詩詞大全班級古詩詞活動總結
1.班級經典誦讀活動總結
你好
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語 文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。學期結束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節，各班表演了精彩紛呈的節目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節慶祝會上，也以經典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。
(1)學校舉行 “中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。
(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。
滿意請采納
2.詩歌活動總結
活動總結
這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
在活動的學習中我知道詩經有六義分別是： “風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指>；中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現手法。
還學習了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運。。外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面， 用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
3.班級經典誦讀活動總結
你好 中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。
經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：一、明確目標、落實活動方案1、明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。
語 文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。
每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
學期結束，評選誦讀小明星。與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。
舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。與學生良好習慣的養成教育相結合。
開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結合。
鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節，各班表演了精彩紛呈的節目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。
在六一兒童節慶祝會上，也以經典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。
開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。二、措施到位為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。（1）學校舉行 “中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。
進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。
各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。
（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。（2）舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。
滿意請采納。
4.詩歌活動總結
我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。 在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
5.詩歌朗誦活動總結怎么寫
尊敬的各位老師、親愛的同學們：我校第一屆古詩文經典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。同時，鼓勵大家讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。最后，對本次活動辛勤的組織者：教務處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！
詩歌朗誦比賽總結（2）:
文學與新聞學院團總支學生會 “中國向上----紀念改革開放三十周年” 主題詩歌朗誦比賽總結
為了展示新時代學生們的風采，提高同學 們的文化修養，營造良好的學術氛圍，文學與新聞學院學生會學 習部、團總支組織部特舉辦“改革開發三十周年”主題詩歌朗誦 比賽，這次比賽經過公平、公正的一次次的比賽，終于在 12 月 5 日于國際會議廳落下了完美的帷幕。
不過這次活動有優點，也有 不足，我的總結如下：
一、經驗積累
1、前期準備工作做得相當充分：在參賽選手方面，時刻保持與 他們的聯系，保障了賽程進度，未出現比賽確認的狀況。在表演形式 上， 提前與選手們確定準確， 保證了賽時的安排。 與選手的溝通得當， 對于要求選手撤組問題處理得相當妥當。
2、會場布置精美。在文學與新聞學院學生會各個干事的團結協 作下， 這次的會場布置精美， 在節目單上， 椅背后都做了蝴蝶結等等， 取得了大家的好評。
3、選手們創意十足，在朗誦開始的介紹階段，選手們各賦新意 有的采用視頻，有的唱歌等等。使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這 次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
4、完美的互動。這次朗誦比賽不像往常一樣僅僅限于選手與觀 眾們的互動，評委與觀眾之間也有著很強的互動，使得會場的氣氛熱 鬧非凡。
二、經驗總結 這次的朗誦比賽在我看來是很完美的， 不過還是有一點小小的瑕 疵。
1、音響設備的先天不足就不提了，但是在音樂聲大小的掌控上 沒有做好，出現了朗誦選手多次聲音被音樂掩蓋的情況。
6.古詩詞活動感想作文
星期五的下午，陽光明媚，金色的陽光灑滿大地，校園里的月季顯得格外美麗，一棵棵小樹木也顯得格外英姿挺拔，同學們穿著整齊的衣服，懷著興奮的心情來到學校，因為我們四年級要在操場上舉行古詩詞朗誦比賽。
比賽開始了，第一個走上臺的是四年級（1）班，只見他們昂著頭，像戰士那樣，情緒飽滿，當他們朗誦的特別優美時，同學們就不約而同的鼓起掌來，接著就是（5）班出場，他們的聲音像泉水一樣，清澈、流暢，他們的聲音響亮、清脆、優美，聽著聽著，我感覺像走進了音樂的大會堂。
當我們班該朗誦時，全班同學都非常緊張、激動，我上臺時，就已經全神貫注來朗誦比賽。比賽結束時，我們班只得了第二名，全班都很失望，都在想為什么我班就拿不了第一名呢？
我希望這樣的朗誦比賽越多越好，使同學們能發揮自己的口才和膽量。
7.古詩詞誦讀社團活動總結
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：宋丹丹1990life古詩詞誦讀社團活動小結靖邊三小宋丹丹中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。
半個學期來，我們社團努力開展古詩的誦讀活動，營造深厚的誦讀氛圍，現總結如下：一、豐富了學校的文化內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學生思想道德的養成教育。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合學生實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造了學生誦讀古詩的文化氛圍。（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與對學生的教育、管理的實際情況相結合。二、全面提升了學生的綜合素質經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
8.寫關于詩歌的活動總結（200字）
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。
老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。 這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生“輕叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。
此次活動秉承中華詩歌優秀文化，激發了同學們的愛國熱情，增強了同學們的審美意識，營造了良好的語文學習氛圍。中國是一個詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經》。
詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀……寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若……他們的現代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學習、創作詩歌，等一系列的活動，讓我們進入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。
我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪！活動中，我們也學習到了許多知識，古詩對仗工整、韻律嚴格：現代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。
還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經結束，但各種活動依然在我記憶深處。
輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生。
9.詩歌朗誦活動總結怎么寫
尊敬的各位老師、親愛的同學們：我校第一屆古詩文經典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經典之美。
本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
同時，鼓勵大家讀誦古代經典詩文更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。
踐行了你才能擁有高尚品質。所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。
各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者：教務處，語文組，各年級組及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！詩歌朗誦比賽總結（2）：文學與新聞學院團總支學生會 “中國向上----紀念改革開放三十周年” 主題詩歌朗誦比賽總結為了展示新時代學生們的風采，提高同學 們的文化修養，營造良好的學術氛圍，文學與新聞學院學生會學 習部、團總支組織部特舉辦“改革開發三十周年”主題詩歌朗誦 比賽，這次比賽經過公平、公正的一次次的比賽，終于在 12 月 5 日于國際會議廳落下了完美的帷幕。不過這次活動有優點，也有 不足，我的總結如下：一、經驗積累1、前期準備工作做得相當充分：在參賽選手方面，時刻保持與 他們的聯系，保障了賽程進度，未出現比賽確認的狀況。
在表演形式 上， 提前與選手們確定準確， 保證了賽時的安排。 與選手的溝通得當， 對于要求選手撤組問題處理得相當妥當。
2、會場布置精美。在文學與新聞學院學生會各個干事的團結協 作下， 這次的會場布置精美， 在節目單上， 椅背后都做了蝴蝶結等等， 取得了大家的好評。
3、選手們創意十足，在朗誦開始的介紹階段，選手們各賦新意 有的采用視頻，有的唱歌等等。使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這 次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
4、完美的互動。這次朗誦比賽不像往常一樣僅僅限于選手與觀 眾們的互動，評委與觀眾之間也有著很強的互動，使得會場的氣氛熱 鬧非凡。
二、經驗總結 這次的朗誦比賽在我看來是很完美的， 不過還是有一點小小的瑕 疵。1、音響設備的先天不足就不提了，但是在音樂聲大小的掌控上 沒有做好，出現了朗誦選手多次聲音被音樂掩蓋的情況。
10.六年級《詩歌的活動總結》600字
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生語文能力的發展很大程度上決定于學生學習語文的興趣。
興趣的激發和培養有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。（主要是以“環保”為話題）；如開展“每日論壇”活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。
四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。
五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。采用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
總之，以上活動的開展，既豐富學生課余生活的內容，又能培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。今后將繼續利用本學科的特點，對學生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶.
