經典古詩詞唱誦

1. 古詩詞唱誦音樂(古詩朗誦背景音樂大全)

2. 誦經典古詩詞(經典誦讀贊美祖國壯麗河山的古詩詞視頻)

3. 小學經典古詩詞誦瀆的目的

4. 古詩詞唱誦

古詩詞唱誦音樂(古詩朗誦背景音樂大全)

1.古詩朗誦背景音樂大全

要看是什么類型的詩歌了。

不同的詩歌配樂也是不一樣的。

最好使用輕音樂。

暫且給你推薦幾首吧。

雪千尋

故鄉的風景

Forrest Gump

愛的羅曼史

再見警察

tears

windancer

神秘園之歌

和蘭花在一起

安妮的仙境

春野

你的笑顏

宋家王朝

童年

雪的夢幻

琵琶聲

鳳求凰

和蘭花在一起

白日夢

童年

SONG FOR THE LORD

像卡農

安妮的仙境

天空之城

仙境

雪之夢

雨的印記

天空之城

秋日私語

春野

星空

水邊的阿狄麗娜

初雪

月光

清晨

愛的紀念

梁祝

仙境

追夢人

藍色多瑙河

夢中的婚禮

克羅地亞狂想曲

斷情殤

藍色的愛

雨中漫步

月光奏鳴曲

愛的協奏曲

思鄉曲

百度MP3上輕音樂都可以，但最重要的是適合你的朗誦題材，我的回答只能作為參考。

2.10大古詩詞背景音樂

鄉愁，是對家鄉的感情和思念，身在他鄉的人們，總會在某些時間，想念起家鄉和那些關于家鄉的故事。以下是滄海推薦的十首適合思鄉時聽的純音樂。

1.《故鄉的原風景》（宗次郎），悠揚而又憂郁的曲調。容易使人感受孤寂，回憶過往 ---- 對過去，對故鄉，對舊人，對舊情不盡的懷念，沉醉卻又無法回歸。

2.《琵琶語》（林海），淡淡憂傷的琴鍵聲，如歌如泣的琵琶聲，天籟般的吟唱聲。。凄清婉轉，意境幽遠，令人沉溺其中。

3.《秋日私語》（理查德·克萊德曼鋼琴曲），回憶如流水，與旋律一同流淌，回不去的，是那些過往，還有深入骨髓的鄉戀之情。

4.《致愛麗絲》（理查德·克萊德曼鋼琴曲），往事在記憶中回旋，多少故事，多少情意，有歡欣，也有憂傷。

5.《鄉愁》（理查德·克萊德曼鋼琴曲），回不到過去，但是那些記憶化成了對故鄉的眷戀和不今的憂思，并常常深陷其中。

6.《Kiss The Rain》（李閏珉），在細雨滴答的日子，你會憂傷，淡淡的，你回憶過往，親人，幼時的伙伴，他們還好嗎？

7.《二泉映月》（阿炳），憂傷，還是憂傷，那些回憶，回不去！無可奈何，想哭就哭吧，宣泄那些思念。

8.《回家》（凱麗·金），對，就是這首薩克斯曲子，其中有我們不盡的回憶，也有不盡的思念，不盡的惆悵。

9.《在最深的紅塵里重逢》（李漢穎），總有些往事，我們認為是我們生命里最美好的，可是它們只能屬于過去，屬于故鄉，屬于記憶。

10.《遠方的寂靜》（林海），一種琴聲，似輕訴，一種心情，似云游；琴聲帶你延伸記憶，延伸

3.求詩詞的吟唱音樂

越人歌：/uploadfiles/2006-12/1213176475.mp3

今夕何夕兮？搴洲中流，

今日何日兮？得與王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾詬恥。

心幾煩而不絕兮，得知王子。

山有木兮木有枝，

心悅君兮君不知。

釵頭鳳：/bl/files/402/402-20071219141706-208621596.wma

昔人已乘黃鶴去，

此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，

白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，

芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？

煙波江上使人愁。

江南：/yang/skinss/2007-11/2007117734911311.mp3

江南可采蓮

蓮葉何田田

魚戲蓮葉間

魚戲蓮葉東

魚戲蓮葉西

魚戲蓮葉南

魚戲蓮葉北

佳人曲：/ysoa/UploadFile/200852622178925.mp3

江南好

風景舊曾諳

日出江花紅勝火

春來江水綠如藍

能不憶江南憶江南

4.適合古詩文詩歌朗誦的背景音樂

天地-蔡志忠與莊子的音樂隨想久石讓：Summer（個人喜歡：千與千尋的原聲）喜多郎：絲綢之路恩雅：may it be（其實還有很多） S.E.N.S.:Remembering Me 雅尼：Santorini 班得瑞：your smile（實在難以取舍）神秘園：追夢人莎拉布萊曼：time to say goodbye enigma:return to innocence Medwyn Goodall:EYES OF HEAVEN（個人推薦Snows of Kilimanjaro） Nicholas Gunn:Crossroads Johannes Linstead:Andalucia Vangelis:Conquest Of Paradise（亞歷山大大帝也不錯） Andre Rieu:The third man（這支曲子最好看現場版） Ronan Hardiman:Anthem Chris Spheeris:Playtime Kim Waters:Nightfall James Horner:The Ludlows John Barry:The John Dunbar Theme Tim Janis:The Summer Sea Steve Barakatt:Eternity Kevin Kern:Through The Arbor Karl Maddison:Wishing Wheel Matthew Lien:These Wings The Olympic Fanfare、The Olympic Spirit、Presumed Innocent、Summon the Heroes、Star Wars Main Theme (John Williams) LOVE THEME(the godfather) Eternal Alexander、Titans、Titans、Conquest of Paradise、（Vangelis） Standing I。

