加…… 1.山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心 《短歌行》曹操 原詩： ?《短歌行》對酒當歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。
慨當以慷，憂思難忘。 何以解憂，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇。 憂從中來，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。 契闊談宴，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。
周公吐哺，天下歸心。 2.星垂平野闊，月涌大江流 《旅夜書懷》杜甫 原詩：細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官因老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。 3.此情可待成追憶，只是當時已惘然 《錦瑟》李商隱 原詩： 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當時已惘然。 4.念往昔，豪華競逐，嘆門外摟頭，悲恨相續 《桂枝香 金陵懷古》王安石 原詩：登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。
千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。
彩舟云淡、星河鷺起，畫圖難足。念住昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。
千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙、衰草凝綠。
至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲 5.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 《江城子》蘇軾 原詩：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。 縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。
相顧無言，惟有淚千行。 料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。
4.古詩詞鑒賞題
1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。
（6分） 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。
（1）古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。
（2分） 答：____________________________________________________________。 （2）關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。
你的看法如何？請簡要說明理由。（4分） 答：____________________________________________________________。
答案：16、（6分） ①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。 ②游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。 二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
2、閱讀下面的唐詩，完成①——③題（6分） 新沙 陸龜蒙 渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。 蓬萊有路教人到，應亦年年稅紫芝。
注：澥：海。 ①對《新沙》一詩的內容解說恰當的一項是 A渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。
B渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。 C渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。
D渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。 ②下列詩句與《新沙》的主題接近的一句是 A采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
（羅隱《蜂》） B六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中《田家》） C任是深山更深處，也應無計避征徭。
（杜荀鶴《山中寡婦》） D狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休《橡媼嘆》） ③簡要分析《新沙》詩后兩句在表達上的作用。
答案：17、①D ②C ③用夸張、諷刺、詼諧、幽默、虛擬等藝術手法明確并深化了詩的主題。 這是一首諷刺晚唐賦稅之重的詩。
在渤海的漲落潮聲中，海灘邊淤積起一條沙堤，官府知道后海鷗才知道。如果有條通往蓬萊仙境的路，那么官家也會年年去那里收紫芝稅呢。
詩人以高度的夸張，尖刻的諷刺，用近乎開玩笑的幽默口吻揭露了官家搜刮的觸須無處不到的現實。 3、閱讀下面一首唐詩，完成17--18題。
賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里，建業暮鐘時。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠含滋。 相送情無限，沾襟比散絲*。
*古人有“密雨如散絲”的詩句。 17、對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A、首聯兩句寫黃昏時分，詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。
這既點明了詩題中的“薯雨”，又照應了詩題中的“送”字。 B、二、三兩聯描寫船帆被細雨打濕而變重，烏翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。