古詩詞填寫ppt
1.語文古詩詞演講三分鐘ppt求
試想，那是另一個時空雨打芭蕉的夜晚。
那雨淅淅瀝瀝，似與芭蕉葉必行唱和，時而急雨嘈嘈，時而私語切切。
雨滴芭蕉聲，聲聲入夢……
此時，一陣料峭寒風卻吹散了納蘭的一簾幽夢。納蘭起身，佇立窗前，幽窗冷雨一燈孤！燈火闌珊，伊人何在？
于是，有感而發，提手執筆而作，賦下此首《臨江仙》。
詞曰：點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，尤記手生疏。倦眼7a686964616fe4b893e5b19e31333365663537乍低緗帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應情盡，還道有情無？
愛妻已逝去多年，而此詞正是納蘭性德內心真實的寫照。
“芭蕉心欲碎”不知是芭蕉心碎，還是納蘭心碎。
“憶當初”短短三字便如一把利劍，講納蘭與愛妻陰陽兩隔！恐怕，在愛人逝去的日子里，納蘭唯有舊憶聊以回味吧！
所幸的是，過往甜蜜的日子并未消逝于流年，在那伊人留下的微微泛黃舊時書的“鴛鴦小字”上仍可略窺一二。
看盡舊時書，灑盡今生淚！當年的嬌俏語長似乎仍縈繞耳畔，鴛鴦小字里，濃濃情意一目了然！
而那舊時書，頁頁翻過，舊日的一幕幕輪番涌上心頭，。“倦眼乍低緗帙亂”再看時，已淚眼婆娑，自然滿目模糊。
三更夜，雨滿床，濺濕鴛鴦被，孤人和衣睡。身旁卻早已沒了那人相偎。
罷了！罷了！罷了！一夢似千年！
如果說情是前生五百次的回眸，那么知音便是生生世世三生石畔日日夜夜的傾注，納蘭篤定今生情盡，只盼來世再續這為了之緣……
一首詞終，留給我們的不僅是納蘭那婉麗雋永、感人肺腑的文字和那極為真摯的情感，也讓我們看見了一位站在歷史之畔用情至深的男子——華美至極、深沉至極、孤獨至極！
2.大學語文古詩詞課件ppt《踏莎行》作者晏殊
晏殊《踏莎行》四首賞析踏莎行 ·晏殊祖席離歌，長亭別宴。
香塵已隔猶回面。居人匹馬映林嘶，行人去掉依波轉。
畫閣魂消，高樓目斷。斜陽只送平波遠。
無窮無盡是離愁，天涯地角尋思遍。 此詞上片開始寫送別場面，然后分別從居者、行者兩方面寫離情，一方面表現居者依依難舍，另一方面敘寫行人不忍離去。
下片單從居者方面寫思念。因行者從水路乘船走，所以仍緊扣水波寫。
“只送平波遠”與李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”之意境相同。 起二句，寫餞別情依依。
古人出行時祭祀路神，因稱餞別宴會為“祖席”。“長亭”為送別之地。
“離歌”與“別宴”同屬一事，而“別宴”又與“祖席” 意同。此處不避重復，是為了強調送別的場面。
“香塵”句，寫剛分手時的情景：落花滿地，塵土也帶有芬芳的氣息，已隔著漠漠的香塵，彼此還一再含情回顧。“回面”，雖未點明是“居人”還是“行人”，但可以想見雙方都繾綣纏綿，不忍別去。
四、五句從送者與行者分別寫來，兩相對照，令人尤難解頤。盡管在頻頻回望對方，總有不能再看到的時候。
一個小樹林，隔斷了人的視線，那馬兒也象了解“居人”的心意，仰首長嘶，而“行人”已乘船漸行漸遠，終于隨著江流的曲折而隱沒不見了。馬嘶、棹轉，從側面襯托出別情之深。
過片兩句，寫“居人”登上畫閣，不禁黯然魂消，憑倚高樓，獨自含愁極望，惟見江波映照著落日余輝，伸展向遙遠的天邊，徒令人增添別恨而已。居人登樓，只是惘惘離懷，有所不甘，并不必為了繼續目送行舟。
詞語不粘不脫，有悠然遠意。在時間上，下片與上片亦不一定緊密銜接，登樓極目，只是別后的情事，遙念行人，無時能已。
句中“只送”二字，怨極恨極而又無可奈何，語言平易而意旨深曲。收二句“無窮無盡是離愁，天涯地角尋思遍”，寫別后的思量，自上句“平波遠”三字化出。
抒情主人公放縱自己的想象，讓此情隨波而去，繞遍天涯。由眼前的渺渺平波，引出無窮無盡的離愁，意境本已深遠，再以“天涯地角”補足之，則相思相望之情幾趨極致。
此詞寫餞別相送及別后的懷思，均情景逼真，含蘊無盡。如一幅丹青妙手繪的春江送別圖，令讀者置身其間，真切地感受到作者的繾綣深情。
唐圭璋《唐宋詞簡釋》謂這首小詞“足抵一篇《別賦》”，當非過譽。踏莎行 ·晏殊小徑紅稀，芳郊綠遍。
高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。
翠葉藏鶯，珠簾隔燕。爐香靜逐游絲轉。
一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。 此詞描繪暮春景色，上片寫郊外景，下片寫院內景，最后以“斜陽卻照深深院”作結，流露出淡淡的哀愁。
起首三句描繪一幅具有典型特征的芳郊春暮圖：小路兩旁，花兒已經稀疏，只間或看到星星點點的幾瓣殘紅；放眼一望只見綠色已經漫山遍野；高臺附近，樹木繁茂成蔭，一片幽深。“紅稀”、“綠遍”、“ 樹色陰陰”，標志著春天已經消逝，暮春氣息很濃。
三句所寫雖系眼前靜景，但“稀”、“遍”、“見”這幾個詞卻顯示了事物發展的進程和動態。從 “小徑”、“芳郊”、“高臺”的順序看，也有移步換形之感。
“春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面。”所寫的楊花撲面，也是暮春典型景色。
但詞人描繪這一景象時，卻注入了自己的主觀感情，寫成春風不懂得約束楊花，以致讓它漫天飛舞，亂撲行人之面。這一方面暗示已經無計留春，只好聽任楊花飄舞送春歸去；另一方面又突出了楊花的無拘無束和活躍的生命力。
這里雖寫暮春景色，卻無衰頹情調，富有生趣。“濛濛”、“亂撲”，極富動態感。
“行人”二字，點醒以上所寫，都是詞人郊行所見。 過片“翠葉藏鶯，珠簾隔燕”兩句，分寫室外與室內，一承上，一啟下，轉接自然。
上句說翠綠的樹葉已經長得很茂密，藏得住黃鶯的身影，與上片“樹色陰陰”相應；下句說燕子為朱簾所隔，不得進入室內，引出下面對室內景象的描寫。著“藏”、“隔”二字，生動地寫出了初夏嘉樹繁陰之景與永晝閑靜之狀。
“爐香靜逐游絲轉”寫在如此閑靜的室內，香爐里的香煙，裊裊上升，和飄蕩的游絲糾結、繚繞，逐漸融合在一起，分不清孰為香煙，孰為游絲了。“逐”、“轉”二字，表面上是寫動態，實際上卻反托出整個室內的寂靜。
“逐”上著一“靜”字，境界頓出。結拍“一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。”
跳開一筆，寫到日暮酒醒夢覺之時，原來詞人午間小飲，酒困入睡，等到一覺醒來，已是日暮時分，西斜的夕陽正照著這深深的朱門院落。這里點明“愁夢”，說明夢境與春愁有關。
夢醒后斜陽仍照深院，遂生初 夏日長難以消遣之意。 前人評此詞寫景流麗。
沈際飛在《草堂詩余正集》中說：“結‘深深’妙，著不得實字。”沈謙在《填詞雜說》中進一步指出結句“更自神到”，道出了晏殊詞寫景的特點，即重其精神，不重其形跡。
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一、注意詩的題目。 首先是要想一想這首詩“寫的是什么？”看看詩題，也許就有意想不到的收獲。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個“上”字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？題目是解讀詩歌的鑰匙，古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，展開詩歌內容的引子
