詩詞大全小學古詩詞積競賽活動方案
1.怎么寫'古詩文大賽'的活動方案
分析：
一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；
二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；
三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：
一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。
二、集體猜詩迷。先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。
三、吹球傳詩。這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，不停地打。然后同學們按順序一人作一句詩，要求押韻，并且詩句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩句就可以把氣球傳到下一位。若是哪一位仁兄遲遲不能續句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負責打氣球，傳詩的方向逆過來，如此類推。為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續句成功后輪到B開始續句，這時事A、B同時持球（爆了一起爽），直到B也續句成功后，A才可以放手，輪到C開始續句，并由B、C共同持球。
從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個，其實可以想的點子還很多。至于具體流程的話，還是定了活動形式之后再擬吧。
2.記一次古詩詞競賽活動
詩歌朗人生，人生詩歌朗！詩歌朗給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為詩歌朗而更加完美、更充實.
——題記
在xxxx年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——詩歌朗誦比賽文藝匯演.
細細品味校園詩歌朗誦比賽的節目.有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色.但是我想，唯一不變的是同學們對詩歌朗誦比賽的追求.
詩歌朗誦比賽開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩.在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人.老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已.學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，詩歌朗誦比賽就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺.它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情.我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了詩歌朗誦比賽作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的詩歌朗的魅力.雖然現在是冬天，可是我看見了我們永遠不冷的心，我看見了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量，
整臺節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈.我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校詩歌朗誦比賽終于落下了帷幕.在很長一段時間里，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習一樣都不能拉下，但是對于詩歌朗誦比賽，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪一樣也馬虎不得.看看周圍的同學，誰也不輕松.每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成詩歌朗誦比賽.再想想老師們，那才是真累.他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕.在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同一個目標前進.正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長.我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在詩歌朗誦比賽期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為詩歌朗誦比賽既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的詩歌朗教育和美的熏陶.在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感.所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化詩歌朗誦比賽活動，不僅是對同學們文化詩歌朗水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺.辦好校園文化詩歌朗誦比賽，有利于發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利于培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利于推動素質教育的實施，
這次詩歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁.然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁.是的，詩歌朗誦比賽雖然是一個有限的時間段，但詩歌朗的空間卻是無限的.當詩歌朗誦比賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，詩歌朗已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間.
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
愿詩歌朗之花香滿校園！
3.請教關于詩歌比賽的活動策劃書要怎么寫
詩歌朗誦比賽策劃書
—、主辦單位：文學社
二、活動時間：
三、活動地點：
四、參加人員：
五、報名形式：
六、參賽形式：
七、比賽形式：
八、獎項設置及安排
冠軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
亞軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
季軍獎： 獎金：？元或實物 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
優秀策劃獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
最佳組織獎：2名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
先進工作者：？名 榮譽證書每人一個 精美禮品每人一份
九、比賽規則的說明
（一）評委
1、評委必需公證嚴明，做到對錯分明；
2、評委必需熟知各題答案的正確性；
3、評委要認真評判，不得錯評；
4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過；
（二）參賽者
1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；
2、賽者必須遵守比賽規則；
3、參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向主辦單位提出申請，請求解決；
4、參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予處理，處理如下：
a. 對于初次抵抗者給予警告處理；
b. 對于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應分數；
c. 對于三次抵抗者取消競賽資格
（三）、關于競賽進程
1、主持人宣布競賽開始； 2、介紹評委、參賽選手；
3、宣布評比規則，包括臺風，語音語調，儀表儀態，和應變能力等；
4、參賽選手預備；
5、賽間休息——向觀眾提問（答對適當送禮品）
6、統計結果，主持人宣布結果；
（四） 比賽程序
1. 評委及嘉賓入場
2. 主持人致詞
3. 主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手，
4.比賽環節。選手須在演講前先介紹自己。
5. 評委點評并進行打分。
6.統計結果，主持人宣布結果；同時比賽結束。
補充注意事項：
1、除特別說明外，需在三分內演講結束，若超過時間由計時人員舉手示意。
2、最后成績的前三名如出現同分現象，則由評委提問形式再次評比，也可由觀眾公投進行
4.小學生班隊活動古詩競賽題目
一、填寫名句（12分）
1（ )，萬里長征人未還。
2、誰言寸草心，（ ） 。
3、飛流直下三千尺，（ ） 。
4、（ ） ， 明月何時照我還。
5、等閑識得東風面，（ ） 。
6 、（ ） ，白首方悔讀書遲。
7、葡萄美酒夜光杯，（ ）.