C、尾聯中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。 D、全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。
18、這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是 A、此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。 B、蒼蒼竹林寺，杏杏鐘聲晚。
荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。 C、聞道衡陽外，由來雁不飛。
送君從此去，書信定應稀。 D、滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。
春風慎行李，莫上白銅（革是）。 答案：17C 18B 4、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。
（6分） 征人怨 柳中庸 歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。
（1）為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。 答： （2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
答： 答案：16.①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。
5、閱讀下面一首元曲，完成5--6題。 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。
紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 5、對這首元曲文句的解說，錯誤的一項是 A、“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。
B、“多應借得，赤壁東風”，指孫權赤壁一戰借助東風取得了勝利。 C、“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。
D、最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權及曹操。 6、關于這首元曲，分析不恰當的一項是 A、作者以設問開卷，分層次地敘述了三國人物的英雄業績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾相應。
B、作者用"驚起"二字生動而又形象地描繪出諸葛亮。
5.要十首古詩,加賞析
行宮唐代：元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。
白頭宮女在，閑坐說玄宗。譯文空曠冷落的古舊行宮，只有宮花寂寞地艷紅。
幾個滿頭白發的宮女，閑坐無事談論唐玄宗。登鸛雀樓唐代：王之渙白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。譯文夕陽依傍著西山慢慢地沉沒， 滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。
若想把千里的風光景物看夠， 那就要登上更高的一層城樓。新嫁娘詞唐代：王建三日入廚下，洗手作羹湯。
未諳姑食性，先遣小姑嘗。譯文新婚三天來到廚房，洗手親自來作羹湯。
不知婆婆什么口味，做好先讓小姑品嘗。相思唐代：王維紅豆生南國，春來發幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。譯文鮮紅渾圓的紅豆，生長在陽光明媚的南方，春暖花開的季節，不知又生出多少？希望思念的人兒多多采集，小小紅豆引人相思。
雜詩三首·其二唐代：王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？譯文您是剛從我們家鄉來的，一定了解家鄉的人情世態。
請問您來的時候我家雕畫花紋的窗戶前，那一株臘梅花開了沒有？送別 / 山中送別唐代：王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？（明年 一作：年年）譯文在深山中送走了好友，夕陽落下把柴門半掩。
春草到明年催生新綠，朋友啊你能不能回還？靜夜思唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
直譯明亮的月光灑在床前的窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。
江雪唐代：柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
譯文所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
尋隱者不遇 / 孫革訪羊尊師詩唐代：賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
譯文蒼松下，我詢問了年少的學童；他說，師傅已經采藥去了山中。他還對我說，就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知他行蹤。
怨情唐代：李白美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。（顰 一作：蹙）但見淚痕濕，不知心恨誰。
譯文美人兒卷起珠簾一直等待，一直坐著把雙眉緊緊鎖閉。只看見她淚痕濕滿了兩腮，不知道她是恨人還是恨己。
6.求15篇詩歌鑒賞~~~~
1.聲聲慢 從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”
幾句疊詞，反反復復之用意，不僅富于音樂美和韻律美，而且借以表達詞人對于晚年孀居之苦，喪夫之痛，亡國之恨的淋漓盡致的揮灑，一生在尋尋覓覓，只落得冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，吟詠此句，不禁使人感同身受。 “乍暖還寒”的多變氣候，又怎能修生養息，酒難御寒，伶仃一人，苦不堪言。
從“三杯兩盞淡酒”的“淡”字可以看出作者心中滿是愁，酒力壓不住愁，壓不住心愁自然覺的酒味淡了。用酒之淡，更襯托詞人內心極其的苦楚愁悶，望北雁南飛，這幾個角度都寫出詞人內心的惆悵，寓情于景，通過意向使愁變得具體可感又意蘊無窮，耐人尋味。