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二、抓住關鍵詞（句） 詩歌中那些透露作者思想感情的詞句。例如蘇軾的《定風波?莫聽穿林打葉聲》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首詞作于貶謫黃州后第三年，寫眼前景，寓心中事，由自然現象談人生哲理，詩中的“一蓑煙雨任平生”和“也無風雨也無晴”兩句顯然是作者那種超然于物外的淡泊心境的真實反映。
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三、注意作者身世及所處的朝代。 要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯系這些背景，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。 如王安石的《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。
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四、注意詩的語言特點。 詩歌的語言與散文的語言不同。 詩歌的語言是最凝
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古典詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠，也是最珍貴的文化遺產之一。
中學生閱讀鑒賞古詩詞，對提高自身的文學素養是很有幫助的。 一、知人論世。
把握詩詞的廣義語境 “知人論世”，語出《孟子?萬章下》：“頌其詩，讀其書。不知其人，可乎？是以論其世也。”
知人論世，用于古詩詞的鑒賞，指的是要了解古詩詞作者的生平、思想、風格，這有助于我們準確把握作品大意。比如，就作家所屬的時代而言，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，他們的詩詞格調高亢，情緒激蕩。
而到了宋代，積貧積弱、國力衰微，知識分子的筆下，豪邁之氣少了。悲涼之氣多了。
就作家的風格而言，陶淵明的詩淡遠閑靜，王維的詩恬淡優美，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，等等。 總之，知人論世，司以為你理解古詩詞的大意提供正確的方向。
二、解讀標題，參悟詩詞的內容大意 標題是詩詞的“眼睛”，它具有或點明話題，或交代內容，或揭示主旨的作用。從標題人手，往往可以較快地參悟古詩詞的內容大意。
比如，“送元二使安西”，交代了送別的對象、朋友以及到達的地點，這是在送別友人；“登高”，交代了這首詩是寫作者登到高處的所見所想……總之，詩詞的標題是全詩的重要組成部分，解讀它。可以抓住古詩詞的內容大意。
三、解讀序、注，了解詩詞的背景 有的古詩詞，在詩詞的前面有序言，有的在詩詞的后面有一些注釋，解讀它們，對于理解作品的思想內容非常有益。“序”，有的交代了創作的年代，有的交代了創作的緣由，有的交代了創作的經過，有的交代了創作的背景，有的為整篇作品奠定了情感基調。
“注”，有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩詞詞的思想內容；有些解釋相關詞語，那是在暗示你本詩詞的用典或意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩詞的寫作風格。 四、解讀形象，把握作者的思想感情 孔子說：“立象以盡意。”
這里的象指形象，形式；意即內容。造一個象，立一個意，這便是詩。
由此可見，要想理解一首詩詞，詩詞的形象就顯得十分重要，只有了解了形象，才能領會詩詞的主旨。 形象的含義很廣泛，如在抒情詩中，形象往往是詩人自己（抒情的主人公，如李白的《夢游天姥吟留別》），通過寫抒情主人公的夢游經歷，塑造了作者的那種桀驁不馴、毫不妥協的斗爭形象。
詩是意象的表現，是形象的藝術，詩人的主觀情思靠形象來表現，沒有意象，就不成其為詩。詩^往往把自己要表達的情感寄寓在某個客觀物象上，然后通過這個意象來抒發自己的情感，表達自己的志向。
而詩人常常賦予一些意象的情感色彩是相對穩定的，這些情惑與我們現代人的感情是相通的，這就為我們理解古詩詞搭起了溝通的橋梁。比如：梅花、蓮花、冰雪、石灰、蟬――高潔；折柳、陽關、長亭、南浦、霸橋――送別、離愁；烽火、烽煙、狼煙、塞外、玉門關――戰亂、戍邊；夕陽、西風、歸雁、浮云、子歸――羈旅愁思。
因此，只有抓住詩詞的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現的情調、意象的社會意義和感染作用，才能真正讀懂古典詩詞。 五、解讀“語言”。
體昧作者的情感傾向 （一）抓“詩眼”。理解詩詞要注意品析詩詞中最傳神或最能概括全詩要義的一個字（或詞），比如《江樓舊感》：“獨上高樓思渺然，月光如水水如天。
回來望月人何處？風景依稀似去年。”抓住詩眼“思”字來理解，思的原因是“獨上”，思的環境是“月光如水水如天”，思的對象是曾經同來的望月人，思的結果是“風景依稀似去年”，詩歌反復扣住“思”，縷縷思念更加揮之不去了。
（二）抓動詞。比如杜甫《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，其中“穿”、“下”和“向”三個字是寫動態的動詞，將有漫長距離之隔的四個地方，一氣穿起，表達了詩人聽到勝利消息后，想像還鄉行程的迅捷而異常驚喜的心情。
（三）抓表顏色的詞。這些詞不論作主語、謂語、賓語，作用都在于表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，從而渲染氣氛。
如姜夔《揚州慢》中的“過春風十里，盡薺麥青青”的“青青”，極寫薺麥之繁茂，反映土地荒蕪。“十里揚州路”，今非昔比了。
六、解讀“題材”，把握古詩詞的主題 古詩詞取材廣泛，內容豐富多彩，但相同題材的詩詞在內容上有共同的傾向。因此，弄清古詩詞所屬的題材，有利于把握詩詞的主題。
常見的題材有： （一）懷古詠史詩。大多從眼前景物寫起，懷古而傷今，懷人而傷己，從而抒發物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇、壯志難酬等感情。
（二）送別詩。大都借助景物渲染，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。
（三）邊塞詩。描寫邊塞軍旅生活，其共同點是創設蒼涼、曠遠、凄涼之意境，或寫邊塞風情，或述征人之怨，或訴思鄉之苦，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。
（四）寫景抒情詩。歌詠山水名勝，描寫自然景色，這類詩常將要抒發的情感寄寓在所描寫的景物之中。
（五）詠物言志詩。詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。
（六）憂國傷時詩。
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（一）讀懂詩歌表層含義的方法指導例1:(2013江蘇卷第二題)“世味門常掩，時光簟已便”一聯表達了詩人什么樣的心境？（4分）學生常見答案：不愿與世俗同流合污、感慨時光易逝的復雜心境。
【參考答案】：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。【解析】：“不愿與世俗同流合污”雖不如“厭惡官場”那么明確，但應該還算正確。
但“感慨時光易逝”與“追求恬淡”卻相距甚遠，原因就是“簟”“便”無法理解，然后就抓住了“時光”不放，自然就成了“時光易逝”了。“便”運用組詞法，應該就是“便宜”之意，根據語境引申一下即“適宜”的意思了。