5.適合用來朗誦古詩的"背景音樂"有哪些

理查德-克萊德曼的鋼琴曲都很好：

1. 《星空》

2. 《給艾德琳的詩》

3. 《夢中的婚禮》

4. 《秋日私語》

5. 《致愛麗絲》（夜作《獻給愛麗絲》）

6. 《羅密歐與朱麗葉》

7. 《威尼斯之旅》

8. 《愛的紀念》

9. 《神奇世界伊甸園》

除了理查德-克萊德曼的鋼琴曲，還有：

1. 《雨的印記》

2. 《神秘園》

3. 《安妮的仙境》

4. 《雨中漫步》

5. 《和蘭花在一起》

6. 《森林狂想曲》

7. 《克羅地亞狂想曲》

8. 《出埃及記》

9. 《眼淚》

10. 《初雪》

11. 《藍色的愛》

12. 《愛情的故事》

13. 《回家》

14. 《愛的協奏曲》

15. 《海邊的祈禱》

16. 《快樂還是憂傷》

17. 《serenade》

18. 《YOU&ME》——The Daydream)

19. 《天空之城》——鋼琴版 Carrying You

20. 《Merry Christmas》—— Mr.Lawrence

21. 《流動的城市》——林海

22. 《月光邊境》——林海

23. 《迷失》林海

24. 《遠方的寂靜》——林海

25. 《Canon In D》——帕海貝爾

26. 《春野》——班德瑞

6.求幾首古詩詞朗誦的背景音樂

肖邦的<&lt；夜曲>>,<&lt；圓舞曲>>

<&lt；愛的羅漫史>>

<&lt；天鵝之死>>

<&lt；十面埋伏>>

<&lt；越人歌>>

<&lt；廣陵止息>>

<&lt；平沙落雁 >&gt；（古琴曲）

<&lt；梅花三弄 >&gt；（古箏曲）

<&lt；琵琶行>>

古塤曲<&lt；追夢>>

7.找幾首適合朗誦古詩文的背景音樂

適合朗誦古詩文的背景音樂：

1、《廣陵散》，又名《廣陵止息》。它是中國古代一首大型琴曲，中國音樂史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。即古時的《聶政刺韓傀曲》，魏晉琴家嵇康以善彈此曲著稱，刑前仍從容不迫，索琴彈奏此曲，并慨然長嘆：“《廣陵散》于今絕矣！”

2、《十面埋伏》，又名《淮陰平楚》，是以楚漢相爭的歷史為題材而創作的琵琶獨奏曲，樂譜最早見于《華秋蘋琵琶譜》。

樂曲整體可分為三部分，由十三段帶有小標題的段落構成，分別是：列營、吹打、點將、排陣、走隊、埋伏、雞鳴山小戰、九里山大戰、項王敗陣、烏江自刎、眾軍奏凱、諸將爭功和得勝回營。

該曲以公元前202年劉邦與項羽垓下之戰的史實為內容，用標題音樂的形式描繪了激烈的戰爭場面，雖為史實，卻也不乏豐富的感情色彩。

3、《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根據《太音補遺》和《蕉庵琴譜》所載，相傳原本是晉朝桓伊所作的一首笛曲，后來改編為古琴曲。琴曲的樂譜最早見于公元1425年的《神奇秘譜》。

《梅花三弄》全曲共分十段，兩大部分，第一部分，前六段，采用循環再現手法，后四段為第二部分，描寫梅花靜與動兩種形象。樂曲通過梅花的潔白芬芳和耐寒等特征，借物抒懷，來歌頌具有高尚節操的人。

4、《霸王卸甲》，著名的古代琵琶大套武曲，全曲共分十六段。該曲和《十面埋伏》同樣都是取材于楚漢相爭的垓下之戰。不同的是，《十面埋伏》的主角是劉邦，而《霸王卸甲》的主角是項羽。此琵琶樂曲沉悶悲壯。

5、《二泉映月》，二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞的代表作。作品于20世紀50年代初由音樂家楊蔭瀏先生根據阿炳的演奏，錄音記譜整理，灌制成唱片后很快風靡全國。

這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨特的民間演奏技巧與風格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術的獨特魅力，它拓寬了二胡藝術的表現力，曾獲“20世紀華人音樂經典作品獎”。

8.適合朗誦的古詩詞和背景音樂

李白的將進酒將進酒全文：作者：李白君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。配樂需根據朗誦的節奏來，朗誦風格、節奏不同，所配音樂亦不同。

古詩詞唱誦音樂

誦經典古詩詞(經典誦讀贊美祖國壯麗河山的古詩詞視頻)

1.經典誦讀贊美祖國壯麗河山的古詩詞視頻

望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺.望岳唐杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了.造化鐘神秀，陰陽割昏曉.蕩胸生層云，決眥入歸鳥.會當凌絕頂，一覽眾山小.峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流.夜發清溪向三峽，思君不見下渝州.錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤.絕句唐杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船.早發白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山.望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.惠崇春江晚景宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時.江南春唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.四時田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀.日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛.望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來.題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.不識廬山真面目，只緣身在此山中.暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓.終南望余雪祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端.林表明霽色，城中增暮寒.望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺.課外描寫景色的古詩：絕句唐杜甫遲日江山麗，春風花草香.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦.課內思鄉的古詩：九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人.夜書所見南宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明.泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山.春風又綠江南岸，明月何時照我還？沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