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”正是化用“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”——《更漏子》溫庭筠 雖為化用，但詞人卻善于融化前人的語句，自成意境，有天衣無縫之妙。
梧桐這一意象不僅表現季節與時令，而且由此表現秋季的特點。 “這次第，怎一個愁字了得！”中化多為少，表面有欲說還休之勢，實際上將愁苦之情以感嘆終句揮灑得淋漓盡致。
用強調的語氣更能表達自己內心的愁。 整首詩都用了悲涼凄慘的調，從作者角度分析，當時正值晚年，一些生活細節也看得如此悲涼，并以此來表現自己痛苦的心境，平實的語句中透的詞義卻是似淺實深。
上片開筆連用七組疊詞字來概括悲切孤苦的心境，奇特而生動。下片繼續借眼前景物來傾訴憂愁，整首詩籠罩在一片凄涼悲苦的氛圍當中。
2.山居秋暝 王維的《山居秋暝》是山水詩的代表作之一，它唱出了隱居者的戀歌。全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。
首聯點明時間和地點，表達了一幅景象：在秋天寂靜空靈的山林里，剛下過雨，迷蒙不已。 頷聯動靜結合，有“明月照”和“石上流”：在寧靜的夜里，皎潔的月亮發出柔和的光，星星點點地灑在地上；流水淙淙地流過，似乎在唱一首動聽的曲子。
頸聯以小姑娘和漁夫來襯托山的寧靜。尾聯則抒發了詩人對恬靜，安詳的生活的向往。
中心：寫清幽安閑之境，表達了詩人順應天性，怡然自適。 3.白雪歌頌武判官歸京 全詩從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆通過特殊的環境背景描繪襯托出送別之情 是詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作，全詩句句詠雪，勾出天山奇寒。
開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。
然后再移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環境。最后寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時，大雪封山，山回路轉，不見蹤影，隱含離情別意。
全詩連用四個“雪”字，寫出別前，餞別，臨別，別后四個不同畫面的雪景，景致多樣，色彩絢麗，十分動人。 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，意境清新誘人，讀之無不叫絕。
唐代的岑參寫的一首送別詩，全詩融合著強烈的主觀感受，在歌詠自然風光的同時還表現了雪中送人的真摯情誼。 4.將進酒 將進酒》篇幅不算長，卻五音繁會，氣象不凡。
它筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。詩篇具有震動古今的氣勢與力量，這誠然與夸張手法不無關系，比如詩中屢用巨額數目字（“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“萬古愁”等等）表現豪邁詩情，同時，又不給人空洞浮夸感，其根源就在于它那充實深厚的內在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。
此外，全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉樂、轉狂放、轉憤激、再轉狂放、最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，如大河奔流，有氣勢，亦有曲折，縱橫捭闔，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕寫法，又有鬼斧神工、“絕去筆墨畦徑”之妙，既非鑱刻能學，又非率爾可到。
通篇以七言為主，而以三、五十言句“破”之，極參差錯綜之致；詩句以散行為主，又以短小的對仗語點染（如“岑夫子，丹丘生”，“五花馬，千金裘”），節奏疾徐盡變，奔放而不流易。《唐詩別裁》謂“讀李詩者于雄快之中，得其深遠宕逸之神，才是謫仙人面目”，此篇足以當之。
5.無題（.一） 這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永，已成千古傳誦的名句。就詩而論，這是一首表示兩情至死不渝的愛情詩。
然而歷來頗多認為或許有人事關系上的隱托。起句兩個“難”字，點出了聚首不易，別離更難之情，感情綿邈，語言多姿，落筆非凡。
頷聯以春蠶絳蠟作比，十分精彩，既纏緬沉痛，又堅貞不渝。接著頸聯寫曉妝對鏡，撫鬢自傷，是自計；良夜苦吟，月光披寒，是計人。
相勸自我珍重，善加護惜，卻又苦情密意，體貼入微，可謂千回百轉，神情燕婉。最終末聯寫希望信使頻傳佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是終境逢生，別有洞天。
春蠶兩句，千秋佳絕、傳誦千古。 6.鵲橋仙 回顧佳期幽會，疑真疑假，似夢似幻，及至鵲橋言別，戀戀之情，已至于極。
詞筆至此忽又。
7.古詩詞選擇題60道最好要高中的,必須有答案
請用你的細心，給下面的題目選擇一個正確的答案，把序號寫在括號里.（10分，每小題2分）.
1、《山行》是描繪了（ C）的景色.
A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天
2、“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人.”出自（ B）的名句.
A、李白 B、王維 C、王昌齡 D、杜牧
3、把“春風”比作“剪刀”的是哪首詩？（C ）
A、《憶江南》 B、《滁州西澗》 C、《詠柳》 D、《游園不值》
4、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.”詩中寫的名勝是（ D）.
A、泰山 B、華山 C、黃山 D、廬山
5、“解落三秋葉，能開二月花.過江千尺浪，入竹萬竿斜.”這首詩寫的是（B ）.
A、花 B、風 C、竹 D、水
6“少壯不努力，老大徒（2）”出自《漢樂府·長歌行》.
(1)悲傷 （2）傷悲 （3）憂傷
12.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（3）.
(1)似曾相識鳥歸來 （2）似曾相識雁歸來（3） 似曾相識燕歸來
13.《七步詩》的作者是（1）.