將“簟”解釋為睡覺用的“席子”還是有好些方法的，比如根據字形中的竹字頭，根據題目“醉眠”，根據上下文的“好鳥不妨眠”、“夢中頻得句”，或聯系已學李清照《一剪梅》中的“紅藕香殘玉簟秋”應該都能推斷出來。例2:(2011年江蘇卷的第一題)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）字面含義翻譯：李白的詩作無人可敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。
（李白的詩作）既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風。【解析】：在理解含義的過程中，要注意第二句中的“思不群”是主謂短語，而非“動賓短語”，這里的“思”是名詞“思想情趣”；要在三、四句前加上主語“李白的詩作”。
在這樣理解的基礎上，就自然得出答案。【參考答案】：詩壇地位，無人可敵；詩的思想情趣，灑脫不凡；詩歌風格，清新俊逸。
因此要讀懂詩歌的表層含義，我們也應該像文言文翻譯一樣運用以下方法：★ 實詞推斷--- 字形推斷、知識遷移、聯系上下文填充內容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等調整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子補充舉例：1、“可憐九月初三夜，露露似珍珠月似弓”。這里的“可憐”聯系下文的美景，即為古義“可愛”之意。
2、“山光悅鳥性，潭影空人心”，這里的“悅”和“空”在理解時就必須使動。3、“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。
理解時就應該調換語序為：晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。4、“人面不知何處，桃花依舊笑春風”這里的后一句理解時必須倒裝和補充，即“桃花依舊（于）春風中笑”。
（二）讀懂深層含義的方法指導1.品標題 標題是詩歌鑒賞的切入點，因為標題富含著諸多信息。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。
作用1：題目揭示內容（時間、地點、人物、事件）《春日憶李白》就直接點明在春天，詩人杜甫對李白的思念和仰慕的這一主要內容。作用2：題目表露心情 《春日憶李白》題目中的“憶”就直接點出了對李白的思念與仰慕。
再如《春夜喜雨》《天凈沙·秋思》作用3：題目顯示詩歌題材，暗示詩歌內容。因為相同的詩歌體裁，有大體相似的詩歌內容。
如《鷓鴣天·送人》《在獄詠蟬》《永遇樂·京口北固亭懷古》例1.((2007江蘇卷)鷓鴣天·送 人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？【參考答案】：（1）翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前途迷茫的郁悶之情。【解析】：（1）我們從詩歌題目“送人”可以先大體上把握詩歌的題材為“送別詩”。
（2）回憶送別詩常抒發的感情：①依依不舍的留念、離愁別恨②情深意長的勉勵、贊頌、祝愿之情③坦陳心志的告白，借以一吐胸中積憤或表明心志。（3）依據送別詩的大體情感，再結合這首詩的詩歌內容，確定這首詩歌蘊含的思想感情.例2:(08江蘇卷)登金陵鳳凰臺李 白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。
（1）分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）【參考答案】：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物。
寄寓人事滄桑，自然永恒以及六朝興廢的感慨。【解析】：（1）根據題目“金陵鳳凰臺”，我們可以看出這首詩歌的題材，即懷古詠史詩.（2）回憶懷古詠史詩的可能會有的思想感情。
（3）再結合頷聯和頸聯的內容，就可以得出其中蘊含的情感。★ 知識鏈接：各種不同題材的詩歌常見情感（1）惜別送別詩：①依依不舍的留念；②情深意長的勉勵；③坦陳心志的告白；④別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。
（2）思鄉懷遠詩：（羈旅行役詩）①羈旅愁思：張繼《楓橋夜泊》②思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》③征人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》④閨中懷人：王昌齡《閨怨》（3）山水田園詩：①.歸隱田園，鐘情山水；②.描繪山川美景，熱愛祖國河山；③.厭棄官場黑暗，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。（4）邊塞詩：①.主戰思想（謳歌邊關將士的奉獻精神、意欲建功立業的豪情、。
6.介紹古詩PPT的演講稿
[編輯本段]【寫作背景】 唐代宗廣德元年（763年）正月，史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復，延續了七年多的“安史之亂”才徹底平息。
當時詩人杜甫正攜著妻子流落在四川梓州，聽到這一勝利喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過去沉郁頓挫、含蓄蘊藉的詩風，以輕快活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的七律名作。 杜甫家人 草案 杜甫的家人歷史記載比較少，按《杜甫傳》看來，他的妻子姓楊，是司農少卿楊怡的女兒。
他有兩個兒子宗文宗武。有一女名鳳兒，安史之亂才出生。
隨后舉家流離，均到過四川，后面到川東，最后流落湖南。杜甫死后，妻楊氏無奈何，變賣衣物，買了棺木，草草成殮，帶了宗文、宗武，幾個姨姑，把靈柩送到岳陽。
又把坐的船賣掉，才在當地勉強殯葬。后來宗文、宗武雖然成長，但是進身無路，家道還是那么窮困。
直到宗武的兒子嗣業長大，長年焦勞，費了不少事，求了許多人，才繼續先人之志，把杜甫的靈柩送到洛陽愜師。這時楊氏已早病死，嗣業才得把祖父母的靈柩合葬在首陽山。
離開杜甫的死已四十多年了。 【安史之戰】 唐朝平定安史之亂的戰爭，是唐中葉朝廷中央集權與地方割據勢力分權的一場統治 階級內部權力再分配的斗爭。
這場戰爭從唐玄宗天寶十四年（755年）安祿山起兵反唐， 到代宗寶應二年（763年）史朝義兵敗，前后長達8年之久，中經洛陽之戰、常山之戰、太原之戰、睢陽之戰、河陽之戰等重大戰役，最后以唐朝平定叛亂結束。 唐朝中期以后，府兵制度破壞，募兵制逐漸產生，駐守邊防城鎮的節度使大量招募 軍隊，在其防地內逐漸取得了政權、財權和兵權，勢力漸漸壯大。
朝廷權力被藩鎮割據 勢力分割。節度使不服從朝廷調遣，聯合起來反對中央，甚至向皇帝興師問罪，形成與 中央抗衡的割據勢力。
相比之下，京師禁衛寡弱，不足以控制外地節鎮之兵，形成外重 內輕局面。 天寶元年（742年）唐全國有55萬軍隊，其中49萬駐守邊境，歸各地節度使掌握。
河北邊防重鎮平盧（今河北盧龍縣）、范陽（今北京市）節度使更是兵精將廣，勢力強 大。各地節度使都以養兵起家，極度姑息將領，士卒驕橫跋扈，廢易主帥為常事。
如河 北幽州（今北京市）、成德（今河北定州市）、魏博（今河北大名縣）三鎮在位的57個 節度使中，由朝廷任命的只有4人，其余53人或擅立，或為士兵擁立，其中又有22人為 部下逐殺。因此，在藩鎮統治地區連年征戰，攘奪不休，這種局面使方鎮節度使爭奪最 高統治權力的野心不斷膨脹，終于釀成安史之亂。