8.、（ ），天下誰人不識君？
9、勸君更盡一杯酒，（ ）。
10、（ ），霜葉紅于二月花。
11、（ .），要留清白在人間。
12、（ .） ，每逢佳節倍思親。
二、詩中修辭（8%）
我國古代詩詞中，有許多名句都采用了比喻修辭手法，使得表達更加形象和生動，給人印象深刻。請寫出下面的詩句各把什么比作什么？
1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （ ）
2、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（ ）
3、誰言寸草心，報得三春暉。（ ）
4、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（ ）
三、一字開花（12%）
人們都說“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是說會寫文章的人，感情都十分豐富。而且很多詩句里都有“風、花、雪、月”這些字哦。試各寫出2句來。
有“風”字的詩：（ ） 、（ ）。
有“花”字的詩：（ ）、（ ）
有“月”字的詩：（ ） 、（ ）。
四、學以致用（14%）
1.當我們在外地過節時，常引用“（ ），（ ） 。”
2.落日熔金，夕陽西沉時，你會忍不住發出贊嘆（ ），（ ）。
3.當你看到氣勢雄偉的黃河時你會忍不住感慨：（ ） ，（ ）。
4.當你處于“當局者迷，旁觀者清”時，就會想起“（ ） ，（ ） 。這句詩。
5、我們常引用：“（ ），（ ）。”告誡他人要珍惜時光，努力學習。
6、你看到桃花紛紛落下，你會情不自禁吟誦道：“（ ）”
五、判斷，對的打對，錯的打錯 10分
1."水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）"西子"即西施，最后兩句以美女西施做比喻，說明西湖在任何情況下都很美麗可愛。（ ）
."千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"--以白描手法勾勒出一幅喧鬧繁華的江雪圖。（ ）
2."一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。""--""鋪"字形象地描述了夕陽西下陽光平射的柔美安逸景象。下句的"半江"正好與"殘陽"相對應。（ ）
3、"向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。"--抒發的是詩人惋愁悵的情緒。（ ）
4、"荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。"--前兩句是對偶，寫荷與菊的姿態及旺盛的生命力。后兩句提醒"君"不要忘記美景，詩中所說"一年好景"指春天景色。（ ）
5、唐朝的李白素有“詩仙”之稱，他好用了夸張、比喻的手法。（ ）
六、詩中有常識（11%）
1.王安石在寫詩過程中反復選擇用字”綠”而成為千古名句的是（ ） 這句.
2.”李杜”是指唐代大詩人（ ）和（ ），”小李杜”是指（ ） 和 （ ）.