2.歌頌母親的古詩詞誦讀視頻

1、萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？——《小兒語》

2、哀哀父母，生我劬勞。——《詩經》

3、慈母愛子，非為報也。——漢·劉安

4、河廣難航莫我過，未知安否近如何。暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多！——倪瑞璿《憶母》

5、慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。——元·王冕《墨萱圖》

6、以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。——唐·白居易《母別子》

7、母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。——《格言集錦》

8、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。——《別老母》

9、愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。——清·蔣士銓《歲末到家》

10、將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。——宋·王安石《十五》

3.第六屆麗水市青少年中華經典誦讀大賽視頻

第六屆浙江省青少年中華經典詩文誦讀活動獲獎名單小學個人組（7個）一等獎（1個）《再別康橋》文成縣實驗小學陳柔漪指導教師：夏小敏、李淑華二等獎（2個）《國歌，在廢墟下響起》青田縣城東小學王可奕指導教師：李建芬《西湖秋意》杭州長壽橋小學黃遂之指導教師：李煌娟三等獎（4個）《賣炭翁》溫州市實驗小學周品余指導教師：章淑萍《祖國啊，我要燃燒》湖州市南潯錦繡實驗學校潘成業指導教師：陳霞、邱芬《沁園春？雪》上虞市夏丏尊小學朱佳瑜指導教師：何燕萍《木蘭詩》縉云縣實驗小學黃譯霄指導教師：楊俊芝小學集體組（37個）一等獎（5個）《紅色的童話》溫州市少藝校指導教師：陳海平、應真、張靜《學而時習之——〈論語〉之勤學篇》德清縣逸夫小學指導教師：祝國芳、姚榮林《先烈》新昌縣南巖小學指導教師：何紅霞、王岳鋒《滿江紅》永康市大司巷小學指導教師：盧艷姿《歲月征途，紅色記憶》椒江區人民小學指導教師：潘海燕、蔡晨鳴、盧曉燕二等獎（9個）《我們的家叫中國》杭州市采荷一小指導教師：蒲曉花《盛世中國》寧海縣實驗小學指導教師：楊秀聰《中國的微笑》溫州市甌海區瞿溪第一小學指導教師：王珧珩、王茫茫《地球萬歲》溫州市龍灣區沙城鎮第一小學指導教師：項靈捷《革命烈士詩兩首》海鹽縣通元小學指導教師：李燕珍《少年中國心》衢州市實驗學校指導教師：毛芳芳《舟山，美麗的千島新城》舟山市定海區舟嵊小學指導教師：張朝華、鐘玲玲《湯公詩韻》遂昌縣實驗小學指導教師：程笑麗、袁春琴《永不褪色的井岡山》義烏市賓王小學指導教師：王芬三等獎（23個）《我仰望五星紅旗》杭州蕭山區銀河實驗小學指導教師：俞杭英《啊，那醉人詩香》杭州市青藍小學指導教師：陳嵐《希望之美》杭州市育才外國語學校指導教師：葉靜姿《錢塘湖春行》杭州市拱宸橋小學指導教師：吳月婷《在炮火中前進》寧波市中城小學指導教師：馮冰峰《紅軍不怕遠征難》寧波市櫟木小學指導教師：方虹《我和祖國一起飛》溫州市甌海區婁橋第二小學指導教師：金忙忙、周飛躍、黃海苗《少年強》溫州市甌海區郭溪第一小學指導教師：鄭曉微、邱曉雷《誦經典詩詞，與偉人同行》長興縣實驗小學指導教師：陳曉燕、朱聲琴《我驕傲，我是中國人》湖州市南潯開發區實驗學校指導教師：鄒曉華、戴海華《明天會更好》嵊州市城北小學指導教師：王海燕、李穎《思》上虞市鶴琴小學指導教師：蘆洪娣、王敏敏《航天之歌》金華市南苑小學指導教師：姜美清、周甜甜《祝福您，偉大的祖國》金華市西苑小學指導教師：方小燕、王旭君《我愛祖國的顏色》蘭溪市實驗小學指導教師：方向紅《七子之歌》浦江縣實驗小學指導教師：祝響響《我仰望五星紅旗》舟山市定海區定海小學指導教師：徐萍、章慧《大橋頌》舟山市定海區紫微中心小學指導教師：趙方燕《千古英雄競風流》舟山市南海小學指導教師：金紅月、王秉珽《紅旗在召喚》仙居縣第一小學指導教師：彭益燕、林曉夢、朱艾仙《端午童謠》龍泉市綠谷教育集團指導教師：鐘福蓮《弟子規》云和縣城西小學指導教師：吳莉芳、葉玲玲《隱形的翅膀》義烏市實驗小學指導教師：朱華英中學個人組（7個）一等獎（1個）《母親》溫州市文成縣實驗二中王裕露指導教師：夏小敏、陳琰二等獎（3個）《雷電頌》海鹽縣博才實驗學校朱啟迪指導教師：陳雪萍《我的祖國》嵊州市第二中學葉思文指導教師：張潔《秋天》麗水市遂昌二中富晨悅指導教師：謝雪萍三等獎（3個）《擁抱春天》海寧宏達學校戎易指導教師：陸燕峰、張海豪《你是人間的四月天》嵊州市第一中學馮榕指導教師：成立虹《祖國啊，我為你自豪》舟山二中楊佳璐指導教師：楊樹果中學集體組（11個）一等獎（1個）《假如我戰死了》寧波市甬江職業高級中學指導教師：蔡琴二等獎（3個）《再見吧，我不幸的鄉土喲》安吉實驗初中教育集團指導教師：程繼民、周敏《鄉愁》舟山市南海初中指導教師：范俊杰《革命烈士詩三首》仙居縣白塔中學指導教師：吳春燕、李愛華、吳錦三等獎（7個）《十年，我們一起走過》寧波中學指導教師：劉曉潔《鮮紅的黨旗永不褪色》象山縣丹城二中指導教師：黃麗琦《土地的誓言》金華市南苑中學指導教師：金春芝、徐娟《青春萬歲》舟山市岱山中學指導教師：董謙虛《多情自古江南雨》舟山市定海一中指導教師：滕加真《祖國，母語》椒江區三梅中學指導教師：鄭赟《黃河頌》義烏市繡湖中學指導教師：傅飛飛綜合組（11個）一等獎（2個）《筆墨傳茶香，童聲誦茶韻》杭州蕭山區第一實驗學校指導教師：顏紅燕《少年中國說》義烏市稠州中學指導教師：王小暉、張宇苗二等獎（4個）《湖韻流芳》湖州市文苑小學指導教師：楊嗣娟、董菡芬《中華少年》海鹽縣三毛小學指導教師：朱云《經典芳韻潤我心》舟山市南海小學指導教師：陳益媛、夏偉龍《我和祖國一起飛》青田縣實驗小學指導教師：熊曉燕三等獎（5個）《永遠的歌聲》寧波市鎮海區實驗小學指導教師：蔡懿《**花開》文成。