天寶十四年（755年）十一月，安祿山以討伐權相楊國忠為名，在范陽起兵反唐。 安祿山叛兵由范陽南下，一路攻陷藁城、陳留（河南開封市）、滎陽，直逼洛陽。
唐朝 命榮王李琬為元帥，右金吾大將軍高仙芝為副元帥，討伐叛軍。叛軍田承嗣、安守忠進 攻洛陽，守將封常清軍隊被叛軍騎兵沖殺，大敗潰逃，叛軍攻占洛陽，封常清逃走。
叛 軍追擊高仙芝軍隊，唐軍大亂，人馬踐踏，死者不可勝數。后唐軍退守潼關，才阻住叛 兵西進。
在河北，平原（今山東德州市）太守顏真卿、常山（今河北正定縣）太守顏杲 卿兄弟相約阻擊叛軍。史思明率兵攻打常山，顏杲卿晝夜拒戰，終因糧盡無援，常山失 守，顏杲卿及一家30余人被害。
常山之戰雖然失敗，但卻牽制了叛軍攻打潼關的兵力， 減輕了關中的壓力。 天寶十五年（756年）正月，安祿山在洛陽稱大燕皇帝，準備西進奪取長安（今陜 西西安市）。
唐玄宗任命河西隴右節度使哥舒翰為兵馬副元帥，扼守潼關。哥舒翰采用 以逸待勞戰術阻擊叛軍，等待決戰時機成熟。
但玄宗屢次催促他出戰，哥舒翰不得已出 關與叛軍決戰，結果唐軍大敗，哥舒翰力戰被俘，投降了安祿山。潼關既破，長安已無 險可守，玄宗倉皇逃往四川。
安祿山兵進長安，縱兵劫掠，搜捕百官、宮女、宦官押赴 洛陽。 當叛兵攻下長安時，玄宗之子李亨逃到靈武，即位稱帝，是為肅宗。
肅宗整軍經武， 準備收復兩京，中興唐朝。唐將郭子儀率兵5萬赴靈武，李光弼赴太原抗敵，肅宗政權 始能立足。
然而李亨任用志大才疏的房綰謀劃軍國大事，命他率兵收復兩京。房綰于是 分兵3路，向長安進發。
他迂腐地效用古代車戰之法，用2000輛牛車，兩翼由步兵和騎 兵掩護，與叛軍安守忠在咸陽附近作戰，敵軍乘風縱火，拉車的老牛嚇得四處亂竄，唐 軍死傷4萬余人，部將楊希文、劉貴哲投降叛軍，房綰只帶數千人逃歸靈武。 在抗擊安史叛軍的戰斗中，影響最大的是太原之戰和睢陽之戰。
至德二年（757年） 正月，安祿山為其子安慶緒所殺。 這年，史思明、蔡希德率兵10萬兩路圍攻太原，準備攻下太原，長驅朔方（今寧夏 靈武縣西南），消滅肅宗政權。
唐將李光弼率領軍民于城外掘濠溝，在城內修堡壘，憑 險固守太原。 史思明率驍騎兵攻城，命令軍隊攻東城西城接應，攻南城北城接應，百般設計，又 造云梯、土山攻城，雙方相持月余。
李光弼募人挖地道通到城外，把叛軍攻城的人馬云 梯陷入地道中，又制造大炮，斃傷叛兵2萬余人，史思明才率軍稍稍后退。李光弼派偏 將詐降，親自率軍挖好地洞，嚴陣以。
7.五年級上冊語文第5課 古詩詞三首的意思怎么寫
第一個
從京口到瓜洲僅是一江之隔，離南京也只隔幾座山。
春風又吹綠了大江南岸，明月什么時候照我回到家鄉呢？
第二個
一年一度的秋風，
又吹到了洛陽城中，
催我寫一封家書，
將萬重心意與親人溝通。
捎信人即將出發，
我又拆開了緘上的信封，
趕快再添上幾句，
說不盡的心事，
無奈太匆匆
第三個
將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里每個帳篷都點起了一盞燈。入夜，又是刮風又是下雪，將士們從夢中醒來，睡不著了，不禁思念起家鄉來，因為家鄉溫暖、寧靜，沒有寒風朔雪之聲。
OK了
8.五年級下冊語文古詩詞三首PPT
牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。
牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的 詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。
也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！ 【詞解】：一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白發老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天。
大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；最有趣的是三兒子調皮可愛，躺臥在草地上剝蓮蓬吃。
9.PPT初一上冊《古詩四首》
初一上冊《古詩四首》：曹操的《觀滄海》、王灣的《次北固山下》、白居易的《錢塘湖春行》、馬致遠的《天凈沙 秋思》 從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。
我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。《錢塘湖春行》
游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著碧綠的江水向前。春潮正漲，兩岸江面顯得更寬闊。順風行船，帆兒被風鼓了起來。紅日沖破殘夜，從海上升起。江南的春天早在年底就春風拂面。家書要傳到哪里呢？請問歸雁幾時飛到洛陽邊。《次北固山下》
從東面登上碣石山，來觀賞深色的大海。
海水起伏動蕩，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹木叢生，草長得非常茂密。
秋風瑟瑟吹來，海上涌起波濤萬頃。
日月的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的；
銀河星光燦爛，好像是從這浩渺的海洋中產生出來的。
慶幸得很哪，就用詩歌來表達心中的志向和想法吧！《觀滄海》
遠望黃昏時的烏鴉，正在尋覓枯藤老樹棲息，近看有正依傍著小橋和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦馬馱著漂泊的游子，在秋風古道上慢慢移步。看夕陽的余暉已經昏螟西下，羈旅在外漂泊的斷腸人浪跡天涯。《 天凈沙》
古詩詞填寫答案
1.古詩詞填句100題（含答案）,看看自己能打多少分
1.__________________，紅掌撥清波。
《詠鵝》唐·駱賓王2.天似穹廬，________________。天蒼蒼，野茫茫，______________________。
《敕勒歌》北朝民歌 3.____________________，花落知多少？《春曉》唐·孟浩然 4.兒童相見不相識，________________？《回鄉偶書》唐·賀知章 5.______________________，低頭思故鄉。《靜夜思》唐·李白6.日出江花紅勝火，__________________，能不憶江南？《憶江南》唐·白居易 7.慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，______________。
《游子吟》唐·孟郊8.小時不識月，__________________。又疑瑤臺鏡，______________。
________________，桂樹何團團。________________，問言與誰餐？蟾蜍蝕圓影，______________。
羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。
憂來其如何？凄愴摧心肝。《古朗月行》唐·李白9.__________________，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，______________________。《元日》北宋·王安石 10.________________，更上一層樓。