3、“姑蘇”就是現江西省的（ ），此地有一座名寺叫（ ）。
4、蘇軾愛與和尚交朋友，其中一位北宋名僧叫（ ），《春江晚景》就是他的畫作，蘇軾專門為此作了一首詩哩。這首詩里還讓我了解了有一種肉味鮮美但肝臟內有劇毒的魚叫（ ），日本人特別愛吃。
5、“生當做人杰，死亦為鬼雄”中，我了解到秦末有個西楚霸王，名字叫（ ） 。
6、我從陸游的《示兒》中了解到，古時人們把中國劃分為 （ ）。七、古詩明義 23%(10+13)
1、你讀到過這首詩嗎？“蓬頭稚子學垂綸，側臥莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人” 有趣吧，你能把這首詩擴編成一個小故事嗎？
2、“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”這首詩很有道理哦，你能將它擴寫成一篇教育大家珍惜時間的文章嗎？
5.小學古詩文誦讀比賽
西湖十景》詩：
一峰一高人，兩人相與語。此地有西湖，勾留不肯去。
（兩峰插云）
湖氣冷如冰，月光淡于雪。肯棄與三潭，杭人不看月。
（三潭印月）
高柳蔭長堤，疏疏漏殘月。蹩躠步松沙，恍疑是踏雪。
（斷橋殘雪）
夜氣滃南屏，輕嵐薄如紙。鐘聲出上方，夜渡空江水。
（南屏晚鐘）
煙柳幕桃花，紅玉沉秋水。文弱不勝夜，西施剛睡起。
（蘇堤春曉）
頰上帶微酡，解頤開笑口。何物醉荷花，暖風原似酒。
（曲院風荷）
深柳叫黃鸝，清音入空翠。若果有詩腸，不應比鼓吹。
（柳浪聞鶯）
殘塔臨湖岸，頹然一醉翁。奇情在瓦礫，何必藉人工。
（雷峰夕照）
秋空見皓月，冷氣入林皋。靜聽孤飛雁，聲輕天正高。
（平湖秋月）
深恨放生池，無端造魚獄。今來花港中，肯受人拘束？
（花港觀魚）
臘日游孤山訪惠勤惠思二僧
初中生古詩詞競賽活動簡報
1.記一次古詩詞競賽活動
詩歌朗人生，人生詩歌朗！詩歌朗給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為詩歌朗而更加完美、更充實.
——題記
在xxxx年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——詩歌朗誦比賽文藝匯演.
細細品味校園詩歌朗誦比賽的節目.有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色.但是我想，唯一不變的是同學們對詩歌朗誦比賽的追求.
詩歌朗誦比賽開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩.在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人.老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已.學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，詩歌朗誦比賽就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺.它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情.我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了詩歌朗誦比賽作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的詩歌朗的魅力.雖然現在是冬天，可是我看見了我們永遠不冷的心，我看見了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量，
整臺節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈.我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校詩歌朗誦比賽終于落下了帷幕.在很長一段時間里，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習一樣都不能拉下，但是對于詩歌朗誦比賽，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪一樣也馬虎不得.看看周圍的同學，誰也不輕松.每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成詩歌朗誦比賽.再想想老師們，那才是真累.他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕.在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同一個目標前進.正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長.我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在詩歌朗誦比賽期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為詩歌朗誦比賽既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的詩歌朗教育和美的熏陶.在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感.所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化詩歌朗誦比賽活動，不僅是對同學們文化詩歌朗水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺.辦好校園文化詩歌朗誦比賽，有利于發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利于培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利于推動素質教育的實施，
這次詩歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁.然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁.是的，詩歌朗誦比賽雖然是一個有限的時間段，但詩歌朗的空間卻是無限的.當詩歌朗誦比賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，詩歌朗已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間.