4.初中生經典誦讀古詩八上16首

1.孔子語錄《論語》（春秋）孔丘

2.魚我所欲也《孟子》（戰國）孟軻

3.生于憂患死于安樂《孟子》（戰國）孟軻

4.曹劌論戰《左傳》春秋

5.鄒忌諷齊王納諫《戰國策齊策》（西漢）劉向

6.出師表（東漢）諸葛亮

7.桃花源記（東晉）陶淵明

8.三峽《水經注江水》北魏酈道元

9.雜說（四）（唐）韓愈

10.陋室銘（唐）劉禹錫

11.小石潭記（唐）柳宗元

12.岳陽樓記（北宋）范仲淹

13.醉翁亭記（北宋）歐陽修

14.愛蓮說（北宋）周敦頤

15.記承天寺夜游（北宋）蘇軾

16.送東陽馬生序（節選）（明）宋濂

17.關雎《詩經周南》

18.蒹葭《詩經秦風》

19.觀滄海（東漢）曹操

20.飲酒（東晉）陶淵明

21.送杜少府之任蜀州（唐）王勃

22.次北固山下（唐）王灣

23.使至塞上（唐）王維

24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白

25.行路難（唐）李白

26.望岳（唐）杜甫

27.春望（唐）杜甫

28.茅屋為秋風所破歌（唐）杜甫

29.白雪歌送武判官歸京（唐）岑參

30.早春呈水部張十八員外（唐）韓愈

31.酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫

32.觀刈麥（唐）白居易

33.錢塘湖春行（唐）白居易

34.雁門太守行（唐）李賀

35.赤壁（唐）杜牧

36.泊秦淮（唐）杜牧

37.夜雨寄北（唐）李商隱

38.無題（相見時難別亦難）（唐）李商隱

39.相見歡（無言獨上西樓）（南唐）李煜

40.漁家傲（塞下秋來風景異）（北宋）范仲淹

41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）北宋晏殊

42.登飛來峰（北宋）王安石

43.江城子密州出獵（北宋）蘇軾

44.水調歌頭（明月幾時有）（北宋）蘇軾

45.游山西村（南宋）陸游

46.破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（南宋）辛棄疾

47.過零丁洋（南宋）文天祥

48.天凈沙秋思（元）馬致遠

49.山坡羊潼關懷古（元）張養浩

50.己亥雜詩（其五）（清）龔自珍

51.龜雖壽（東漢）曹操

52.歸園田居（東晉）陶淵明

53.木蘭辭北朝民歌

54.望洞庭湖贈張丞相（唐）孟浩然

55.渡荊門送別（唐）李白

56.宣州謝眺樓餞別校書叔云（唐）李白

57.黃鶴樓（唐）崔顥

58.登樓（唐）杜甫

59.石壕吏（唐）杜甫

60.題破山寺后禪院（唐）常建

61.左遷至藍關示侄孫湘（唐）韓愈

62.秋詞（唐）劉禹錫

63.賣炭翁（唐）白居易

64.憶江南（唐）溫庭筠

65.浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流（北宋）蘇軾

66.醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（南宋）李清照

67.如夢令（常記溪亭日暮）（南宋）李清照

68.西江月（明月別枝驚鵲）（南宋）辛棄疾

69.論詩五絕（之二）（清）趙翼

誦經典古詩詞

小學經典古詩詞誦瀆的目的

1.小學階段學習古詩文的主要目的是什么

古詩文教學：目標與方法《語文課程標準》在論述古代文學作品的教學時，是以“古詩文”這一概念來統括的，由此可見，詩歌和散文是古代文學作品的重點。

同時，我們也應當注意，在中學語文教科書中選錄的古代文學作品包括了古代詩歌、散文、小說和戲劇等四種體裁。再從內容來看，其中的“散文”包括諸子散文、歷史散文和以敘事抒情為主的文學性散文。