《登鸛雀樓》唐·王之渙 11.______________，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白 12.兩岸猿聲啼不住，______________。
《早發白帝城》唐·李白 13.黃四娘家花滿蹊，____________________。《江畔獨步尋花》唐·杜甫14.黑云翻墨未遮山，__________________。
__________________，望湖樓下水如天。《六月二十七日望湖樓醉書》北宋·蘇軾15.____________，早有蜻蜓立上頭。
《小池》南宋·楊萬里16.晝出耘田夜績麻，____________________。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《四時田園雜興》南宋·范成大 17.____________________，汗滴禾下土。__________________，粒粒皆辛苦。
《憫農》唐·李紳 18.________________，二月春風似剪刀。《詠柳》唐·賀知章 19.接天蓮葉無窮碧，______________________。
《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里 20.遲日江山麗，春風花草香。__________________，沙曖睡鴛鴦。
《絕句》唐·杜甫 21.________________，西出陽關無故人。《送元二使安西》唐·王維 22.離離原上草，一歲一枯榮。
______________，春風吹又生。《賦得古原草送別》唐·白居易 23.空山不見人，__________________。
返景入深林，______________________。《鹿柴》唐·王維 24.__________________，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，____________________。《涼州詞》唐·王翰 25、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
__________________，天下誰人不識君？《別董大》唐·高適 26、秦時明月漢時關，______________________。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山！《出塞》唐·王昌齡 27、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
________________，孤帆一片日邊來。《望天門山》唐·李白 28、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，________________________。《山行》唐·杜牧29、青青園中葵，朝露待日晞。
______________，__________。常恐秋節至，焜黃華葉衰。
________________，何時復西歸？________________，老大徒傷悲。《長歌行》漢樂府30、____________________，一行白鴛上青天。
窗含西嶺千秋雪，______________________。《絕句》唐·杜甫 31、獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，________________。《竹里館》唐·王維 32、墻角數枝梅，____________________。
遙知不是雪，____________。《梅花》北宋·王安石 33、______________，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《石灰吟》明·于謙 34、獨在異鄉為異客，________________。
______________，遍插茱萸少一人。《九月九日憶山東兄弟》唐·王維 35、煮豆持作羹，漉豉以為汁。
______________，______________。本自同根生，相煎何太急？《七步詩》三國魏·曹植36、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
________________，白銀盤里一青螺。《望洞庭》唐·劉禹錫37、________________，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，________________。惠崇《春江晚景》北宋·蘇軾 38、橫看成嶺側成峰，________________。
不識廬山真面目，__________________。《題西林壁》北宋·蘇軾 39、向晚意不適，驅車登古原。
______________，__________。《樂游原》唐·李商隱 40、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
____________________，不及汪倫送我情。《贈汪倫》唐·李白 答案1、白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《詠鵝》唐·駱賓王2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
《敕勒歌》北朝民歌 3、夜來風雨聲，花落知多少？《春曉》唐·孟浩然4、兒童相見不相識，笑問客從何處來？《回鄉偶書》唐·賀知章 5、舉頭望明月，低頭思故鄉。《靜夜思》唐·李白6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？《憶江南》唐·白居易 7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。
《游子吟》唐·孟郊8、小時不識月，呼作白玉盤。
2.古詩詞填地方及答案大全
【插田歌】 岡頭花草齊，燕子東西飛.田塍望如線，白水光參差.農婦白纻裙，農父綠蓑衣.齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝.但聞怨響音，不辨俚語詞.時時一大笑，此必相嘲嗤.水平苗漠漠，煙火生墟落.黃犬往復還，赤雞鳴且啄.路旁誰家郎，烏帽衫袖長.自言上計吏，年幼離帝鄉.田夫語計吏，君家儂定諳.一來長安道，眼大不相參.計吏笑致辭，長安真大處.省門高軻峨，儂入無度數.昨來補衛士，唯用筒竹布.君看二三年，我作官人去. 這是一首新題樂府詩，作于劉禹錫被貶連州刺史期間.詩以民歌形式記敘農民插秧場面及農夫與計吏的對話，從詩前小序“以俟采詩者”看，顯有諷諭朝政之目的.前十二句描寫村野春景及農民插田情形，既唱怨響之歌，又時時大笑，透現出農民對現實的不滿情緒及豪爽灑脫的性格，為下文隱下伏筆.中四句以水田苗平及村落晚照暗示插秧已畢，農民返村，直接逗出下文.末十六句即寫計吏登場及其與返村的農民的對話，通過計吏的自述，活畫出一幅鄙俗虛榮嘴臉，并錄下其以“筒竹布”行賄而得以“補衛士”的事實.上計吏，指地方派到中央辦事的書吏.筒竹布，是當時一種名貴的細布.這首詩將農夫與計吏作對比并實錄其對話，實際上表達了詩人對賣官鬻爵的腐敗現象的深刻批判. 【昏鏡詞】 昏鏡非美金，漠然喪其晶.陋容多自欺，謂若他鏡明.瑕疵既不見，妍態隨意生.一日四五照，自言美傾城.飾帶以紋繡，裝匣以瓊瑛.秦宮豈不重，非適乃為輕. 此詩前有引言，記敘鏡工制鏡，昏鏡十倍于明鏡，以投合人們好惡心理.詩中即著重寫昏鏡材質低劣，但卻適合“陋容”者“自欺”之用，因其不見瑕疵，自覺美貌，所以視為寶物.末二句揭出主旨，明鏡與昏鏡之價值，根本在于“適”與“不適”.