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
愿詩歌朗之花香滿校園！
2.中學生古詩詞大賽
古往今來詠花的詩詞歌賦，以梅為題者最多，或詠其風韻獨勝，或吟其神形俱清，或贊其標格秀雅，或頌其節操凝重。
南朝宋人陸凱在《贈范曄》詩中，以梅花作為傳達友情的信物，別具一格：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”
唐人的詠梅詩，除寫閨怨、傳友情、托身世之外，出現了雖以模擬物象為主，但卻含有美的意蘊的佳作。詠梅之作至宋以后，借梅傳友情抒閨怨之意漸歇，而寫其意象之美，贊其標格之貞的吟詠日盛。
前者的代表是林和靖的《山園小梅》：“眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。”
后者的代表是陸游的《卜算子·詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”陸游一生愛梅、詠梅、以梅自喻。
他稱贊梅是“花中氣節最高堅”的，嚴然梅的知音，梅的化身。“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”（《梅花絕句》），真正進入元人景元啟所嘆“梅花是我，我是梅花”的境界。
至于辛棄疾“更無花態度，全是雪精神”（《臨江仙·探梅》），陳亮“欲傳春消息，不怕雪埋藏”的詩句，更是遺貌取神的感概之吟。以后的詠梅，都只是宋人流風余韻的發揚。
詠梅詩山園小梅林和靖眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽梅王安石墻角數枝梅， 凌寒獨自開。
遙知不是雪 ，為有暗香來。與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首王安石華發尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。
鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。憶梅李商隱定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，長作去年花。十一月中旬至扶風界見梅花李商隱匝路亭亭艷，非時裊裊香。
素娥惟與月，青女不饒霜。贈遠虛盈手，傷離適斷腸。
為誰成早秀？不待作年芳。梅花絕句（之—）陸游聞道梅花圻曉風， 雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億， 一樹梅花一放翁。梅花絕句（之二）陸游幽谷那堪更北枝， 年年自分著花遲。
高標逸韻君知否， 正是層冰積雪時。梅花絕句（之三）陸游雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。
過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。早梅南朝·謝燮迎春故早發，獨自不疑寒。
畏落眾花后，無人別意看。江梅唐·杜甫梅蕊臘前破，梅花年后多。
絕知春意好，最奈客愁何？雪樹元同色，江風亦自波。故園不可見，巫岫郁嵯峨。
早梅唐·齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發映春臺。
雜詩唐·王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日倚窗前，寒梅著花未？雜詠唐·王維已見寒梅發，復聞啼鳥聲。
心心視春草，畏向玉階生。憶梅唐·李商隱定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，長作去年花。江上梅唐·王適忽見寒梅樹，花開漢水濱。
不知春色早，疑是弄珠人。庭梅詠寄人唐·劉禹錫早花常犯寒，繁實常苦酸。
何事上春日，坐令芳意闌？夭桃定相笑，游妓肯回看！君問調金鼎，方知正味難。梅花唐·崔道融數萼初含雪，孤標畫本難。
香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜技依病看。
逆風如解意，容易莫摧殘。梅花唐·庾信當年臘月半，已覺梅花闌。
不信今春晚，俱來雪里看。樹動懸冰落，枝高出手寒。
早知覓不見，真悔著衣單。雪里覓梅花唐·蕭綱絕訝梅花晚，爭來雪里窺。
下枝低可見，高處遠難知。俱羞惜腕露，相讓道腰羸。
定須還剪采，學作兩三技。梅花唐·蔣維翰白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。
幾家門戶重重閉，春色如何入得來？。
3.詩歌知識競賽活動紀錄
活動四合作編詩集 詩歌知識競賽
活動目的：
1.通過編詩集，培養學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。
2.通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。
第一課時
一、合作編本小詩集
1.咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！
2.小組合作編輯
1）準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）
2）可以請父母、老師或同學寫序。
3）注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。
3.成果展示
1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。
2）同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。
3）選出優秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
第二課時
詩歌知識競賽
一、賽前準備
1.根據實際情況，將學生分成幾組。
2.搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。
3.出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。
二、知識競賽
1.必答題.每組5道題，每題10分。
2.搶答題。共20道題，每題10分。答對得10分，答錯扣10分。
3.風險題。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應分值。
4.評出優勝組。
三、小結
通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續積累更多的詩歌。
4.2010第九屆中學生古詩文大賽
1.舍南舍北皆春水，___________________。