顧之川博士認為，中學語文課本中的“古代作品絕大部分是文學作品。即使是古代的書信等應用文，其實也可以看作文學作品”（《語文教材既要守正又要出新》《現代語文》2004.7）。

古詩文是中學語文教學的重要組成部分。僅就人民教育出版社中學《語文》教科書而言，《語文》（七年級上）課本中選錄了古詩1課，選錄古詩5首；散文5課，17篇（段）；另附有“課外古詩詞背誦”10首。

由此推知，在初中《語文》教科書中，古詩文約占六分之一。再看高中《語文》必修課本，第一冊選錄文言文兩個單元，歷史散文4篇（段），諸子散文4篇（段）。

第二冊文言文兩個單元，選錄先秦、漢魏晉南北朝散文12篇（段）；第三冊選錄文言文兩個單元，散文8篇（段），古詩兩個單元，25首。第四冊文言文一個單元，古典小說一個單元，選錄散文2篇，文言小說2篇，白話小說2篇；此外，還選錄了古代戲劇2部（節選）。

第五冊選錄古詩一個單元，選錄詩歌8首，諸子散文一個單元（《孟子》專題），文言文5篇（段）。第六冊古典小說《紅樓夢》專題一個單元，選錄文言小說4回（段）；文言文一個單元（《史記》專題），文言文4篇（段）。

高中階段，古詩3個單元，古代散文8.5單元，古典小說2個單元，古典戲劇0.5單元，合計14個單元，64課，高中語文34單元，136課。可見，高中階段古詩文占五分之二左右。

就中學語文教學而言，我們在古詩文教學方面，要特別注意研究下面兩個問題：一是古詩文教學的目標，二是古詩文教學的方法。一、古詩文教學目標：語言、文學與文化的整合（一）從整體上說，古詩文教學目標以從語言、文學、文化這三個維度來分解我們為什么要讓學生學習古詩文？古詩文教學的目標是什么？這是我們首先就必須弄清楚的問題。

這就需要認真學習和研究《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《義務教育語文標準》）《普通高中語文課程標準》（以下簡稱《高中語文標準》）和《普通高等學校招生全國統一考試大綱》（以下簡稱《高考語文大綱》）等重要文獻，并根據這些文件來進行分析和梳理。通過梳理和歸納，我們發現，從整體上說，中學古詩文教學的目標就是語言（準確地講就是“文言”或“古代漢語”）、文學和文化三者的有機的統一。

具體說來，古詩文的教學目標應當包括下面四個方面：1.背誦與積累。新的語文課程標準非常注重“積累”，這不但體現了語文教學的特點和傳統，也非常符合當前語文教學的實際。

“背誦一定數量的古代詩文”是語文課程標準的基本要求之一。“背誦”是為了“積累”，積累語言，積累思想，積累文化；同時，背誦也是為了運用，為了創造性地運用。

《義務教育課程標準》“階段目標”中規定，第一學段（1~2年級）“背誦優秀詩文50篇（段）”，第二學段（3~4年級）“背誦優秀詩文50篇（段）”，第三學段（5~6年級）“背誦優秀詩文60篇（段）”，第四學段（7~9年級）“背誦優秀詩文80篇（段）”。《高中語文課程標準》明確地提出了“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇”的明確要求。

在“課程目標”“教學建議”中也提出“要求學生精讀一定數量的優秀古代散文和詩詞曲作品，教師應激發學生誦讀的興趣，培養誦讀的習慣”。在附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》中從先秦散文、唐宋散文、《詩經》、楚辭、唐詩、唐宋詞以及白話詩文等方面分類列舉了一些篇目供學生背誦。

在人民教育出版社高中《語文》教材的練習中也要求學生背誦《兵車行》《蜀道難》《虞美人（春花秋月何時了）》等古代詩詞以及《過秦論》《師說》《蘭亭集序》《歸去來兮辭》《勸學》《逍遙游》《師說》《阿房宮賦》《赤壁賦》等散文名篇（段）。《高考語文大綱》也明確要求“能識記文學常識，默寫常見的名句名篇”。

2.培養學生理解古代漢語的能力。現代漢語與古代漢語有聯系也有區別。

現代文是現代漢語的典范，文言文是古代漢語的典范。所以，我們在引導學生學習古詩文時，為了讓學生能夠真正理解文章的內容，感受文學的意蘊，就必須結合古詩文的學習，培養學生理解古代漢語的能力。

《義務教育課程標準》“總目標”中規定，“能借助工具書閱讀淺易文言文”；在第四階段的“階段目標”中規定，“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”。在“古詩文閱讀的評價”中明確地規定，“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生識記積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度”。

《高中課程標準》“總目標”中規定，要“努力提高對古詩文語言的感受力”；在“必修課程”中規定，“閱讀淺易文言文，能借。

2.如何指導小學生誦讀“經典詩文”

下留學校翟金輝前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

中國是一個具有悠久歷史的文明古國，也是一個絢麗奪目的泱泱詩國。在語文教學過程中，要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養。

早在先秦，孔子就說過：“不學詩，無以言。”誦讀古詩詞，是語言特點本身所選擇的語文教育優秀傳統。

為了發揚傳統、繼往開來，全面提高學生的素質，更好地發展學生的個性和特長，促進學生的可持續發展，我們下留學校從本學期開始開展了“誦讀經典古詩文”活動。一、培養學生的誦讀興趣興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。

同樣的，學生有了誦讀的興趣，才能從內心深處對經典誦讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生經典誦讀的興趣，讓他們愉悅地進行經典誦讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。