(1)曹植 （2）曹丕 （3）曹操
14.“但使龍城飛將在，不教胡馬度（1）”.
(1)陰山 （2）邊關 （3）燕山
15.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）.
(1)花重綿陽城 （2）花重錦州城 （3）花重錦官城
16.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）.
(1)《游園不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》
17.“海內存知己，天涯若比鄰”是（1）的詩句.
(1)王勃 （2）李白 （3）白居易
18.“人生自古誰無死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩句.
(1)漢青 （2）汗青 （3）汗清
19.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）.
(1)因為 （2）坐下 （3）座位
20？杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）.
(1)多少樓臺煙波中 （2）多少樓臺風雨中 （3）多少樓臺煙雨中
21.“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是（1）的詩句.
(1)王維 （2）王之渙 （3）王勃
22.《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（2）.
(1)張養浩 （2）馬致遠 （3）元好問
23.“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（1）.
(1)白居易《賦得古原草送別》 （2）王昌齡《出塞》 （3）杜牧《江南春》
24.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（3）.
(1)春色 （2）梨花 （3）雪景
25.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（3）的《無題》.
(1)李賀 （2）李清照 （3）李商隱
26.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的（2）.
(1)《茅屋為秋風所破歌》 （2）《登高》 （3）《蜀相》
27.“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（2）的詞句.
(1)岳飛 （2）辛棄疾 （3）陸游
28.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指（2）.
(1)紅色 （2）花 （3）樹葉
29.“海上生明月，（3）共此時”是張九齡的名句.
(1)天地 （2）天下 （3）天涯
30？“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自（1）的《別董大》.
(1)高適 （2）岑參 （3）王昌齡
31.“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指（2）.
(1)李延年 （2）李龜年 （3）崔九
32.“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（3）的詩句.
(1)李煜、柳永 （2）柳永、李清照 （3）李煜、李商隱
僅供參考
8.古詩的句子賞析題
鄉淚客中盡，孤帆天際看
解釋：
思鄉眼淚已流盡，客旅生活多辛酸，孤帆遠方在天際，此情此景不堪看。寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得的郁積。 [名句]鐵馬冰河入夢來
[原文]僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
[析賞]騎著鐵馬在冰河上戌守征戰的情景，都跑入了夢中來。
此句是寫對軍旅征戰生活的回憶。放翁原詩則有壯志未老，念念不忘欲為國效命沙場，卻苦無機會，于是，連在夢中，都夢著騎著健馬在冰河地方守征的情景。
小學古詩詞賞析
1.小學生古詩賞析十首賞析要短50到100,易懂古詩要短br
長相思 李白 長相思，在長安。
絡緯秋啼金井闌， 微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕， 卷帷望月空長嘆。
美人如花隔云端。 上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。
天長路遠魂飛苦， 夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
李白七言歌行往往逞足筆力，寫得豪邁奔放，但他也有一些詩篇能在豪放飄逸的同時兼有含蓄的思致。象這首《長相思》，大約是他離開長安后于沉思中回憶過往情緒之作，就顯然屬于這樣的作品。
“長相思”本漢代詩中語（如《古詩》：“客從遠方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別”），六朝詩人多以名篇（如陳后主、徐陵、江總等均有作），并以“長相思”發端，屬樂府《雜曲歌辭》。
現存歌辭多寫思婦之怨。李白此詩即擬其格而別有寄寓。
詩大致可分兩段。一段從篇首至“美人如花隔云端”，寫詩中人“在長安”的相思苦情。
詩中描繪的是一個孤棲幽獨者的形象。他（或她）居處非不華貴--這從“金井闌”可以窺見，但內心卻感到寂寞和空虛。