秦宮，傳說秦宮有寶鏡，這里代指明鏡.以鏡寓諷，自具深意，唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失”，劉禹錫以“秦宮”喻明鏡，而太宗曾為秦王，顯然取意太宗，以譏諷作為宦官、藩鎮代理人的憲宗逼順宗“內禪”之不肖行為以及其喜昏棄明的昏庸政治. 【聚蚊謠】 沉沉夏夜閑堂開，飛蚊伺暗聲如雷.嘈然欻起初駭聽，殷殷若自南山來.喧騰鼓舞喜昏黑，昧者不分聰者惑.露華滴瀝月上天，利嘴迎人看不得.我軀七尺爾如芒，我孤爾眾能我傷.天生有時不可遏，為爾設幄潛匡床.清商一來秋日曉，羞爾微形飼丹鳥. 此詩作于永貞革新失敗后劉禹錫被貶朗州司馬期間.永貞革新失敗后，朝中政敵對參與王叔文政治集團者大加造謠中傷，不斷排擠打擊，劉禹錫有感于現實之嚴酷而作此詩.詩以群蚊喻眾多政敵，揭露其陰險狠毒，并預言終將被消滅，表達出堅定的政治立場和信念.前八句集中描寫蚊子“伺暗”、“喜黑”之特性，中四句寫對待眾多飛蚊只有采取暫時躲避之態度，后二句預言飛蚊隨秋風吹來必然滅亡.匡閑，指方正的床.丹鳥，即螢火蟲.全詩句句寫蚊，句句寓意，語言質樸，聲情跳蕩，風骨剛健，譏刺有力. 百舌吟】 曉星寥落春云低，初聞百舌間關啼.花柳滿空迷處所，搖動繁英墜紅雨.笙簧百囀音韻多，黃鸝吞聲燕無語.東方朝日遲遲升，迎風弄景如自矜.數聲不盡又飛去，何許相逢綠楊路.綿蠻宛轉似娛人，一心百舌何紛紛.酡顏俠少停歌聽，墜珥妖姬和睡聞.可憐光景何時盡，誰能低回避鷹隼.廷尉張羅自不關，潘郎挾彈無情損.天生羽族爾何微，舌端萬變乘春輝.南方朱鳥一朝見，索寞無言蒿下飛. 此詩借百舌鳥啼聲善變，能效百鳥之鳴，以諷刺當時政治生活中那些巧言善變的勢利之徒.百舌，是鳥名，即烏鶇，能仿效百鳥之鳴.前十句著重寫百舌鳥活動的季節、環境，生動地描摹出那種故意賣弄而得意啼鳴的聲音與神態.后八句著重揭示百舌鳥處境中的危機及其前景的黯淡.一方面，有鷹隼的突襲，俠少的彈射，另一方面，一旦秋風吹來，百舌鳥即凄涼瑟索，倉皇躲入蒿下亂飛，再也叫不出聲來.朱鳥，即朱雀，天文四象之一，含南方七宿，這里代指秋天.詩的結尾的“索寞無言”、“蒿下飛”與前面的“笙簧百囀”、“迎風弄景”形成鮮明的對照，結構既嚴，寄諷尤深. 【平蔡州三首（其二）】 汝南晨雞喔喔鳴，城頭鼓角音和平.路旁老人憶舊事，相與感激皆涕零.老人收淚前致辭，官軍入城人不知.忽驚元和十二載，重見天寶承平時. 元和十二年，唐軍破蔡州活捉割據抗命的淮西藩鎮吳元濟，劉禹錫此詩即為歌頌這一勝利而作.詩寫戰勝奏凱，卻僅以開篇二句寫晨雞啼鳴、角聲和平，暗示夜襲蔡州成功.汝南，即指蔡州，天寶時蔡州為汝南郡，這里同時化用古樂府《雞鳴歌》“汝南晨雞登壇喚”句意.以下六句皆著力刻畫一老人形象，通過老人的言行襯托蔡州之役的重大意義.老人所憶“舊事”，是“天寶承平”盛世情形，“感激涕零”的是“元和十二載”的平叛成功，將此兩者作比較，足見老百姓對此役勝利的欣喜與高度評價.詩以獨特的角度寫重大時事題材，正如翁方綱所說“以竹枝歌謠之調而造老杜詩史之地位”（《石洲詩話》）. 【蜀先主廟】 天下英雄氣，千秋尚凜然.勢分三足鼎，業復五銖錢.得相能開國，生兒不像賢.凄涼蜀故妓，來舞魏宮前. 此詩當是劉禹錫任夔州刺史時所作，“蜀先主廟”指夔州的劉備廟.詩人憑吊先主廟，懷想先主。
3.古詩詞填空練習題答案
1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。
此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。
如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。4、按要求寫詩句：（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”
（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.”（3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”
5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”
的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”。
岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。
酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁.”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”
寫出了敬亭山的百挑不厭。8、兒童是那樣天真可愛。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。””寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。”
寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 ” “春風先發苑中梅，櫻杏桃李次第開。”
” “南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝。”“人面不知何處去，桃花依舊笑春風” ；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松， 立根原在破巖中”10、“是金子總是會發光的。”
不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。
“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”
告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。
請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
--于謙（明）。13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”
這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
（李紳）。14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。
詩句是：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。
15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。
17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“。
4.關于一些古詩文的填空答案,急求
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面
不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉
見 賢 思 齊 焉，見 不 賢 而 內 自 省 也
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
得道者多助，失道者寡助
海日生殘夜，江春入舊年
落紅不是無情物，化作春泥更護花
俱往矣，數風流人物，還看今朝
見 賢 思 齊 焉，見 不 賢 而 內 自 省 也