因此，教師在指導學生誦讀時，要善于聆聽，善于發現每一個學生的不同優點，哪怕是一個字、一句詩，只要讀好了都應該給予適當的表揚。這樣學生在教師的鼓勵中就會樹立起信心，感受到成功的喜悅，學生誦讀的興趣就會越來越高。

1、采用多種誦讀形式。（1）聽經典誦讀。

我從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，經常組織學生聽讀；（2）范讀。當學生讀得不到位時，宜用范讀指導。

以聲情并茂的范讀打動學生的心，喚起學生的誦讀欲望。教師聲情并茂的范讀能喚起學生情感上的共鳴，產生強烈的閱讀欲望，只有教師的誦讀水平高了，才能正確指導、點撥學生；只有教師的表情誦讀多了，學生臉上才會顯出豐富的情感；（3）此外，還可以采用：同桌賽讀，小組賽詩，男女生賽讀，師生賽讀等多種形式綜合背誦，靈活而富有變化，極大地調動了學生古詩詞的積極性，學生掌握了背誦古詩詞的方法，就能在實踐中樂此不疲。

只有恰當的應用誦讀方式，學生才能愛上誦讀，并讀有所獲。小學生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩詞，才能充分汲取古詩詞的精華，得到古詩詞的浸潤，從而積累豐富的語言材料。

那么怎樣引導學生多背誦詩詞呢？古詩詞不是無情物，根據兒童年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當的動作，邊背誦邊配上樂曲表演，會增進對詩的理解，從而詩的情感產生共鳴，促使學生背得快，記得牢。2、采用激勵評價。

《課程標準》指出：為了促進每個學生在學習中健康快樂發展。要對學生進行及時有效的評價，應采用教師評價、學生自我評價和學生之間相結合的方式。

加強學生的自我評價和相互評價，還應該讓學生家長參與到評價中來。評價中一定要尊重學生的個體差異，要讓學生在評價中進步、成長。

因此我在引領學生誦讀積累經典詩文后，還對學生的積累情況、學生成果進行及時總結評價，讓學生在多種形式的評價中認識自我的不足，也知道自己所取得的成績。我采用”經典詩文誦讀擂臺賽”等形式來評選優秀人員來鼓勵學生誦讀經典；采用官銜命名“我是誦讀王”“我是小小藏詩家”“我是吟唱家”等學生自命的官銜來鼓勵學生來誦讀經典。

除外，我在學校每天進行的課間操活動結束后充分展示學生誦讀積累經典的成果，讓學生找到誦讀積累經典所帶來的樂趣，找到成功的喜悅。二、指導學生的誦讀方法當然，提高學生的朗讀水平不是輕而易舉的事，需要我們在實踐中大膽探索和不斷總結，找出適合學生的科學有效的訓練方法和途徑，我認為可以采取以下方法來引領學生誦讀。

1、培養良好的誦讀習慣葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡而言之，就是養成良好的習慣。”誦讀也不例外，因此教師要特別注意培養學生正確的誦讀習慣。

首先要指導學生正確、流利地讀。要用普通話，發音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復字句，不讀破句子。

在正確的基礎上，做到流利、有感情地讀，形成良好的讀書習慣。其次朗讀時要做到眼到、心到、口到。

要做到“七不”：不丟字，不添字，不錯字，不顛倒，不重復，不唱讀（拖尾韻），不讀破句子，形成良好的讀書習慣。再次，“一天不練口生”，要讓學生養成良好的誦讀習慣，練就扎實的誦讀本領，一定要保證多讀多練。

誦讀是對語言的直接感受，讀得多了，詩句的語言、節奏、句式、格調等自然而然地浸潤到學生的內心深處，不知不覺中就提高了學生對詩句的感受力。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”講的就是這個道理。

2、選擇誦讀內容根據小學生的認知水平和記憶特點，讓學生們自己選擇喜歡、的古詩文來記。因此，我對學生誦讀內容的選擇不規定，即使他們依舊選擇小時候就能背誦的簡單不過的內容，我也會容許他們拿來作為他們匯報的的成果。

只是適地鼓勵他們若能記得更多、內容更豐富些就好了。除了讓學生自由選擇誦讀內容以外，我也會相機地引導學生有目的、有選擇的去選擇誦讀內容。

可以按朝代、人物、描寫內容等方面去進行引領。如，我在引導學生讀了李白的詩后，就會向學生簡單介紹李白這個人物，讓學生對其有一定的了解，再引導學生誦讀積累“李白”的詩；隨著時令、節氣的變化，讓學生搜集描寫春、夏、秋。

3.小學經典誦讀古詩文做法

小學生經典古詩文誦讀的意義和方法

李知郿

近年來，對小學生誦讀經典古詩文的問題，學術界看法不一。支持者認為，小學生誦讀經典古詩文是繼承中華文化之大統、培養學生人文素養的良方；

反對者則認為，學生應集中精力學習現代科學，沒有必要再去誦讀古詩文。

而我認為，小學生誦讀經典古詩文不但對培養學生的文化素養有著非常重要的意義，

而且在實踐中也是可行的。

一、經典古詩文誦讀的意義

1. 培養小學生的高尚情懷。經典古詩文一般都思想深刻、意境優美、

語言精練，是對小學生進行愛國主義、集體主義教育的良好教材，

也是幫助小學生建立積極向上的人生態度、培養高尚道德情操的好助手。學生從小誦讀古詩文，

能夠很好地了解我們民族的文化傳統，接受優秀文化的熏陶，

這對于豐富學校德育的內容、加強小學生思想道德建設具有非常重要的意義。

豐富小學生的社會知識。經典古詩文的誦讀，對于豐富小學生的社會知識，培養他們熱愛大自然的情感，理解人與人、人與社會、

人與自然的關系都具有積

極的意義。如，孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、王之渙的

“欲窮千里目，更上一層樓”、李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等詩歌，會使他們在不知不覺中體驗到人對自然、對生命的關懷，