作者是通過環境氣氛層層渲染的手法，來表現這一人物的感情的。 先寫所聞--階下紡織娘凄切地鳴叫。
蟲鳴則歲時將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時候，他更不能成眠了。
“微霜凄凄”當是通過逼人寒氣感覺到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。
眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。一個“孤”字不僅寫燈，也是人物心理寫照，從而引起一番思念。
“思欲絕”（猶言想煞人）可見其情之苦。于是進而寫卷帷所見，那是一輪可望而不可即的明月呵，詩人心中想起什么呢，他發出了無可奈何的一聲長嘆。
這就逼出詩中關鍵的一語：“美人如花隔云端。”“長相思”的題意到此方才具體表明。
這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。 與月兒一樣，可望而不可即。
由此可知他何以要“空長嘆”了。值得注意的是，這句是詩中唯一的單句（獨立句），給讀者的印象也就特別突出，可見這一形象正是詩人要強調的。
以下直到篇末便是第二段，緊承“美人如花隔云端”句，寫一場夢游式的追求。 這頗類屈原《離騷》中那“求女”的一幕。
在詩人浪漫的幻想中，詩中人夢魂飛揚，要去尋找他所思念的人兒。然而“天長地遠”，上有幽遠難極的高天，下有波瀾動蕩的淥水，還有重重關山，盡管追求不已，還是“兩處茫茫皆不見”。
這里，詩人的想象誠然奇妙飛動，而詩句的音情也配合極好。 “青冥”與“高天”本是一回事，寫“波瀾”似亦不必兼用“淥水”，寫成“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”頗有犯復之嫌。
然而，如徑作“上有高天，下有波瀾”（歌行中可雜用短句），卻大為減色，怎么讀也不夠味。而原來帶“之”字、有重復的詩句卻顯得音調曼長好聽，且能形成詠嘆的語感，正《詩大序》所謂“嗟嘆之不足，故永歌之”（“永歌”即拉長聲調歌唱），能傳達無限感慨。
這種句式，為李白特別樂用，它如“蜀道之難難于上青天”、“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”、“君不見黃河之水天上來”等等，句中“之難”、“之日”、“之水”從文意看不必有，而從音情上看斷不可無，而音情于詩是至關緊要的。再看下兩句，從語意看，詞序似應作：天長路遠關山難（度），夢魂不到（所以）魂飛苦。
寫作“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，不僅是為趁韻，且運用連珠格形式，通過綿延不斷之聲音以狀關山迢遞之愁情，可謂辭清意婉，十分動人。由于這個追求是沒有結果的，于是詩以沉重的一嘆作結：“長相思，摧心肝！”“長相思”三字回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發展。
結句短促有力，給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。 此詩形式勻稱，“美人如花隔云端”這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分。
前面由兩個三言句發端，四個七言句拓展；后面由四個七言句敘寫，兩個三言句作結。全詩從“長相思”展開抒情，又于“長相思”一語收攏。
在形式上頗具對稱整飭之美，韻律感極強，大有助于抒情。詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實際生活的寫照，而顯有托興意味。
何況我國古典詩歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的傳統，如《楚辭》“恐美人之遲暮”。 而“長安”這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現的苦悶。
就此而言，此詩詩意又深含于形象之中，隱然不露，具備一種蘊藉的風度。所以王夫之贊此詩道：“題中偏不欲顯，象外偏令有余，一以為風度，一以為淋漓，烏乎，觀止矣。
”（《唐詩評選》） 古詩詞賞析----李白：長相思·其一 《長相思·其一》 作者：李白 長相思，在長安。 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。
天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
【注解】： 1、絡緯：又名莎雞，俗稱紡織娘。 2、金井闌：精美的井闌。
3、簟色寒：指竹席的涼意。 【韻譯】： 長相思呵長相思，我們相。
2.詩歌鑒賞寫一篇詩歌賞析,字數300左右. 向日葵
“金黃的.莊嚴的向日葵.”寫出了向日葵的顏色與形象；“太陽把多光的羽箭，投射到 。”
運用比喻的修辭，把光線比作“羽箭”形象生動；“她有戰士的崇高品德，她嘲笑睡倒在黑暗中的小草.”運用擬人，將向日葵賦予靈性，體現了向日葵對光明的向往與對黑暗的厭惡與鄙視；“夜里，風雨打落她的花瓣，早晨，她依然朝著太陽。”一句點名主旨，贊美了向日葵不顧一切追求光明的精神與堅強不屈的品格。
這首詩托物言志，不僅贊美了向日葵對光明的向往，更抒發了作者追求光明與真理的愿望，他屏棄世俗之黑暗，使我不禁想到一首**時的朦朧詩“黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明”。
3.有沒有朋友能提供小學生必背70首古詩的賞析