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
5.求古詩詞填空答案
1(1)、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦
(2)、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
(3)、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
(4)、我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
(5)、云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
(6)、但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
(7)、莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
(8)、梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
2、讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著、品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
6.詩句填空
1.小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起：
“———大漠孤煙直，長河落日圓----”詩句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好7a686964616fe78988e69d8331333262356232象下了雪，小紅真想用李賀的：----大漠沙如雪，燕山月似鉤----，來贊美。
2.小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學——，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤----。
3.小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說我要像石灰一樣：“——粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間—————————。”
4.小王和小胖出去釣魚，忽然下起了小雨“小王對小胖說，我們趕快回去吧！可小胖說：“---青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸---”。小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！
5.爸爸對小胖說，我帶你去個地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節。請用一句詩：“———西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥———”來回答是什么地方的風景，答對了，你就可以去。
6.我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散，太美了。小玉詞興大發，想起宋帶詞人（李清照 ）的：“——爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺—————。
聞天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他氣壯山河的說：——人生自古誰無死，留取丹青照汗青———。就算死，也要做你們倭寇的鬼，把你們趕出中國。
我們讀書，不但要讀課內書，更要多讀課外書，因為“———讀書破萬卷，下筆如有神————-”，這樣，我們才可以學到更多新知識。
我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因——讀萬卷書，不如行千里路—————。”愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：“————王師北定中原日，家祭無忘告乃翁—————。”陸游最大的悲痛是：“————死去元知萬事空，但悲不見九州同—————。”
人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“———劍外忽傳收薊北——————”；表現杜甫萬分激動的詩句是“———漫卷詩書喜欲狂——。”
現在是新時代，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達怎樣選人才最好：“————我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才—————。”
小明學習很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結果，每次考試，成績都不理想，因為他們：—————學而不思則罔，思而不學則殆—————。（孔子論語）。
小紅學習超棒！老師讓她為大家介紹學習經驗，可她說：“我的經驗就是復習、復習、再復習”，我是用論語的“————溫故而知新————。”成功的。
小光7:00想看新聞節目，可媽媽說，都六年級，要升學了，少管閑事。請你用一句古代名言： ——家事國事天下事事事關心——來勸媽媽改變注意。
小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的說：“————謙虛使人進步，驕傲使人落后——————————”。媽媽叫小聰好好學習，可小聰很煩，用一句古代名言：———滿招損，謙受益————來勸他。
古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個。這就是創新，蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句：———橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同————。
魔高一尺，道高一仗，真是：“一山更比一山高，”強中更有強中手。
農村的孩子早當家，《四時田園雜興》寫孩子當家的詩句是：“——童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜——。”
小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容。————欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜————————。
梅花像雪，未見其花，先聞其香的名句是：—————遙知不是雪，為有暗香來————————。
爸爸刮胡子，過2天又長出來。小明幽默地說：“————野火燒不盡，春風吹又生
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把洞庭湖比作玉盤的詩句是———遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺———————————
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