體驗到朋友之間深厚的友情。

為小學生的記憶寶庫奠基。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到十三歲時達到最高峰。所以，我們要利用記憶力的這一特點，

讓學生們在小學階段多背誦經典詩文，不求甚解，但求背熟，記下一些永恒的東西，

將其作為一種可供終生消化、理解、受益的文化儲備。

形成多種學習能力。誦讀古詩文是小學生語文學習的重要組成部分，可以全

面提高學生的語文素養。誦讀不但可以讓古詩文在孩子幼小的心靈中不斷地反芻、發酵，在潛移默化中開發他們的智慧，促成其人格的健康成長，

而且可以培養他們的記憶力、理解力和想象力等多種能力，使學生終生受益。

二、課內誦讀經典古詩文的方法

讀是語言學習的重要途徑之一，只有讀得多，才能悟得深。

多讀有助于學生對語言的感知、吸收、積累，也有助于其思維的發展。筆者在帶領學生進行古詩文誦

讀時的具體做法如下：

熟讀古詩，自悟自得。在小學生誦讀經典古詩文的問題上，筆者贊同中華古詩文經典誦讀工程組織者對古詩文“不求甚解”的提法，在學生誦讀時，

讓他們選擇自己最喜歡的詩句多讀幾遍，使學生通過熟讀慢慢體會詩的意境，

從而由熟讀、質疑、解疑最終達到自悟自得。

適度講解，交流體會。古詩文中所表現出來的既有詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現了詩人的品格、修養和抱負，教師可通過適當的講解，

使學生更好地理解古詩文，之后再進行誦讀，就能讀得聲情并茂了。

展開想象，悟意明理。教師可根據古詩文的內容，引導學生想象詩中描繪的美好畫面，讓學生進入古詩的優美情境中，感受語言的美。這樣，

既激發了學生學習古詩的興趣，又能加深學生對古詩的理解。

三、課外誦讀經典古詩文的途徑

營造社會氛圍。兒童心理是很注重模仿的，如果他們看到很多人都在讀古詩文，就會產生誦讀的興趣，所以營造人人讀古詩的社會氛圍，

會使學生的誦讀興趣大大提高。

“成就感”可以提高興趣。學生讀得愈好就愈喜歡讀，所以教師要維持學生

的這種“成就感”，對功課好的兒童，固然要多加稱贊；對功課差些的兒童，只要他們有進步，教師就應當加以贊賞，使學生保持誦讀的興趣。

“變花樣”可以激勵興趣。誦讀古詩文所能變的花樣在于讀的方式，或快或慢、或吟或唱、或帶讀、或齊讀、或接龍、或默讀、或當場試背、

或提問回答??花樣多了，學生自然會感興趣。

4.誰知道怎樣搞好經典頌讀活動（頌古詩活動）

一、活動目的1.引領學生誦讀中華經典詩文，以提高學生口語表達和書面表達、誦讀與理解、誦讀與運用等語文綜合能力和素養的提高和發展。

2.通過誦讀，發掘小學生的思維智慧，繼承祖國優秀文化精華，豐富學生的語言儲備，鑄造學生的完美人格，促使學生在識字、閱讀、記誦、想象、創造等方面的素養極大地開發和長進。3.選擇適合小學生誦讀的篇目，陶冶學生的情操、凈化學生的心靈，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的人文環境。

二、活動主題：“頌經典，讀美文”三、參賽對象本次比賽的參賽對象為三至六年級學生，每班在班級初賽的基礎上最終確定三名學生以班級為單位組隊參賽。四、比賽時間和地點2009 年11月21日地點在二樓多功能廳五、比賽要求1.筆試內容選自《小學生必背古詩70首》，主要還是靠平時積累。

2.朗誦內容自選，時間控制在1分鐘左右，可以三人組成1個節目。評比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準確；語調把握好，富有感情；表情自然大方，動作自然；服裝整潔、得體。

六、評獎方式兩項成績總和，每年段評出個人獎18名，團體獎3名，發獎狀和獎品；班級初賽獲獎證書學校提供。

5.如何指導小學生進行古詩詞吟誦

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

早在先秦，孔子就說過：“不學詩，無以言。”誦讀古詩詞，是語言特點本身所選擇的語文教育優秀傳統。

1、采用多種誦讀形式。（1）聽經典誦讀。

我從電腦里面找尋到一些好的視頻誦讀，經常組織學生聽讀；（2）范讀。當學生讀得不到位時，宜用范讀指導。

加強學生的自我評價和相互評價，還應該讓學生家長參與到評價中來。評價中一定要尊重學生的個體差異，要讓學生在評價中進步、成長。

首先要指導學生正確、流利地讀。要用普通話，發音清楚響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復字句，不讀破句子。

在正確的基礎上，做到流利、有感情地讀，形成良好的讀書習慣。其次朗讀時要做到眼到、心到、口到。

可以按朝代、人物、描寫內容等方面去進行引領。如，我在引導學生讀了李白的詩后，就會向學生簡單介紹李白這個人物，讓學生對其有一定的了解，再引導學生誦讀積累“李白”的詩；隨著時令、節氣的變化，讓學生搜集描寫春、夏、秋、冬的古詩文進行誦讀并。