江南漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。詠鵝駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。風李嶠解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少？出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
古郎月行李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。
望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
早發白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至北回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。江畔獨步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
浪淘沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
憫農李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
清明杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風；南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。樂游原李商隱向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。蜂羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。元日王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
惠崇春江曉景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘆蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東。
4.小學生古詩賞析
長相思 李白 長相思，在長安。
絡緯秋啼金井闌， 微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕， 卷帷望月空長嘆。
美人如花隔云端。 上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。
天長路遠魂飛苦， 夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
李白七言歌行往往逞足筆力，寫得豪邁奔放，但他也有一些詩篇能在豪放飄逸的同時兼有含蓄的思致。象這首《長相思》，大約是他離開長安后于沉思中回憶過往情緒之作，就顯然屬于這樣的作品。
“長相思”本漢代詩中語（如《古詩》：“客從遠方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別”），六朝詩人多以名篇（如陳后主、徐陵、江總等均有作），并以“長相思”發端，屬樂府《雜曲歌辭》。
現存歌辭多寫思婦之怨。李白此詩即擬其格而別有寄寓。
詩大致可分兩段。一段從篇首至“美人如花隔云端”，寫詩中人“在長安”的相思苦情。
詩中描繪的是一個孤棲幽獨者的形象。他（或她）居處非不華貴——這從“金井闌”可以窺見，但內心卻感到寂寞和空虛。
作者是通過環境氣氛層層渲染的手法，來表現這一人物的感情的。先寫所聞——階下紡織娘凄切地鳴叫。
蟲鳴則歲時將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時候，他更不能成眠了。
“微霜凄凄”當是通過逼人寒氣感覺到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。
眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。一個“孤”字不僅寫燈，也是人物心理寫照，從而引起一番思念。
“思欲絕”（猶言想煞人）可見其情之苦。于是進而寫卷帷所見，那是一輪可望而不可即的明月呵，詩人心中想起什么呢，他發出了無可奈何的一聲長嘆。
這就逼出詩中關鍵的一語：“美人如花隔云端。”“長相思”的題意到此方才具體表明。
這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。
由此可知他何以要“空長嘆”了。值得注意的是，這句是詩中唯一的單句（獨立句），給讀者的印象也就特別突出，可見這一形象正是詩人要強調的。
以下直到篇末便是第二段，緊承“美人如花隔云端”句，寫一場夢游式的追求。這頗類屈原《離騷》中那“求女”的一幕。
在詩人浪漫的幻想中，詩中人夢魂飛揚，要去尋找他所思念的人兒。然而“天長地遠”，上有幽遠難極的高天，下有波瀾動蕩的淥水，還有重重關山，盡管追求不已，還是“兩處茫茫皆不見”。
這里，詩人的想象誠然奇妙飛動，而詩句的音情也配合極好。“青冥”與“高天”本是一回事，寫“波瀾”似亦不必兼用“淥水”，寫成“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”頗有犯復之嫌。
然而，如徑作“上有高天，下有波瀾”（歌行中可雜用短句），卻大為減色，怎么讀也不夠味。而原來帶“之”字、有重復的詩句卻顯得音調曼長好聽，且能形成詠嘆的語感，正《詩大序》所謂“嗟嘆之不足，故永歌之”（“永歌”即拉長聲調歌唱），能傳達無限感慨。
