詩詞大全每天一句古詩詞孩子
1.勵志的詩句古詩給孩子
1、《浪淘沙》劉禹錫
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
2、《竹石》鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
3、《贈蕭瑀》李世民
疾風知勁草，板蕩識誠臣。
勇夫安識義，智者必懷仁。
4、《西游記》吳承恩
人心生一念，天地悉皆知，
善惡若無報，乾坤必有私。
5、《贈梁任父同年》黃遵憲
寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰任？
杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心
6、《勸學》顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒發憤時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
7、《長歌行》漢樂府
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
8、《雪梅》盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
9、《夏日絕句》李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄，
至今思項羽，不肯過江東。
10、《獄中題壁》譚嗣同
望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
11、《金縷衣》無名氏
勸君莫惜金縷衣。勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。
12、《勸學》朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
13、《春宵》蘇軾
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。
歌管樓亭聲細細，秋千院落夜沉沉。
14、《柳氏二外甥求筆跡》蘇軾
退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。
15、《遣興》袁枚
愛好由來落筆難，一詩千改心始安。
阿婆還是初笄女，頭未梳成不許看。
16、《論詩十絕》戴復古
草就篇章只等閑，作詩容易改詩難。
玉經雕琢方成器，句要豐腴字妥安。
2.從小被逼著背古詩詞的孩子,長大以后會有什么感受
如果只是”逼"，說不好會適得其反，激出孩子的逆反心理來。
如果能把“逼”換成“陪伴”，那我能明確的告訴你，是自豪。
小孩子并不能準確的理解古詩詞的具體含義，這并不是小孩子必須的；小孩子需要的是大人的用心陪伴，這對孩子的心理健康尤為重要。大人如果能陪著孩子念誦古詩詞，一字一句的慢慢講解給孩子聽，哪怕孩子不理解這些古詩詞的意思，但是孩子的直覺會領悟到大人的心意，也許孩子小，不能準確的表達出這個意思來，但是只要大人親昵的對著他一遍一遍的說，孩子就會不自覺的學習到了。這是孩子的本能。
即使孩子已經上了幼兒園，甚至小學，這種需要父母親昵的本能和不自覺的學習的本能也不會消退。換句話說，你對孩子多用心，孩子就多優秀。小孩子的可塑性是最好的。
你可以不理解，但你想孩子學的好，自己就必須能夠字字清楚明白的讀給孩子聽，能夠陪孩子一句一句的念誦，陪孩子一點一點的啃注釋什么的一點兒也不妨礙孩子會學得比你好，絕對不要扔給孩子一本書就完事兒了。死硬不行的要求孩子背誦，是最差勁兒的。
依靠本能學會的古詩詞，是孩子一輩子都忘不掉的。所以選文方面一定要用心。
小孩子學會以后，小學初中的老師提到那一首詩詞，別人都不知道，就他能夠流暢的背誦，侃侃而談； 等到初中，高中學業緊張的時候，當他拿到語文課本，發現里面的古詩文自己早已刻在了心里，那種自豪，那種心里大舒一口氣，我肯定能夠學的比別人輕松比別人有把握的心理，對學習是大有幫助的。甚至日常的言談之中，也會不自覺的帶出一兩分文采來，那種腹有詩書氣自華的氣度，豈是自豪能夠描述。
3.求一首描寫孩子的古詩
所見
【清】 袁 枚
牧童⑴騎黃牛，
歌聲振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，
忽然閉口立。
【注釋】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成陰的樹。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鳴：叫。
村居
高鼎
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。
[作者]
高鼎（生卒年不詳），字象一，又字拙吾，錢塘（今浙江杭州市）人，清代詩人。
[注釋]
1.拂堤：形容楊柳枝條很長，下垂著，像 是撫摸著堤岸。
2.醉：作動詞用，即迷醉于。
3.春煙：春天水澤、草木間蒸發的霧氣。
4.紙鳶：鳶：一種鷹；紙鳶即風箏。
[譯文]
綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉間的孩子們放學回來得很早，一個個借著東風愉快地放起了風箏。作者在詩中所表現的是早春二月的明媚景色。前兩句描寫江南二月里的自然風光，用一個“拂”字，一個“醉”字，把靜止的楊柳人格化了。后兩句敘寫了兒童 們放學歸來放風箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機。
【譯文】
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
【題解】
袁牧（1719~1798），浙江錢塘（今杭州市）人，清代詩人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。“所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。
【朗誦指導】
牧童/騎/黃牛，歌聲/振/林樾。
意欲/捕/鳴蟬，忽然/閉口/立。
【賞析】
野外林**上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他驚動了。
忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉一手呢！
這情景，全被詩人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好廳多事的形象，刻畫得活靈活現。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去想象了。
4.描寫小孩的古詩
01、
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
02、
池上
白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
03、
所見
袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