（杜甫） 2.爭渡，爭渡，___________________。（李清照） 3.___________________，子規聲里雨如煙。
（翁卷） 4.云無心以出岫，___________________。（陶淵明） 5.霧失樓臺，月迷津渡，___________________。
（秦觀） 6.可憐無定河邊骨，___________________。（陳陶） 7.___________________，姓名粗記可以休。
（蘇軾） 8.今夜月明人盡望，___________________。（王建） 9.城中桃李愁風雨，___________________。
（辛棄疾） 10.樂游原上清秋節，___________________。（李白） 11.江天一色無纖塵，___________________。
（張若虛） 12.窮且益堅，___________________。（王勃） 13.山氣日夕佳，___________________。
（陶淵明） 14.落霞與孤鶩齊飛，___________________。（王勃） 15.破帽遮顏過鬧市，___________________。
（魯迅） 16.冗繁削盡留清瘦，___________________。（鄭板橋） 17.至今思項羽，___________________。
（李清照） 二、填空（21分，除28題外每題1分） 18.“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”一句選自《_________》或《_________》。
19.元雜劇奠基人為_________，號_________。 20.《文心雕龍》作者劉勰所處的時代為_________；同時代的著名駢文作家為_________。
21.《古詩十九首》的特點是__________________。 22.我國第一首有影響的田園詩是_________創作的《_________》。
23.辛棄疾獻給皇帝的體現他治國方略的文章集為《_________》。 24.金圣嘆為明末清初著名的文學批評家，他批改的“六才子書”為《離騷》、《莊子》、《史記》、杜詩、《_________》、《_________》。
25.我國古代歷來“尚右”，但有一件事是“尚左”的，這是指 _________。 26.我國古代的地名——云間，即是現在的_________。
27.因春秋四君子之一春申君而命名的山是_________，水是_________。 28.（每空格0.5分）在文言文中，意思是“到”或“到……去”的詞有：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
29.西漢劉向編過許多書，如《_________》、《_________》、《新序》等。 30.袁枚，字簡齋，號_________；《祭妹文》是他寫的別具功力的文章；他的作品還有《_________》。
31.宋代沈括所寫的科技方面的作品是《_________》。 32.我國第一位偉大的浪漫主義詩人是_________，他寫的具有現實主義的作品是《_________》。
33.“歌行體”通常包括_________、_________；標題中往往有“歌”、“行”作標志。 34.晚清“詩界革命”的代表人物是_________，他提出的創作主張是：“_________”。
35.桐城派的代表人物是方苞、姚鼐、_________；體現桐城派在文章寫法方面的觀點是義理、_________、辭章。 三、解釋加點的詞在句中的意義（9分，每題1分） 36.怨天尤人 37.鋌而走險 38.《過大孤山小孤山》 39.召有司案圖，指從此以往十五都予趙 40.居為奇貨 41.吾欲之南海，何如？ 42.參差連曲陌 43.孔子窮乎陳蔡之間 44.即按地圖，信如其言 四、翻譯下面的句子（10分，每題2分） 45.于是使人取蟲置酒中，須臾糜散。
46.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 47.于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：…… 48.濟垂死之命。
49.西塘入相而經濟天下。 五、簡答（12分） 50.王實甫《西廂記，長亭送別》的“收尾”是：“四面山色中，一鞭殘照里。
遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”（4分） （1）“量這些大小車兒如何載得起？”化用了何人的詩句？默寫出原詩句，并作賞析。 （2）這個“收尾”雅俗共賞，請略作分析。
51.歐陽修《秋聲賦》的結尾是：“童子莫對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。”
（4分） （1）這里的“唧唧”與“嘆息”是互文見義。請默出《木蘭辭》中相關的詩句：_________、_________ （2）請簡略分析此結尾的意境。
52.柳永《雨霖鈴》中有這樣的句子：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。”請簡要分析其表現手法和所渲染的情緒。
（2分） 53.“江東父老”可不可以稱為“江左父老”？為什么？（2分） 六、填表（10分，字面意思2分，深層意思3分） 54.劃線部分的字面意思劃線部分的深層意思 （1）吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也 （2）總為浮云能蔽日，長安不見使人愁 七、綜合閱讀（21分） 55.閱讀下文，按要求答題。（6分） 蔣氏，姑蘇巨家也：有子甫八齡，欲為求師，慕鄭德明先生，具禮延之。
先生不屑往。蔣亦跌宕者，遂厚延鐵崖楊先生（即楊維幀），具道鄭不就之意。
時先生居吳淞，放情山水，日攜賓客伎女，以文酒為樂，謂蔣曰：“能從三事則可，幣不足計也。一無拘日課，二資行樂費，三須卜別墅以貯家人。”
蔣欣然從之。鐵崖竟留三年，后其子亦有名于時。
（明·劉績《霏雪錄》） （1）解釋加點的詞的意義。（4分） 有子甫八齡 蔣亦跌宕者 須卜別墅以貯家人 鐵崖竟留三年 （2）翻譯下面句子。
（2分） 慕鄭德明先生，具禮延之。 56.閱讀下面的詩，按要。
5.詩歌知識競賽活動紀錄
活動四合作編詩集 詩歌知識競賽活動目的：1.通過編詩集，培養學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。
2.通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。第一課時一、合作編本小詩集1.咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！2.小組合作編輯1）準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。