小學經典古詩詞誦瀆的目的

古詩詞唱誦

1.古詩詞唱誦

節目嗎？朗誦的詩詞節目嘛~當然要長一點的詩~朗誦的過程中加上節目效果最好節目呢要合適最好古典點的~再有就是來個全表演（小品.相聲）之類的~或者圍繞一首詩編一段故事~比如岳飛的《滿江紅》（怒發沖冠）適合舞劍~（兩人朗誦，兩人舞劍）李白的《將進酒》可以編一段小品或者朗誦中加上舞蹈古箏都不錯還有就是弄個四大才子詩會（內容隨便編或網上有題材）再者還有個陸游和唐婉的愛情故事挺感人的~還有那兩首詩也是千古絕唱《釵頭鳳》你們可以表演一下啊。

OK說這么多希望你有所啟發~。

2.古詩詞唱誦

節目嗎？朗誦的詩詞節目嘛~當然要長一點的詩~朗誦的過程中加上節目效果最好節目呢要合適最好古典點的~再有就是來個全表演（小品.相聲）之類的~或者圍繞一首詩編一段故事~

比如

岳飛的《滿江紅》（怒發沖冠）適合舞劍~（兩人朗誦，兩人舞劍）

李白的《將進酒》可以編一段小品

或者朗誦中加上舞蹈古箏都不錯

還有就是弄個四大才子詩會（內容隨便編或網上有題材）

再者還有個陸游和唐婉的愛情故事挺感人的~還有那兩首詩也是千古絕唱《釵頭鳳》你們可以表演一下啊。

OK說這么多希望你有所啟發~

3.2分鐘適合朗誦的詩詞

《時光十篇》 ----北極君著引子~~~ 莫要翻開這長滿靈魂的紙頁你的眼睛是過客你的心靈亦是過客北極君~~~ 1.讓時間證明我老了可時光并沒有老潔白的月色依舊在你的身邊照耀我醉了心并沒有醉我依舊知道我愛的是誰我睡了思念并沒有睡我的身影依然在夢中和你面對風匆匆流水也匆匆我愛你有多久讓時間證明 ~北極君詩歌集《超越時光》 2.無花果春夏秋冬我一直懷念你離別的腳步走的匆匆我愿意等重逢的喜悅沒有相約的收獲現在或未來風雨雪霜我一直接納你相聚的時間來的緩緩我愿意讓思念開花芬芳內心的感覺痛苦及快樂 ~北極君詩歌集《超越時光》 3.一輩子的愛久久被縛的心情躲在凄悶的小屋突然從黑夜里逃出載你的心有多重我的腦海里一直不清楚慢慢走出沒有勇氣的路短暫的接觸像夜幕中的閃電讓暗淡的世界美麗可愛有你才感知我的存在不怕快只怕愛在歲月里無法延長無緒的離開才明白郁濃的思念向你飄你我忘不了只因時間未到 ~北極君詩歌集《超越時光》 4.紙船往事折在一起昨天已是發皺的心事折折疊疊同樣的故事今天卻變了心情也許隱藏太多歲月的秘密當打開時已撫不平時間經歷的痕跡 ~北極君詩歌集《超越時光》 5.《思》往事愈遠你的記憶猶新還是暗淡于又一場相遇我在干枯的歲月里依舊做著繁華的夢在美麗的雪夜與你相逢在寂寞的枕畔摟住你的笑容 ~北極君詩歌集《超越時光》 6.《石船》載不動我的心我卻在飄泊坐在船頭看船尾歲月滿是滄桑曾經的腳步踏破時間用淚水怎能愈合雨盡情地下吧洗盡這累累傷痕洗出如初心情心太重載不走這太高理想 ~北極君詩歌集《超越時光》 7.過往命運在歲月里穿梭時光染白了寂寞揭去花的顏色年輕的腳步去而不返醉人的心跳留不住故事回憶總離不開從前朦朧的已無法再清晰白天就能聽到夢碎的聲音理清負擔原是那幾縷放不下的思念弄清負擔卻沒有勇氣面對黑夜又會看到放大畫面 ~北極君詩歌集《超越時光》 8.《照片》如果歲月這般思念我們就有很多從前想你的時候看你的照片那遠去的時間依舊珍藏最初的心愿如果時光這般記憶我們就很少有痛苦想你的時候看你的照片那凝滯青春的眼能否看到我怦怦心動每夜讀閱一次是我又想你一天 ~北極君詩歌集《超越時光》 9.《電影》我和你的愛情最后還剩一個人在空空的夜里往事拍成電影故事的主角沒有說明但癡情的眼淚說明我最痛眼睛無數次閃光想撲捉到你內心的行動淚水太滿遮住的心思看不清我和你的愛情就像一場電影從空空的夜里一次次重復上映我和你的愛情已經成空為什么新的時間揭不去舊的銀幕 ~北極君詩歌集《超越時光》 10.《記憶的窗》請在笑容里焉一個酒窩泛紅那美麗的臉頰羞透的記憶牽到寒氣風迷的冬季我的手慢慢暖溫她靈敏即觸即動的指尖當寒風再起當笑容再展我還會把怦動的心情收藏慢慢的靜靜的當歲月再沒有青春顏色當思念再沒有最初的力量我依舊打開那扇記憶的窗 ~北極君詩歌集《超越時光》希望對你能有所幫助。

古詩詞唱誦