04、
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤揚柳醉青煙。
兒童放學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
05…………
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
5.如何培養孩子背誦古詩詞的興趣
一是要講明背誦的益處。以唐詩宋詞為主體的古代詩詞以其文字的精練、意境的深遠和表達的準確等特點成為千古傳唱的佳篇佳句，今人熟讀并掌握一些古詩詞，對提高自己的欣賞水平、提升自己的寫作能力都有著很大的好處。我小時候就背誦過好多古詩詞，不少詩詞至今仍記憶猶新。而且這些熟記的詩詞對我的寫作能力的提高也起到了很大的作用。所以，作為家長，應當將背誦古詩詞的這些好處告訴孩子，讓孩子產生對古詩詞的興趣。
二是要講清詩詞的概況。背誦任何內容，最大的忌諱就是死記硬背，背誦古詩詞更是如此。因此，家長朋友應當想方設法激發孩子背誦古詩詞的興趣。例如，在背誦一首古詩詞時，家長要將這首詩詞的作者生平、寫作背景、主題思想及詩詞含義等講解給孩子聽，讓孩子對這一首詩有一個較為全面的了解和理解。關于這一點，朋友們可以到我的博客上查找《唐詩三百首》和《古詩詞集錦》就能查到有關資料的。
三是要創新背誦的方式。如果采用一成不變的方式讓孩子背誦古詩詞，孩子就會漸漸失去對背誦古詩詞的興趣，因此，家長應當不斷創新背誦古詩詞的方式，以此來不斷增強孩子的興趣。例如，可以購買一些介紹古詩詞的錄音磁帶每天播放給孩子欣賞悠閑的音樂和標準的普通話古詩詞朗誦；同時可以購買一些相關的古詩詞圖書讓孩子欣賞與具體詩詞相配的優美插圖。家長可以讓孩子一邊聽、一邊看，而不要強求孩子去背誦。此外，還可以與孩子開展“背誦古詩詞擂臺賽”。開始時可以采取“你背誦上句，我背誦下句”的方法，然后可以采取“你背一首，我背另一首”的方式。當孩子對古詩詞掌握得比較多了之后，還可以與孩子一起玩“古詩詞接龍”的游戲，也就是當一個人說出一句古詩詞后，另一個人須以上一句的最后一個字開始說出另一句古詩詞。
總之，家長不要強迫孩子去背誦古詩詞，不要讓孩子為背誦而背誦。只有努力培養出孩子對古詩詞的興趣后，才能達到背誦古詩詞的真正目的，也才能真正起到背誦古詩詞的效果。
6.描寫孩子的古詩一首
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。《清明》——（唐）杜牧
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。尋隱者不遇》——（唐）賈島
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《池 上》——（唐）白居易
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。《回鄉偶書》——（唐）賀知章
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見》——（清）袁枚
草滿池塘水滿陂 ，山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。《村晚》——雷 震
小兒垂釣：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.
村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。
古朗月行： 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。 仙人垂兩足，桂樹何團圓。白兔搗藥成，問言與誰餐？
四時田園雜興 ：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
7.古詩詞形容孩子
池上
朝代：唐代 作者：白居易
原文：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
回鄉偶書二首·其一
朝代：唐代 作者：賀知章
原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
1、“小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開.”（唐·白居易《池上》）
2、呼牛歸：
“日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸.住處無鄰里，柴門獨掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》）
3、不識月：
“小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青云端.”（唐·李白《古朗月行》）
4、解方言：
“舊國迷江樹，他鄉近海門.移家南渡久，童稚解方言.”（唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》）
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆.”（佚名）
6、詠鵝：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.”（唐·駱賓王《詠鵝》）
7、學人拜新月：
“**才六歲，未知巧與拙.向夜在堂前，學人拜新月.”（唐·施肩吾《**詞》）
8、學小姑：
“下床著新裝，初學小姑拜.低頭羞見人，雙手結群帶.”（明·毛鉉《**詞》）
9、騎黃牛：
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.”（清·袁枚《所見》）
10、折揚柳：
“柳條三尺長，明日清明節.江南小兒女，采作流蘇結.”（清·許虬《折揚柳歌》）
11、游子吟：
“慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.”（唐·孟郊《游子吟》）
12、念牧童：
“斜光照墟落，窮巷牛羊歸.野老念牧童，倚杖候荊扉.雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀.田夫荷鋤至，相見語依依.即此羨閑逸，悵然吟式微.”（唐·王維《渭川田家》）
13、學垂釣：
“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.”（唐·胡令能《小兒垂釣》）
14、弄釣：
“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟.一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤.”（唐·白居易《觀游魚》）
15、追黃蝶：
“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.”（宋·楊萬里《宿新市徐公店》）
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