這種句式，為李白特別樂用，它如“蜀道之難難于上青天”、“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”、“君不見黃河之水天上來”等等，句中“之難”、“之日”、“之水”從文意看不必有，而從音情上看斷不可無，而音情于詩是至關緊要的。再看下兩句，從語意看，詞序似應作：天長路遠關山難（度），夢魂不到（所以）魂飛苦。
寫作“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，不僅是為趁韻，且運用連珠格形式，通過綿延不斷之聲音以狀關山迢遞之愁情，可謂辭清意婉，十分動人。由于這個追求是沒有結果的，于是詩以沉重的一嘆作結：“長相思，摧心肝！”“長相思”三字回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發展。
結句短促有力，給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。 此詩形式勻稱，“美人如花隔云端”這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分。
前面由兩個三言句發端，四個七言句拓展；后面由四個七言句敘寫，兩個三言句作結。全詩從“長相思”展開抒情，又于“長相思”一語收攏。
在形式上頗具對稱整飭之美，韻律感極強，大有助于抒情。詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實際生活的寫照，而顯有托興意味。
何況我國古典詩歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的傳統，如《楚辭》“恐美人之遲暮”。而“長安”這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現的苦悶。
就此而言，此詩詩意又深含于形象之中，隱然不露，具備一種蘊藉的風度。所以王夫之贊此詩道：“題中偏不欲顯，象外偏令有余，一以為風度，一以為淋漓，烏乎，觀止矣。”
（《唐詩評選》） 古詩詞賞析----李白：長相思·其一 《長相思·其一》 作者：李白 長相思，在長安。 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。
天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
【注解】： 1、絡緯：又名莎雞，俗稱紡織娘。 2、金井闌：精美的井闌。
3、簟色寒：指竹席的涼意。 【韻譯】。
5.小學生古詩賞析
長相思 李白 長相思，在長安。
絡緯秋啼金井闌， 微霜凄凄簟色寒。 孤燈不明思欲絕， 卷帷望月空長嘆。
美人如花隔云端。 上有青冥之高天， 下有淥水之波瀾。
天長路遠魂飛苦， 夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
李白七言歌行往往逞足筆力，寫得豪邁奔放，但他也有一些詩篇能在豪放飄逸的同時兼有含蓄的思致。象這首《長相思》，大約是他離開長安后于沉思中回憶過往情緒之作，就顯然屬于這樣的作品。
“長相思”本漢代詩中語（如《古詩》：“客從遠方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別”），六朝詩人多以名篇（如陳后主、徐陵、江總等均有作），并以“長相思”發端，屬樂府《雜曲歌辭》。
現存歌辭多寫思婦之怨。李白此詩即擬其格而別有寄寓。
詩大致可分兩段。一段從篇首至“美人如花隔云端”，寫詩中人“在長安”的相思苦情。
詩中描繪的是一個孤棲幽獨者的形象。他（或她）居處非不華貴——這從“金井闌”可以窺見，但內心卻感到寂寞和空虛。
作者是通過環境氣氛層層渲染的手法，來表現這一人物的感情的。先寫所聞——階下紡織娘凄切地鳴叫。
蟲鳴則歲時將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時候，他更不能成眠了。
“微霜凄凄”當是通過逼人寒氣感覺到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。
眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。一個“孤”字不僅寫燈，也是人物心理寫照，從而引起一番思念。
“思欲絕”（猶言想煞人）可見其情之苦。于是進而寫卷帷所見，那是一輪可望而不可即的明月呵，詩人心中想起什么呢，他發出了無可奈何的一聲長嘆。
這就逼出詩中關鍵的一語：“美人如花隔云端。”“長相思”的題意到此方才具體表明。
這個為詩中人想念的如花美人似乎很近，近在眼前；卻到底很遠，遠隔云端。與月兒一樣，可望而不可即。
由此可知他何以要“空長嘆”了。值得注意的是，這句是詩中唯一的單句（獨立句），給讀者的印象也就特別突出，可見這一形象正是詩人要強調的。
以下直到篇末便是第二段，緊承“美人如花隔云端”句，寫一場夢游式的追求。這頗類屈原《離騷》中那“求女”的一幕。
在詩人浪漫的幻想中，詩中人夢魂飛揚，要去尋找他所思念的人兒。然而“天長地遠”，上有幽遠難極的高天，下有波瀾動蕩的淥水，還有重重關山，盡管追求不已，還是“兩處茫茫皆不見”。
這里，詩人的想象誠然奇妙飛動，而詩句的音情也配合極好。“青冥”與“高天”本是一回事，寫“波瀾”似亦不必兼用“淥水”，寫成“上有青冥之高天，下有淥水之波瀾”頗有犯復之嫌。
然而，如徑作“上有高天，下有波瀾”（歌行中可雜用短句），卻大為減色，怎么讀也不夠味。而原來帶“之”字、有重復的詩句卻顯得音調曼長好聽，且能形成詠嘆的語感，正《詩大序》所謂“嗟嘆之不足，故永歌之”（“永歌”即拉長聲調歌唱），能傳達無限感慨。