小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。
（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）2）可以請父母、老師或同學寫序。
3）注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。3.成果展示1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。
2）同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3）選出優秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備1.根據實際情況，將學生分成幾組。2.搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。
3.出題方式：學生出一半的題，教師出一半的題。二、知識競賽1.必答題.每組5道題，每題10分。
2.搶答題。共20道題，每題10分。
答對得10分，答錯扣10分。3.風險題。
每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應分值。4.評出優勝組。
三、小結通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續積累更多的詩歌。
6.第七屆中學生古詩文閱讀大賽 初一初二組古詩文背誦范圍
中學組1.古詩十九首?迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。2.古詩十九首?行行重行行行行重行行，與君生別離。
相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知！ 胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！3.詠懷?其三十九（阮籍）壯士何慷慨，志欲威八荒。
驅車遠行役，受命念自忘。良弓挾烏號，明甲有精光。
臨難不顧生，身死魂飛揚。豈為全軀士，效命爭戰場。
忠為百世榮，義使令名彰。垂聲謝后世，氣節故有常。
4.從軍行（楊炯）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
5. 夢游天姥吟留別（李白）海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！6.登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
7.無題（李商隱）昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。
8.錦瑟（李商隱）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
9.書憤（陸游）早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
10.謁金門?風乍起（馮延巳）風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。
斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
11.卜算子?我住長江頭（李之儀）我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休？此恨何時已？只愿君心似我心，定不負相思意。12.水調歌頭?明月幾時有（蘇軾）明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。13.念奴嬌?赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。
14.南鄉子?登京口北固亭有懷（辛棄疾）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。
生子當如孫仲謀！15.菩薩蠻?書江西造口壁（辛棄疾）郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北忘長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。 江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
16.青玉案?元夕（辛棄疾）東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
17.永遇樂?京口北固亭懷古（辛棄疾）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？18.滿江紅?怒發沖冠（岳飛）怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血待從頭、收拾舊山河，朝天闕。19. 虞美人?春花秋月何時了（李煜）春花秋月何時了，往事知多少。
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。20.馬說（韓愈）世有伯樂，然后有千里馬。
千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只。
7.中學生文言文古詩詞大賽70篇
原文：昔有人將獵（1）而不識鶻（2），買一鳧（3）而去。原（4）上兔起，擲之使擊（5）。鳧不能飛，投（6）于地，又再擲，又投于地。至三四，鳧忽蹣跚（7）而人語（8）曰：“我鴨也，殺而食之，乃其分（9），奈何加我以抵擲之苦乎（10）？”其（11）人曰：“我謂爾（12）為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？”鳧舉掌而示，笑以（13）言曰：“看我這腳手，可以搦（14）得他兔否？”
譯文：從前有個人準備去打獵但不認識鶻，買了一只野鴨子就去原野打獵。原野上兔子出來，他就把野鴨子投放出去，讓他襲擊兔子。野鴨子不會飛，掉落在地上，他又一次把野鴨子投放出去，還是掉落到地上。這樣反復了三四次，野鴨子忽然蹣跚著走到獵人面前像人那樣對獵人說：“我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢？”那個獵人說：“我以為你是鶻，可以捕捉到兔子，你竟然是鴨子啊？” 野鴨子舉起腳掌給那個人看，笑著對他說：“你看看我這腳手，可以捕捉到那兔子嗎？”
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