這種句式，為李白特別樂用，它如“蜀道之難難于上青天”、“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”、“君不見黃河之水天上來”等等，句中“之難”、“之日”、“之水”從文意看不必有，而從音情上看斷不可無，而音情于詩是至關緊要的。再看下兩句，從語意看，詞序似應作：天長路遠關山難（度），夢魂不到（所以）魂飛苦。
寫作“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難”，不僅是為趁韻，且運用連珠格形式，通過綿延不斷之聲音以狀關山迢遞之愁情，可謂辭清意婉，十分動人。由于這個追求是沒有結果的，于是詩以沉重的一嘆作結：“長相思，摧心肝！”“長相思”三字回應篇首，而“摧心肝”則是“思欲絕”在情緒上進一步的發展。
結句短促有力，給人以執著之感，詩情雖則悲慟，但絕無萎靡之態。 此詩形式勻稱，“美人如花隔云端”這個獨立句把全詩分為篇幅均衡的兩部分。
前面由兩個三言句發端，四個七言句拓展；后面由四個七言句敘寫，兩個三言句作結。全詩從“長相思”展開抒情，又于“長相思”一語收攏。
在形式上頗具對稱整飭之美，韻律感極強，大有助于抒情。詩中反復抒寫的似乎只是男女相思，把這種相思苦情表現得淋漓盡致；但是，“美人如花隔云端”就不象實際生活的寫照，而顯有托興意味。
何況我國古典詩歌又具有以“美人”喻所追求的理想人物的傳統，如《楚辭》“恐美人之遲暮”。而“長安”這個特定地點更暗示這里是一種政治的托寓，表明此詩的意旨在抒寫詩人追求政治理想不能實現的苦悶。
就此而言，此詩詩意又深含于形象之中，隱然不露，具備一種蘊藉的風度。所以王夫之贊此詩道：“題中偏不欲顯，象外偏令有余，一以為風度，一以為淋漓，烏乎，觀止矣。”
（《唐詩評選》） 古詩詞賞析----李白：長相思·其一 《長相思·其一》 作者：李白 長相思，在長安。 絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。
孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。 美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。
天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難。 長相思，摧心肝。
【注解】： 1、絡緯：又名莎雞，俗稱紡織娘。 2、金井闌：精美的井闌。
3、簟色寒：指竹席的涼意。 【韻譯】： 長相思呵。
6.小學生古詩詞賞析
望廬山瀑布 李 白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 [注釋] 1.廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風景區。
2.香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經常籠罩著云煙而得名。 3.掛前川：掛在前面的水面上。
4.九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。 [簡析] 這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。
這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。 首句“日照香爐生紫煙”。
“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。
由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。
此句為瀑布設置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。 次句“遙看瀑布掛前川”。
“遙看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》。“掛前川” 是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。
“掛”字化動為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。 詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。
第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布。“飛流”表現瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。
“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。
這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。
一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。
蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”。“謫仙”就是李白。
《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。 山上云霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。
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